1

Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 5 Depok

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : VIII/ II
Materi Pokok : Garis singgung persekutuan
Alokasi Waktu : 10 JP (4 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KD Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8. Menjelaskan garis 3.8.1. Mengidentifikasi sifat-sifat garis singgung
singgung persekutuan luar lingkaran
dan persekutuan dalam 3.8.2. Melukis garis singgung persekutuan dalam dan
dua lingkaran dan cara luar lingkaran
melukisnya 3.8.3. Menentukan panjang garis singgung persekutuan
dalam dua lingkaran dan garis singgung
persekutuan luar dua lingkaran
3.8.4. Menentukan panjang sabuk lilitan minimal yang
menghubungkan beberapa lingkaran
4.8. Menyelesaikan masalah 4.8.1. Menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan
yang berkaitan dengan dengan garis singgung persekutuan luar dan
garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran
persekutuan luar dan
persekutuan dalam dua
lingkaran

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami garis singgung persekutuan dalam dan luar dua lingkaran
2. Siswa dapat mencari panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran.
3. Siswa dapat mencari panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran.
Karakter Siswa yang Diharapkan:
Disiplin (dicipline), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence) dan tanggung jawab
(responsibility).

D. Materi Pembelajaran
panjang garis singgung persekutuan dalam dan luar dua lingkaran :

(Pertemuan III)
 2

1. Mengetahui cara mencari panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran
2. Mengetahui cara mencari panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran

3.1 Mencari Panjang Garis Singgung Persekutuan Dalam Dua Lingkaran.

3.2 Mencari Panjang Garis Singgung Persekutuan Luar Dua Lingkaran.

 3

E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (3 x 40 menit) – Panjang Garis Singgung Persekutuan Dalam dan Luar Dua
Lingkaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan 15 menit
dilanjutkan dengan berdoa bersama.
 Guru menyapa peserta didik, mengecek kehadiran, dan
mengkondisikan kelas agar kondusif.
 Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu panjang
garis singgungpersekutuan dalam dan luar dua lingkaran.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
 Guru mengingatkan kembali materi prasyarat seperti lingkaran
dan garis.

Inti Grouping 70 menit

 Peserta didik dikelompokkan dalam beberapa kelompok dimana
masing-masing kelompok terdiri atas peserta didik yang
heterogen.
 Guru mengajak peserta didik menanya mengenai apa itu garis
singgung lingkaran.
 Guru lalu memberikan permasalahan untuk peserta didik
(lembar kegiatan siswa).
Interaction
 Peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya dan melakukan
kegiatan mencari informasi melalui buku atau sumber lain
mengenai garis singgung lingkaran dan sifat- sifatnya.
 Sebelum memulai mengerjakan soal dalam LKPD, guru
mengajak peserta didik untuk menyamakan definisi dan
menjabarkan mengenai sifat-sifat garis singgung lingkaran,
termasuk pula mengenai melukis garis singggung lingkaran.
 Peserta didik lalu menyelesaikan masalah pada LKPD yang
diberikan, dan memverifikasi penyelesaiann masalahnya
tersebut bersama kelompok masing-masing dengan
bimbingan guru.
 4

Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
 Guru berkeliling dan memastikan bahwa masing-masing
kelompok tidak mengalami kesulitan.
Presentation
 Peserta didik mempresentasikan hasil pengerjaan
kelompoknya serta mendiskusikan dengan kelompok lain.
 Guru memantau jalannya presentasi dan membenarkan
jika terdapat kesalahan.
Reward
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang
unggul dan memotivasi peserta didik lainnya.
Penutup  Bersama peserta didik, guru menarik kesimpulan dari 5 menit
materi yang telah dipelajari dan melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
 Guru memberikan PR peserta didik untuk mencari
pengertian garis singgung persekutuan dan gambar garis
singgung persekutuan dalam dari dua lingkaran.
 Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya, yaitu
garis singgung persekutuan dan panjang garis singgung
persekutuan dalam dua lingkaran.
 Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan dilanjutkan dengan berdoa bersama.

