RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 35 MEDAN

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/ II (Genap)
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Materi Pokok : Lingkaran
Sub Pokok : Busur, Luas Juring, Sudut Pusat dan sudut keliling
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1 Menjelaskan panjang busur, dan 3.1.1 Mengidentifikasi unsur – unsur dari
luas juring lingkaran, sudut pusat, lingkaran.
sudut keliling, serta hubungannya 3.1.2 Menetukan keliling lingkaran.
3.1.3 Menentukan luas lingkaran.
3.1.4 Menentukan panjang busur
3.1.5 Menentukan luas juring
3.1.6 Menentukan hubungan sudut keliling
 dan sudut pusat suatu lingkaran
3.1.7 Menentukan besar sudut pusat dan
sudut keliling

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan
mengkomunikasikan hasil mengolah informasi dalam penugasan individu dan kelompok,
siswa dapat:
1. Mampu mengidentifikasi unsur – unsur dari lingkaran.
2. Mampu menetukan keliling lingkaran.
3. Mampu menentukan luas lingkaran
4. Mampu menentukan Menentukan panjang busur
5. Mampu menentukan Menentukan luas juring
6. Mampu menentukan hubungan sudut keliling dan sudut pusat suatu lingkaran
7. Menentukan menentukan besar sudut pusat dan sudut keliling

D. Materi Pembelajaran
 Unsur – unsur lingkaran
 Keliling lingkaran
 Luas lingkaran
 Panjang busur
 Luas juring
 Sudut pusat
 Sudut keliling

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saitific
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (Berbasis Masalah)
3. Metode : Diskusi, Tanya jawab
 F. Media Pembelajaran
1. Media : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

G. Sumber Belajar
Buku siswa mandiri , bahan ajar dan internet

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan I (3 x 40 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru Deskripsi Kegiatan Siswa
Waktu
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Pendahuluan/Orientasi 1. Menyapa siswa, dan mengajak 1. Menjawab salam dari 2 menit
siswa untuk berdoa bersama guru, kemudian berdoa
dan mengecek kehadiran untuk
mengawali proses
pembelajaran. 2. merespon atau menjawab 2 menit
2. Memeriksa kehadiran peserta saat guru mengecek
didik sebagai sikap disiplin kehadiran
3. Menyiapkan fisik dan psikis 3. Siswa memperhatikan 1 menit
peserta didik dalam kegiatan guru
pembelajaran

1. Menyampaikan Tujuan 1. Siswa memperhatikan

Motivasi 5 menit
pembelajaran pada pertemuan penjelasan guru mengenai
yang sedang berlangsung Tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (100 Menit)
Tahap Pembelajaran Tahap Kegiatan
Menyampaikan Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada
Tujuan dan pertemuan hari ini yaitu : “Setelah mengikuti pelajaran diharapkan siswa dapat
Menyiapkan Peserta mengidentifikasi unsur – unsur lingkaran, menetukan keliling dan luas
 didik lingkaran, menentukan Busur, Luas Juring, Sudut Pusat dan sudut keliling
1. Mengingatkan kepada siswa tentang unsur-unsur lingkaran
2. Menjelaskan cara menentukan rumus keliling lingkaran dan luas lingkaran
3. Menjelaskan cara menghitung keliling dan luas lingakaran dengan soal-
soal latihan terbimbing
4. Mejelaskan pada siswa hubungan panjang busur dengan keliling lingkaran
Presentasi dan
5. Mejelaskan pada siswa hubungan luas juring dengan luas lingkaran
Demonstrasi
6. Menjelaskan cara menghitung panjang busur dan luas juring
7. Menjelaskan sudut pusat dan sudut keliling
8. Menjelaskan hubungan sudut pusat dan sudut keliling
9. Menjelaskan cara menghitung sudut pusat dan sudut keliling

Guru membagi kelompok Siswa secara heterogen untuk mendiskusikan soal-

soal sebagai latihan untuk melihat kemampuan siswa.
Kemudian selama pengerjaan soal Guru berkeliling mencermati peserta didik
Pelatihan terbimbing
dalam kelompok dan menemukan berbagai kesulitan yang di alami peserta
didik dan memberikan kesempatan untuk mempertanyakan hal-hal yang belum
dipahami.
Mengomunikasikan
Mengembangkan dan 1. Meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
menyajikan hasil 2. Mengajak siswa yang lain untuk menanggapi atas presentasi yang
karya disajikan
3. Memberikan umpan balik atau konfirmasi dengan bertanya apakah ada
yang belum dipahami
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisi masukan, tangapan, serta penjelasan dari guru
Menganalisis dan
terkait dengan sistem persamaan linear dua variabel dalam membuat model
mengevaluasi proses
matematika
pemecahan masalah
1. Guru membantu siswa dalam kelompok melakukan pemeriksaan/evaluasi
secara cermat dengan mengolah informasi yang dikumpulkan serta hasil
kegiatan mengamati sesuai dengan masalah pada soal-soal yang diberikan
 2. Peserta didik mengerjakan soal terkait materi koordinat suatu benda dan
jarak suatu benda dan menyerahkannya kepada guru.

Kegiatan Penutup
Kegiatan Pendidik
1. Membantu siswa merangkum isi kegiatan pembelajaran
2. Memandu siswa untuk membuat refleksi tentang pengamatan tentang pengalaman
belajar hari ini
3. Guru menginformasikan garis besar materi pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4. Menutup pembelajaran dengan memberi salam penutup 10
Kegiatan Peserta didik Menit
1. Siswa merangkum isi pembelajaran
2. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh guru
3. Mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tentang garis besar pembelajaran
pada pertemuan berikutnya
4. Membalas salam penutup yang diberikan oleh guru.