RPP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

No Komponen Deskripsi/keterangan
A. Informasi Umum Perangkat Ajar
Nama Penyusun Oki Nofrayanto, A.Md
Nama Lembaga PKBM Ibnu Taimiyah Bukittinggi
Tahun 2023-2024
penyusunan
perangkat ajar
Jenjang Sekolah Sekolah Dasar
Modul Ajar Matematika
Kelas/Semester VI (Enam)
Alokasi Waktu 4 x 30 Menit (2 x Pertemuan)
B. Tujuan Pembelajaran
Tujuan 1.1 Dengan kegiatan tanya jawab, siswa mampu memahami
Pembelajaran perbedaan bilangan positif dan negatif
1.2 Dengan kegiatan memberi contoh berupa kasus di kehidupan
sehari-hari siswa mampu memahami perbedaan bilangan bulat
positif dan negatif
1.3 Dengan kegiatan diskusi dan latihan, siswa mampu
mengelompokkan bilangan bulat negative, nol dan positif.

Pertanyaan 1. Posisi Tanaman di atas dan di bawah permukaan tanah, yang di

Pemantik atas tanah merupakan bilangan positif, permukaan tanah merupakan
bilangan nol dan di bawah permukaan tanah merupakan bilangan negarif
C. Metode Pembelajaran
Metode Penjelasan, Tanya jawab, Diskusi, Penugasan
Pembelajaran
D. Media, Bahan, Dan Sumber Pembelajaran
Media 1. Gambar
Pembelajaran
Alat dan Bahan 1. Alat tulis
2. Lembar Kerja Peserta Didik
3. Soal evaluasi
4. Papan tulis

Sumber Pembelajaran
1. Buku Matematika, CV ARYA DUTA, Penulis: Agustus 2019
2. Modul Kesetaraan Matematika, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
Direktorat Jenderal PAUD, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, Direktorat
Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Khusus Tahun 2020
E. Asesmen
Jenis Asesmen 1. Diagnostik : Tanya jawab sebelum pembelajaran
2. Formatif : Penilaian individu menggunakan format P3
dan penilaian kelompok berdasarkan LKPD
3. Sumatif : Soal Evaluasi menggunakan lembar evaluasi
F. LANGKAH LANGKAH
Tahapan Estimasi
NO Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu

1. Guru menyapa siswa dengan salam dan dilanjutkan

dengan membaca doa.

2. Guru menanyakan kabar dan mengabsen siswa yang

mengikuti pembelajaran.
Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi 2x5 menit
yang akan dipelajari dan dikaitkan dengan
1. Pendahuluan pengalaman siswa (Apersepsi)
3.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
kepada siswa.

4. Guru memberikan pertanyaan pemantik tentang

tanaman jagung dan akarnya

Sintaks 1. Orientasi siswa pada masalah

6. Guru mengajak siswa mengamati gambar
kapal selam
7. Guru membimbing siswa menganalisis masalah
materi pelajaran yang ada pada gambar 2 x 10
menit
8. Guru bertanya kepada siswa tentang masalah
bilangan bulat yang lebih kecil atau besar dari nol

Sintaks 2. Mengorganisasi siswa untuk belajar

9. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok yang terdiri
atas 3/4 o rang secara heterogen.
5. Inti 11. Siswa duduk bersama kelompoknya masing-
masing dan guru membagikan lembar latihan serta 2 x 5 menit
menyampaikan petunjuknya.
12. Siswa bersiap untuk melakukan diskusi dalam
memecahkan masalah sesuai dengan petunjuk.

Sintaks 3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

13. Siswa berdiskusi mengenai caramenyelesaikan
permasalahan bilangan bulat yang ada dalam
buku

14. Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan

diskusi dan menghampiri tiap-tiap kelompok
 15. Guru memastikan bahwa setiap peserta didik ikut
2 x 20 menit
aktif berkolaborasi dalam kegiatan diskusi
kelompok menyelesaikan masalah bilangan
bulat

16. Guru menjelaskan materi bilangan bulat positif

dan negatif
17. Siswa menyelesaikan diskusi kelompok

18. Guru dan siswa melakukan

ice breaking
Sintaks 4. Mengembang kan dan menyajikan hasil karya
22. Siswa menuliskan laporan hasil diskusi di buku
masing-masing

23. Perwakilan kelompok

mempresentasikan hasil pekerjaan yang
2 x 10 menit
telah dilakukannya dan ditulis di papan tulis
Sintaks 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
24. Kelompok lainnya memberikan tanggapan mengenai
presentasi yang dilakukan oleh temannya 2 x 10 menit

25. Siswa diberikan penguatan oleh guru mengenai

hasil pengerjaan latihan
26. Siswa diberikan evaluasi pembelajaran melalui
lembar evaluasi
27. Guru mengadakan refleksi dan membuat
PP

kesimpulan bersama siswa

Penutup
29. Guru menyampaikan informasi materi pelajaran
pada pertemuan selanjutnyya

G. Perbaikan Dan Remedial

 Pengayaan
Siswa dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan pengayaan.
 Remedial
Diberikan kepada siswa yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau
pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mecapai CP

H. Tugas/Latihan
LATIHAN DALAM BUKU CETAK MATEMATIKA
LATIHAN 1 HAL 5 (KEGIATAN INDIVIDU)

*JIKA TIDAK ADA LAMPIRAN TUGAS MAKA GURU WAJIB MENULISKAN HALAMN TUGAS YANG
ADA DALAM BUKU CETAK
 Bukittinggi,15 juni 2023
Mengetahui,
Kepala PKBM Ibnu Taimiyah Guru kelas 6

Fahril Syahweli S,Pd Oki Nofrayanto, A.Md

 SOAL EVALUASI

Nama : ...............
Kelas : ...............
 REMEDIAL DAN PENGAYAAN

REMEDIAL

JAWABAN
No Jawaban Ket
1 -10

PEDOMAN
PENSKORAN
Mata Pelajaran Nomor Bobot Nilai
Soal Nilai Akhir
1 - 10 10/Soal 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Matematika
PENGAYAAN