F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

 Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model Pembelajaran : Cooperative learning, Guided-discovery learning
Metode Pembelajaran: Tanya jawab, diskusi, penugasan

 Media Pembelajaran
1. Spidol
2. Papan tulis
3. Penghapus
4. Laptop
5. LCD Proyektor
6. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
7. Geogebra

 Sumber Belajar
 5

1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata Pelajaran

Matematika. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru MataPelajaran
Matematika. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Penilaian Hasil Belajar

Jenis/Teknik penilaian:

1. Jenis Penilaian : Penilaian autentik

2. Teknik Penilaian : Tes tertulis dan pengamatan langsung

3. Bentuk Instrumen : Lembar pengamatan dan tes uraian

( terlampir dalam format terpisah )

Teknik Waktu
No Aspek yang dinilai Penilaian
Penilaian
1 Sikap Pengamatan Selama
a. Mampu menanggapi dengan pembelajaran dan saat diskusi
kritis
jika ada pernyataan mengenai
materi garis singgung lingkaran
dan garis singgung dua
lingkaran.
b. Mampu
mempertanggungjawabkan
hasil tugas individu maupun
kelompok.
c. Berani berpendapat, bertanya,
atau menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh guru dengan
percaya diri.
2 Pengetahuan Tes tertulis Penyelesaian tugas individu
a. Penerapan garis singgung uraian dan kelompok
lingkaran dan garis singgung
dua lingkaran dalam
kehidupan sehari-hari

3 Keterampilan Pengamatan Penyelesaian tugas (baik

 6

a. Terampil dalam menerapkan individu maupun kelompok)

konsep/prinsip dan strategi dan saat diskusi
pemecahan masalah
(pada kehidupan nyata)
yang relevan yang
berkaitan dengan garis
singgung lingkaran dan
garis singgung dua
lingkaran

Yogyakarta, Februari 2023

Mengetahui:

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Praktikan,

Siti Nurhayati, M.Pd Josua Pasaribu, S. Pd

Nim. 22309251028

Lampiran 2: Lembar Pengamatan Penilaian

 7

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Sekolah : SMP Negeri 5 Depok

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Garis Singgung Lingkaran
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Kriteria Perkembangan Sikap Kritis

1. 1 = Tidak pernah, jika sama sekali tidak pernah menanggapi pernyataan yang
dilontarkan oleh guru yang berkaitan dengan garis singgung lingkaran.

2. 2 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang menanggapi pernyataan yang

diberikan guru dan sering tidak melakukannya terkait garis singgung lingkaran.

3. 3 = Sering, apabila sering menanggapi pernyataan yang diberikan oleh guru

dan kadang-kadang tidak melakukannya terkait materi garis singgung lingkaran.

4. 4 = Selalu, apabila selalu berusaha untuk menaggapi pernyataan yang

dilontarkan oleh guru tentang materi garis singgung lingkaran.

Kriteria Perkembangan Sikap Percaya Diri

1. 1 = Tidak pernah, jika sama sekali tidak pernah mengungkapkan pendapat,

bertanya, atau menjawab pertanyaan yang dilontarkan oleh guru yang berkaitan
dengan garis singgung lingkaran.

2. 2 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang mengungkapkan pendapat,

bertanya, atau menjawab pertanyaan yang diberikan guru dan sering tidak
melakukannya terkait dengan garis singgung lingkaran.
 8

3. 3 = Sering, apabila sering mengungkapkan pendapat, bertanya, atau menjawab

pertanyaan yang diberikan oleh guru dan kadang-kadang tidak melakukannya terkait materi garis
singgung lingkaran.

4. 4 = Selalu, apabila selalu berusaha untuk mengungkapkan pendapat, bertanya,

atau menjawab pertanyaan yang dilontarkan oleh guru tentang materi garis
singgung lingkaran.

Kriteria Perkembangan Sikap Tanggung Jawab

1. 1 = Tidak pernah, jika sama sekali tidak mampu mempertanggungjawabkan

hasil tugas individu maupun kelompok yang diberikan oleh guru yang
berkaitan dengan garis singgung lingkaran.

