Nama : Hadrotun Nihayatur Risda

NPM : 1840605018
PGSD A2 2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN 041 Tarakan

Kelas / Semester : 6 /1
Pelajaran : Matematika
Sub Pelajaran : Luas Lingkaran
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 15 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, 3.5.1 Memahami konsep luas lingkaran
diameter, busur, tali busur, tembereng
dan juring.
3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas
lingkaran.
4.4 Mengidentifikasi titik pusat, jari-jari, 4.5.1 Menentukan luas suatu area berbentuk
diameter, busur, tali busur, tembereng lingkaran
dan juring.
4.5 Menaksir keliling dan luas lingkaran
serta menggunakannya untuk
menyelesaikan masalah.

C. TUJUAN
1. Siswa mampu melakukan perhitungan luas lingkaran dengan menggunakan rumus.
2. Siswa mampu menggunakan konsep luas lingkaran untuk menyelesaikan masalah.
3. Siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan luas lingkaran.

D. MATERI
1. Luas Lingkaran

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Contextual teaching and learning (CTL)
Metode : Pembelajaran Langsung.
Teknik : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 2 menit
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan
sebelumnya dan menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
4. Guru menyampaikan manfaat, tujuan pembelajaran, serta
rencana pada kegiatan pembelajaran hari ini.

Kegiatan A. Mengamati 10
Inti 1. Siswa mengamati beberapa benda- benda yang dibawa menit
guru dan guru menjelaskan tentang pengantar dan konsep
pada luas sebuah lingkaran

2. Menjelaskan pengertian luas lingkaran

3. Menjelaskan rumus dalam menentukan luas suatu
lingkaran
4. Memberikan beberapa contoh soal mengenai luas lingkaran
beserta pembahasannya dengan menggunakan rumus yang
dijelaskan sebelumnya.

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan.
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami
tentang luas lingkaran.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa

C. Menalar
1. Siswa diarahkan berdiskusi dengan teman sebangkunya
tentang luas lingkaran pada benda yang dibawanya (satu
hari sebelum pembalajaran guru meminta setiap siswa
membawa benda yang berbentuk lingkaran).
2. Guru membagikan lembar kerja siswa.
3. Guru mengarahkan siswa untuk mencari luas benda yang
dibawanya apabila diketahui diameternya.
4. Guru mendampingi pengerjaan setiap kelompok secara
bergantian.
5. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila
terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa.
6. Hasil diskusi ditulis pada lembar kerja dan dikumpulkan.
7. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang luas
lingkaran.
(Creativity and Innovation)

D. Mencoba
1. Guru memberikan beberapa soal berbentuk cerita sebagai
latihan kepada siswa tentang luas lingkaran.
 2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan
tersebut secara individu.
3. Hasil pengerjaan soal ditulis pada buku tugas dan
dikumpulkan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-
temanya tentang luas lingkaran.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar luas lingkaran yang
dilakauan secara lisan di depan teman dan guru.
(Communication)

Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari luas 3 Menit
Penutup lingkaran.
2. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan
motivasi.
3. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
4. Salam dan do’a penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Dunia Matematika Kelas 6 SD (Buku Pendamping Teks Pelajaran Kurikumlum 2013
oleh Indriyastuti, Solo 2020).
2. Benda-benda berbentuk lingkaran.

H. PENILAIAN
 Penilaian Sikap
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2) (1)
Mendiskusikan Mendiskusikan Mendiskusikan Mendiskusikan Masih
tugas bersama tugas dengan tugas dengan tugas dengan membutuhkan
teman sangat baik dan cukup baik dan baik namun bimbingan saat
sebangku. terarah sehingga terarah sehingga kurang terarah mendiskusikan
dapat dipahami dapat dipahami sehingga kuramg tugas dikarenakan
satu sama lain. satu sama lain. dipahami satu tidak terarah
sama lain. sehingga tugas
sulit untuk
diselesaikan
bersama.

 Penilaian Pengetahuan
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2) (1)
Memahami Memahami Memahami Memahami Masih
konsep luas konsep luas cukup baik cukup baik membutuhkan
lingkaran lingkaran baik mengenai konsep mengenai konsep bimbingan saat
dari segi lingkaran dari lingkaran dari memahami konsep
pengertian, segi pengerian, segi pengertian, luas lingkaran
hingga namun masih namun kesulitan dikarenakan tidak
penentuan rumus terdapat saat penentuan memahami
menggunakan kekeliruan antara rumus pengertian dan
jari-jari atau penggunaan menggunakan penentuan rumus
diameter. rumus dengan jari-jari dan pada lingkaran.
jari-jari atau diameter.
diameter.
  Penilaian Keterampilan
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2) (1)
Menentukan Dapat Dapat Dapat Masih
luas suatu area menentukan luas menentukan luas menentukan luas membutuhkan
berbentuk area berbentuk area berbentuk area berbentuk bimbingan saat
lingkaran lingkaran pada lingkaran pada lingkaran pada menentukan luas
suatu soal suatu soal, suatu soal, area berbentuk
dengan proses namun dengan namun dengan lingkaran
pengerjaan yang proses proses dikarenakan tidak
baik dan pengerjaan yang pengerjaan yang memahami arah
memperoleh kurang terarah kurang terarah dan proses
hasil yang tepat. tetapi dan hasil yang pengerjaan soal.
memperoleh hasil diperoleh tidak
yang tepat. tepat.

I. INSTRUMEN SOAL
1. Sebuah kolam ikan berbentuk lingkaran mempunyai panjang jari-jari 42 cm. Berapa cm2 luas
kolam ikan tersebut ?
2. Ibu membeli karpet berbentuk lingkaran yang memiliki diameter 3 meter. Berapa luas karpet
yang dibeli ibu ?
3. Sebuah lantai berbentuk lingkaran memiliki luas 12.474 m². Berapakah diameter lantai
tersebut ?
4. Kakak membuat alas gelas berbentuk lingkaran berdiameter 10 cm. Alas gelas dibuat dari
kain flanel. Jika kakak membuat 1 lusin alas gelas. Berapa total keseluruhan luas alas gelas
tersebut ?

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Tarakan, 18 Mei 2021

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6 ,

Degi Alrinda Agustina, M.Pd Hadrotun Nihayatur Risda

NPM. 1840605018