TUGAS UJIAN TENGAH SEMSTER

STRATEGI BELAJAR MENGAJAR MATEMATIKA

Disusun oleh:
Siti Nur Maulidah
2205046003

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MULAWARMAN
2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Tenggarong

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/2 (Genap)
Materi Pokok : Segitiga
Alokasi Waktu : 2×40 menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KD IPK
9.2 Menghitung keliling dan luas • Menggunakan hubungan sudut
bangun segitiga serta dalam dan sudut luar segitiga
 menggunakannya dalam dalam penyelesaian soal.
pemecahan masalah • Menghitung keliling dan luas
segitiga.
• Menyelesaikan soal mengenai
sudut dalam segitiga.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model Brain Based Learning (BBL) dengan metode pembelajaran
penemuan terbimbing, diskusi kelompok, dan tanya jawab siswa diharapkan:
1. Mampu menggunakan hubungan sudut dalam dan sudut luar segitiga dalam
penyelesaian soal.
2. Mampu menghitung keliling dan luas segitiga.
3. Mampu menyelesaikan soal mengenai sudut dalam segitiga.

D. Materi Ajar
Dalam RPP ini materi ajar hanya dibatasi pada Sub pokok bahasan segitiga:
1. Sudut dalam dan sudut luar segitiga.
2. Keliling dan luas segitiga.

E. Model dan Metode Pembelajaran

Model dan metode yang digunakan pada pembelajaran ini adalah:
Model : Brain Based Learning (BBL).
Metode : Pembelajaran penemuan terbimbing, diskusi kelompok, dan tanya jawab.

F. Media dan Alat Pembelajaran

Media dan alat pembelajran yang digunakan pada pembelajaran ini adalah:
Media : LKPD
 Alat : LCD, Laptop, Papan Tulis, Spidol, Penghapus, Penggaris.

G. Sumber Belajar
1. Nuharini, D. dan Tri, W. 2008. Matematika Konsep Dan Aplikasinya Untuk
SMP/MTS Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan.
2. Susanto, D., dkk. 2022. Buku Panduan Guru Matematika. Jakarta: Pusat
Perbukuan.
3. Rodiyah, S. 2005. Matematika Untuk Kelas VII Sekolah Menengah
Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Jakarta: Setia Purna Inves.
4. Buku-buku lain yang relevan.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Tahapan
Tahap
No. Kegiatan Pembelajaran Brain Based Waktu
Pembelajaran
learning
Guru mengkondisikan kelas dan
1. membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam serta berdoa.
Guru mengecek kehadiran siswa
2. dan menanyakan kesiapan siswa
untuk menerima pembelajaran.
Kegiatan Pra- 10
Menjelaskan tujuan pembelajaran
pendahuluan Pemaparan menit
3. dan materi yang akan dibahas
secara garis besar.
Guru membimbing siswa untuk
melaksankan Brain Gym yaitu
4.
gerak silang dengan gerakan
tangan dan kaki secara berlawanan
 sambil sedikit meloncat, tangan
kanan menyentuh lutut kiri dan
sebaliknya. Bertujuan untuk
merangsang bagian otak yang
menerima informasi (receptive)
dan bagian untuk mengungkapkan
informasi (expressive) sehingga
akan mudah untuk proses
pembelajaran.
Guru menanyakan kepada siswa
1. apa yang mereka ketahui tentang
segitiga.
Guru memberikan penjelasan awal
mengenai sudut dalam, sudut luar, 5
Persiapan
keliling segitiga dan luas segitiga menit
2. serta membimbing siswa untuk
mengaitkan topik mengenai
segitiga dalam kehidupan sehari-
Kegiatan
hari.
Inti
Guru membentuk siswa ke dalam
beberapa kelompok dan
3. memberikan Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD) kepada setiap
Inisiasi dan 32
kelompok.
Akuisisi menit
Guru meminta siswa berdiskusi
dengan teman-teman sekelompok
4.
untuk mengisi LKPD yang telah
diberikan.
 Guru meminta salah satu dari siswa
5. untuk melakukan presentasi hasil
diskusi kelompok.
Guru mengkondisikan agar terjadi
3
6 tanya jawab siswa saling Elaborasi
menit
menanggapi hasil presentasi.
Siswa mendengarkan musik
relaksasi yang diputar oleh guru
7. dan meminta siswa untuk
meregangkan otot untuk membuat
siswa rileks.
Mengajak siswa untuk bermain
tebak warna untuk melatih
8. konsentrasi dan mempersilahkan Inkubasi dan
12
siswa meminum air yang dibawa Memasukkan
menit
apabila ada yang haus. Memori
Guru memberikan latihan soal
kepada siswa dalam kelompok dan
9.
memberikan kesempatan bertanya
bagi yang belum paham.
Guru memberikan kuis pertanyaan
10. dan soal sederhana tentang hasil
diskusi tersebut.
Memeriksa hasil pengerjaan soal Verifikasi
siswa dan menjelaskan kembali dan 3
11.
jika masih terdapat yang salah. Pengecekan menit
Keyakinan
 Guru memberikan penghargaan
kepada siswa yang telah
memahami materi dengan pujian
1.
dan memberikan motivasi kepada
semua siswa yang telah mengikuti
pembelajaran pada hari ini.
Siswa mereview dan membuat
2. rangkuman dari apa yang telah di
Kegiatan ajarkan. Perayaan dan 15
Penutup Guru menginstruksikan siswa Integrasi menit
3. membawa air minum pada
pertemuan berikutnya.
Sebagai penutup, guru meminta
siswa melakukan perayaan kecil
4
dengan bertepuk tangan bersama-
sama.
Guru menutup pelajaran dengan
5.
berdoa dan salam
80
Total
menit

I. Penilaian

Aspek yang Teknik Bentuk

No. Waktu Penilaian
dinilai Penilaian Instrumen
Selama proses
Lembar
1. Sikap Pengamatan pembelajaran dan saat
pengamatan
diskusi.
Penyelesaian tugas
individu dan
2. Pengetahuan Tes Tes uraian
kelompok dan kuis,
ulangan harian.
 Penyelesaian tugas
3. Keterampilan Pengamatan LKPD kelompok dan saat
diskusi.