2. 2 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang mampu mempertanggung

jawabkan hasil tugas individu maupun kelompok yang guru berikan kepada
siswa dan sering tidak melakukannya terkait dengan garis singgung lingkaran.

3. 3 = Sering, apabila sering mampu mempertanggungjawabkan hasil tugas

individu maupun kelompok yang diberikan oleh guru dan kadang-kadang
tidak melakukannya terkait materi garis singgung lingkaran.

4. 4 = Selalu, apabila selalu mampu mempertanggungjawabkan hasil tugas

individu maupun kelompok yang diberikan oleh guru tentang materi garis
singgung lingkaran.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

 9

Keterangan Nilai :

 Sangat baik = 4
 Baik = 3
 Cukup = 2
 Kurang = 1

Lampiran 3: Lembar Pengamatan Penilaian

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

 10

Panjang Garis Singgung

Persekutuan Dalam Dua
Lingkaran

Kelompok:
Anggota:
1.
2.
3.
4.

Petunjuk :
1. Kerjakan soal secara berkelompok
2. Bacalah setiap soal dengan seksama
3. Lengkapilah titik-titik dan isilah jawaban pada kotak yang telah disediakan
4. Setelah mengerjakan tugas ini kalian diminta melaporkan hasilnya

Ayo menemukan cara untuk mencari panjang garis singgung persekutuan dalam

Perhatikan gambar berikut.

Dari gambar di atas diperoleh :

✓ Jari jari lingkaran besar (yang berpusat di 𝑃) = 𝑅
✓ Jari jari lingkaran kecil (yang berpusat di 𝑄) = 𝑟
✓ Panjang garis singgung persekutuan dalam adalah 𝐴𝐵 = 𝑑
✓ Panjang garis yang menghubungkan dua pusat lingkaran adalah 𝑃𝑄 = 𝑝
 11

Untuk mendapatkan rumus panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran,
lengkapilah isian berikut.

 𝐴𝐵 sejajar dengan 𝑀𝑄, maka :

∠𝐴𝑀𝑄 = ∠𝑃𝐴𝐵 = …. °
 Perhatikan segiempat 𝐴𝐵𝑄𝑀
𝐴𝐵 ∥ 𝑀𝑄, 𝐴𝑀 ∥ 𝐵𝑄, dan besar ∠𝐴𝑀𝑄 = 90°, maka :
∠𝑀𝐴𝐵 = ∠𝐴𝐵𝑄 = ∠ … = …. °
Jadi, segi empat 𝐴𝐵𝑄𝑀 merupakan bangun ………….. ……………… .
Dengan demikian, 𝐴𝐵 = …. = 𝑑 dan 𝐴𝑀 = … = 𝑟

 Segitiga 𝑃𝑀𝑄 siku-siku di 𝑀, maka dengan menggunakan teorema Pythagoras diperoleh :

𝑀𝑄2 = …2 − …2

𝑀𝑄2 = …2 − (𝑃𝐴 + ⋯ )2

𝑑2 = …2 − (𝑅 + ⋯ )2

∴ Sehingga diperoleh 𝑑2 = 𝑝2 − (𝑅 + 𝑟)2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2

Panjang Garis Singgung

Persekutuan Luar Dua Lingkaran

Kelompok:
Anggota:
1.
2.
3.
4.

Petunjuk :
1. Kerjakan soal secara berkelompok
2. Bacalah setiap soal dengan seksama
3. Lengkapilah titik-titik dan isilah jawaban pada kotak yang telah disediakan
4. Setelah mengerjakan tugas ini kalian diminta melaporkan hasilnya
 12

Ayo menemukan cara untuk mencari panjang garis singgung persekutuan dalam

Perhatikan gambar berikut.

