RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 3)

Disusun Oleh :

Nama : IHYA’ GHOZALI

NIM : -
Kelas : GURU KELAS 3B

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

KEMENTRIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) RADEN MAS SAID SURAKARTA

TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 1)

Nama Satuan Pendidikan : MI NIDHOMIYAH KENCONG

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/semester : IV/Genap
Materi Pokok : Luas dan Keliling Bangun Datar Segitiga
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 3.9. Menjelaskan dan menentukan keliling dan 3.9.1 Menentukan keliling, luas persegi, persegi panjang dan
luas persegi, persegipanjang, dan segitiga segitiga (C3)
serta hubungan pangkat dua dengan akar
pangkat dua

3 4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan

4.9.1 Menyelesaikan masalah keliling, luas persegi, persegi
keliling dan luas persegi, persegipanjang,
dan segitiga termasuk melibatkan pangkat panjang dan segitiga (P5)
dua dengan akar pangkat dua
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melihat tayangan video dan power point tentang materi bagun datar persegi (C), siswa (A) dapat memecahkan
(B) masalah luas dan keliling dari bangun datar segitiga dengan tepat(D)
2. Melalui dengan diskusi kelompok (C), siswa (A) dapat menyelesaikan (B) permasalahan yang terkait luas dan keliling
dari bangun datar segitiga dengan tepat(D).

D. MATERI PEMBELAJARAN
Luas dan keliling bangun datar segitiga
E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba mengasosiasi /
mengolah informasi, mengkomunikasikan, TPACK (Technological Pedagogic Content
Knowledge)

2. Model pembelajaran : PBL (Problem Based Learning)

3. Metode : Diskusi Kelompok, Tanya Jawab, dan Penugasan
F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
Media Pembelajaran : Power point luas dan keliling bangun datar segitiga dan Video Pembelajaran luas dan keliling
bangun datar segitiga (youtube)
Alat Pembelajaran : Komputer/Laptop, LCD Projector, Kertas Origami, Lembar penilaian LKPD

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru
2. LKS
3. Modul/bahan ajar,
4. youtube
H. LANGKAH LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No Kegiatan Waktu
Kegiatan Awal 5 Menit
a. Menyampaikan salam, menyapa siswa, menanya kabar, dan mengecek kehadiran
siswa.
b. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing dipimpin oleh
salah satu siswa.
c. Guru menjelaskan tujuan pelajaran hari ini yang akan dicapai
d. Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai materi yang sudah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya secara sekilas.(Comunication, Collaboration, CriticalThinking – 4C)
e. Siswa menyimak apersepsi dari guru mengenai materi yang akan disampaikan.
 KEGIATAN INTI Waktu
Sintak 1 55 menit
Oreantasi Peserta didik pada masalah

1. Siswa mengamati tanyangan video yang ditayangkan oleh guru (TPACK)

2. Tanya jawab antara siswa dan guru tentang materi luas dan keliling bangun datar persegi
(Critical Thinking )
a. Bagaimana pendapat kalian tentang luas dan keliling tersebut?
b. Adakah informasi baru yang bisa kalian temukan?

Sintak 2

Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

1. Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok dengan anggota masing-masing kelompok 4-5 orang
di pandu oleh guru.

Sintaks 3
Membimbing penyelidikan secara individu atau kelompok
1. Setiap kelompok menyiapkan satu kertas lipat dan LKPD dari guru
2. Siswa diminta untuk Mencari informasi tentang luas dan keliling bangun datar persegi bersama
kelompok (Hots C6)
3. Siswa mendapatkan penjelasan bagaimana mengisi LKPD dari guru.
4. Secara berkelompok siswa memecahkan dan menyelesaikan keliling dan luas
bangun datar yang ada di LKPD

Sintaks 4
Mengembangkan dan menyajikan Hasil Karya
1. Siswa menunjukkan hasil LKPD kepada guru. (TPACK)
2. Guru menampilkan beberapa hasil LKPD dan siswa

Sintaks 5
Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
1. Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. (P3)
2. Siswa memberi tanggapan terhadap hasil kerja siswa/kelompok lain
3. Siswa mengumpulkan LKPD
 Penutup 10 menit

1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung
- Apa materi yang telah di pelajari hari ini?

- Apa yang belum dipahami siswa?

