RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas / Semester : VIII / Gasal

Materi Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Lingkaran
Alokasi Waktu : 15 menit

A. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Inti Sikap (K-1 dan K-2)

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.

Pengetahuan (KI-3) Keterampilan (KI-4)

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
tampak mata. dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar

Pengetahuan Keterampilan

3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
keliling, panjang busur, dan luas dengan sudut pusat, sudut keliling,
juring lingkaran, serta hubungannya panjang busur, dan luas juring
lingkaran, serta hubungannya

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7.1 Menentukan hubungan sudut pusat 4.7.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
 dengan panjang busur dan luas juring dengan hubungan sudut pusat, panjang
busur, dan luas juring

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan model pembelajaran
Problem Based Learning, peserta didik diharapkan terlibat aktif,penuh tanggung
jawab, disiplin, bersikap jujur, percaya diri, dan pantang menyerah selama kegiatan
pembelajaran. Dan Peserta didik dapat menentukan sudut pusat, sudut keliling dan
hubungan sudut pusat dengan sudut keliling, serta menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan sudut pusat dan sudut keliling.
C. Materi Pembelajaran
Sudut pusat, sudut keliling dan Hubungan sudut pusat dengan sudut keliling.
D. Model/media pembelajaran
Model Pembelajaran: Problem Based Learning, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan.
E. Media/alat
Media/alat : Papan Tulis, LKPD
F. Sumber Belajar
1. Buku teks guru matematika Kelas VIII, Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia 2017
2. Buku teks siswa matematika Kelas VIII, Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia 2017
3. Referensi internet : https://www.m4th-lab.net/ , https://mathcyber1997.com/ ,
youtube dan lain sebagainya

G. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam. 3 menit

 Menyapa peserta didik, menegecek kehadiran, dan
mengkondisikan kelas agar kondusif dan dilanjutkan
dengan berdoa bersama
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Menfingat kembali materi yang dipelajari tentang unsur-

unsur lingkaran
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

Inti  Mengajak peserta didik untuk menanya apakah terdapat

hubungan antara sudut pusat dengan sudut keliling.
 Peserta didik diminta mencari informasi mengenai 9 menit

hubungan sudut pusat dengan sudut keliling.

 Memberikan penjelasan sebagai penguatan mengenai
hubungan sudut pusat dengan sudut keliling.

Grouping

 Peserta didik dikelompokkan dalam beberapa kelompok

dimana masing-masing kelompok terdiri atas peserta didik
yang heterogen.
 Memberikan permasalahan untuk peserta didik (lembar
kerja peserta didik).

Interaction

 Peserta didik saling berinteraksi satu sama lain.

 Peserta didik melakukan kegiatan mencoba, menyelesaikan
masalah, dan memverifikasi penyelesaiann masalahnya
tersebut bersama kelompok masing-masing dengan
bimbingan guru.

Presentation

 Peserta didik mempresentasikan hasil pengerjaan

kelompoknya serta mendiskusikan dengan kelompok lain.

Reward
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang unggul

dan memotivasi peserta didik lainnya.

Penutup  Bersama peserta didik, guru melakukan refleksi terhadap

kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Menyampaikan bahwa pertemuan selanjutnya akan
3 menit
dilaksanakan penilaian harian
 Menutup pembelajaran dengan berdoa bersama dan
dilanjutkan salam

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian melalui observasi, presentasi, tulisan, dan penugasan.
2. Instrumen LKPD, KUIS dan penilaian (terlampir)
3. Pembelajaran Remedial akan dilaksanakan apabila nilai peserta didik tidak
memenuhi KKM yang ada dan bisa dilaksanakan pada saat KBM berlangsung
atau bisa juga diluar jam pelajaran tergantung jumlah siswa.
4. Peserta didik yang telah mencapai diatas KKM, diberikan pengayaan dengan
langkah sebagai berikut;
a. Peserta didik yang mencapai nilai KKM sampai dengan 90, akan diberikan
pengayaan sesuai dengan permasalahan untuk mencapai nilai KD (100).
b. Peserta didik yang telah mencapai nilai 90-100, akan diberikan pengayaan
dengan permasalahan terkait hubungan sudut pusat dan luas juring dalam
lingkungan kehidupan sehari-hari.

Jepara, April 2023

Asfiatul Maulidiyah
NIM: 2010610056