Dari gambar di atas diperoleh :

✓ Jari jari lingkaran besar (yang berpusat di 𝑃) = 𝑅
✓ Jari jari lingkaran kecil (yang berpusat di 𝑄) = 𝑟
✓ Panjang garis singgung persekutuan luar adalah 𝐴𝐵 = 𝑙
✓ Panjang garis yang menghubungkan dua pusat lingkaran adalah 𝑃𝑄 = 𝑝

Untuk mendapatkan rumus panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran,
lengkapilah isian berikut.
• 𝑀𝑄 sejajar dengan 𝐴𝐵, maka :
∠𝑃𝑀𝑄 = ∠𝑃𝐴𝐵 = …. °

• Perhatikan segiempat 𝑀𝑄𝐵𝐴

𝑀𝑄 ∥ 𝐴𝐵, 𝑀𝐴 ∥ 𝑄𝐵, dan besar ∠𝑀𝐴𝐵 = 90°, maka :
∠𝐴𝑀𝑄 = ∠𝑀𝑄𝐵 = ∠ … = …. °
Jadi, segi empat 𝑀𝑄𝐵𝐴 merupakan bangun ………….. ……………… .
Dengan demikian, 𝑀𝐴 = …. = 𝑟 dan 𝐴𝐵 = … = 𝑙

• Segitiga 𝑃𝑀𝑄 siku-siku di 𝑀, maka dengan menggunakan teorema Pythagoras diperoleh:

𝑀𝑄2= …2 − …2
𝑀𝑄2= …2 − (𝑃𝐴 − ⋯ )2
𝑙2 = …2 − (𝑅 − ⋯ )2
∴ Sehingga diperoleh 𝑑2 = 𝑝2 − (𝑅 − 𝑟)2
Coba selesaikanlah masalah-masalah berikut

1. Dua lingkaran kedua pusatnya berjarak 20 cm. Jika jari-jari lingkaran pertama 7 cm dan jari-
jari
lingkaran kedua 5 cm. Hitunglah panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran
tersebut.
 13

2. PAS 2017 - uraian

Diketahui dua lingkaran berjari-jari 7 cm dan 3 cm dan jarak kedua pusatnya 20 cm.
a. Hitung panjang garis singgung luarnya
b. Hitung panjang garis singgung dalamnya

3. PTS 2018
Jarak dua lingkaran yang berjari-jari 3 cm dan 4 cm serta memiliki garis singgung persekutuan
dalam 24 cm adalah …

4. PAS 2017
Dua lingkaran jarak kedua pusatnya 20 cm dan panjang garis singgung dalamnya 16 cm. Jika
panjang jari-jari salah satu lingkaran 7 cm, maka panjang jari-jari lingkaran yang lain adalah …

5. PAS 2018
Diketahui AB adalah garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran yang berpusat di P dan Q.
Panjang AB = 20 cm, PQ = 29 cm, dan panjang jari-jari lingkaran P = 15 cm. Jika panjang jari-
jari lingkaran P lebih dari panjang jari-jari lingkaran Q, maka panjang jari-jari lingkaran Q
adalah …

6. PTS 2018
Panjang garis singgung persekutuan luar jika dua lingkaran yang berjari-jari 8 cm dan 2 cm
berjarak 10 cm adalah …

7. PAS 2017
Panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran yang kedua pusatnya berjarak 15 cm,
panjang jari-jarinya masing-masing 8 cm dan 3 cm adalah …

8. PAS 2019
Panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran 24 cm. Jari-jari kedua lingkaran masing-
masing 9 cm dan 2 cm. Jarak kedua pusat lingkaran tersebut adalah …

9. PTS 2018
Diketahui dua buah lingkaran masing-masing berjari-jari 6 cm dan 1 cm. Jika panjang garis
singgung persekutuan luar kedua lingkaran tersebut 12 cm, maka jarak titik pusat kedua
lingkaran tersebut adalah …

10. Panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran adalah 15 cm. jarak kedua pusat
lingkaran tersebut adalah 17 cm, dan panjang salah satu jari-jari lingkaran 3 cm. Hitunglah
panjang jari-jari lingkaran yang lain.