- Bagaimana perasaan selama pembelajaran? ( HOTS C5)

2. Siswa dan guru bersama menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari ini tentang
luas dan keliling bagun datar persegi. (Saintifik-Menyimpulkan)

3. Siswa mengerjakan evaluasi materi yang telah dipelajari hari ini tentang luas dan keliling bagun datar
persegi untuk diambil penilaian

4. Guru menyampaikan penggayaan dan remedial untuk siswa yang mendapat nilai di bawah
KKM dan pengayaan untuk siswa yang mendapat nilai lebih besar atau nilai yang sama
dengan KKM

5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran).(Religius)

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku guru
2. LKS
3. Modul
4. youtube

J. PENILAIAN
Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
K. Rencana Tindak Lanjut
Remedial
Peserta didik yang belum mampu menguasai materi pembelajaran menyelesaikan soal cerita menghitung luas dan keliling
bangun datar persegi dan persegi panjang dengan tahapan problem based learning maka akan mendapat remedial dengan cara
pemberian tutor teman sebaya.

Pengayaan
Peserta didik yang sudah mampu menguasai materi pembelajaran menyelesaikan soal cerita
menghitung luas dan keliling bangun datar persegi dan persegi panjang dengan tahapan problem
based learning akan mengikuti pengayaan dengan pemberian tugas berupa soal.

Mengetahui, Kediri, 16 Nopember 2022

Kepala MI Nidhomiyah kencong Guru Mata Pelajaran

M. Bik Muhtaruddin, M.Th.I Ihya’ Ghozali

LAMPIRAN
Materi
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Luas dan Keliling Segitiga

Nama :

Kelas :

KOMPETENSI DASAR
3.9. Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegi panjang,
dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua

TUJUAN PEMBELAJARAN

1 . Siswa dapat menentukan luas dan keliling bangun datar

segitiga

PETUNJUK PENGERJAAN
1. Berdoalah sebelum mengerjakan
2. Bacalah setiap soal dengan cermat
3. Jika mengalami kesulitab dalam memahami LKPD,
tanyakan pada guru dengan tetap berusaha secara
maksimal terlebih dahulu
4. Yakin dengan hasil yagn dikerjakan
5. Jangan mencontek kelompok lain
Selesaikan Soal Berikut!
1. Sebuah tanah berbentuk segitiga sama sisi memiliki ukuran sisi 10 m, jika di sekeliling
pekarangan tersebut ditanami tanaman bunga dengan jarak 2 m, maka jumlah
tanaman bunga yang dibutuhkan adalah …

Jawab :
2. Sebuah lantai berbentuk persegi panjang dengan ukuran panjang 5 m dan lebar 3 m.
Lantai tersebut rencana akan dipasang keramik berbentuk segitiga dengan ukuran alas
50 cm dan tinggi 20 cm. Jumlah keramik yang dibutuhkan untuk menutup lantai
tersebut adalah …

Jawab :

SEMANGAT MENGERJAKAN ☺
Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat
Perubahan Tingkah Laku

No Nama Siswa Beriman dan

Percaya Diri Teliti Jujur
Bertaqwa
BT MT BT MT BT MT BT MT

4 ………

Keterangan: BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat

b. Penilaian Pengetahuan: LKPD dan evaluasi

Muatan Indikator Teknik Bentuk

Penilaian Instrumen

Matematika Menghitung luas dan keliling pada Tes Tertulis Soal Uraian
soal cetitabangun datar segitiga
persegi.

Pensekoran LKPD dan Evaluasi

Kriteria Penilaian

mengisi 4 Tahap mengisi 3 mengisi 2 mengisi 1 Tahap Tidak menggunakan

Problem based Tahap Problem Tahap Problem Problem based tahapan Problem based
learning based learning based learning learning learning

50 40 30 20 10

Nilai Akhir = Skor soal no 1 + Skor Soal No 2

c. Penilaian Keterampila (menyelesaikan soal cerita)

 Kriteria
Proses
Proses
penyelesaian,
penyelesaian, Hanya
rumus yang
rumus yang rumus
No. Nama Siswa Tidak
digunakan yang Predikat
digunakan menjawab
sesuai, dan digunakan
sesuai, dan hasil
hasil akhir sesuai
akhir yang tepat
kurang tepat

1 √ Sangat baik

2 √ Baik

3 √ Cukup

Perlu
4. √
pendampingan