PERTEMUAN KE 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Modern Al Azhary Ajibarang

Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Lingkaran
Sub Materi : Sudut pusat dan sudut keliling
Kelas/Semester : VIII/Genap
Alokasi Waktu : 3 X 40 Menit

A. KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.7 Menjelaskan sudut pusat, 3.7.1 Mendeskripsikan lingkaran.
sudut keliling, panjang busur, 3.7.2 Mendeskripsikan unsur-unsur lingkaran.
dan luas juring lingkaran, serta
hubungannya. 3.7.3 Menghitung luas lingkaran

4.7 Menyelesaikan masalah yang 4.7.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
berkaitan dengan sudut pusat, lingkaran, unsur-unsur lingkaran dan luas lingkaran
sudut keliling, panjang busur,
dan luas juring lingkaran, serta
hubungannya.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode
literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap
gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
1. Mendeskripsikan lingkaran dengan benar.
2. Mendeskripsikan unsur-unsur lingkaran dengan benar.
3. Menghitung luas lingkaran dengan benar
4. Menyelesaikan masalah yang berkaiatan dengan luas lingkaran dengan benar

C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

- Model pembelajaran : Discovery Learning
- Metode : literasi, diskusi, dan presentasi

D. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

 Slide presentasi (ppt)  Laptop, LCD  Buku guru dan siswa
SUMBER
MEDIA

ALAT

Proyektor dan  Modul, bahan ajar,

lain lain internet, dan sumber lain
yang relevan

E. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
Penguatan
terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya.
Pendidikan
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Sudut pusat dan sudut keliling
Karakter
dalam kehidupan sehari-hari
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang sedang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI ( 100 Menit)
Literasi  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Sudut
pusat dan sudut kelilingmelalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan)
 PERTEMUAN KE 1
Mengamati
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada
di buku paket berkaitan dengan
 Lingkaran, unsur-unsur lingkaran dan luas lingkaran
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan
Critical yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran
Thinking tentang Lingkaran, unsur-unsur lingkaran dan luas lingkaran Misalnya
 Apakah unsur-unsur lingkaran sama seperti unsur-unsur lainnya?
Siswa berlatih praktik /mengerjakan tugas halaman buku
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai S Lingkaran,
unsur-unsur lingkaran dan luas lingkaran
 Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna
menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu
Collaboration
 Peserta didik diminta untuk mendiskusikan pertanyaan berikut ini
(Kerja Sama)
- Apakah ada sudut keliling yang kaki sudutnya adalah suatu diameter dan suatu tali
busur lingkaran? jelaskan
- Apakah ada sudut keliling yang kedua kaki sudutnya adalah diameter lingkaran?
 Peserta didik diarahkan untuk mengumpulkan dan mengeksplorasi data dari aneka sumber
yang akan digunakan untuk menyelesaikan permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Communication
presentasi yang dilakukan tentang Sudut pusat dan sudut keliling dan ditanggapi oleh
(Komunikasi
kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi yang dilakukan, dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Kesimpulan Pembelajaran
 Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul
Creativity dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Lingkaran, unsur-unsur
(Kreativitas lingkaran dan luas lingkaran
 Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa
pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
Peserta didik
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, memberikan penghargaan pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama
Guru yang baik dalam kegiatan pembelajaran.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk
mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya.

F. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Teknik penilaian
a. Sikap Spiritual dan Sosial
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen Instrumen
Observasi Jurnal Terlampir Saat pembelajaran
berlangsung

b. Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen Instrumen
Tes PG dan Terlampir Setelah
Uraian Pembelajaran

c. Keterampilan
No. Teknik Bentuk Contoh Waktu Pelaksanaan Keterangan
 PERTEMUAN KE 1
Instrumen Butir
Instrumen
Diskusi Laporan Terlampir Selama atau usai Dengan melakukan
Hasil pembelajaran berlangsung observasi
Diskusi

2. Remidial dan Pengayaan

1) Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
2) Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi) antara
lain dalam bentuk tugasmengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, dan meringkas
buku-buku referensi.

Ajibarang, Januari 2023

Mengetahui

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Khayatul Ikhsan, S.Kom. Rahmiyati, S.Pd.

NPK. 7855150230080 NIP. 6877700051087