RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : UPT SPF SD INPRES TIDUNG II

Kelas / Semester : IV / I
Pembelajaran ke : 4
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Keliling Bangun Datar
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit
Moda : Luring

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalanjakanajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
Dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
Membaca) dan menaya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah
KI4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam Bahasa yang jelas, sistematis dan logis
Dalam karya yang estetis, dalam Gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak
mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1. 3.9 Menjelaskan dan menentukan 3.9.1 Menjelaskan keliling dan
keliling dan luas persegi Panjang, luas persegi, persegi panjang,
dan segitiga, serta dan segitiga
hubungan pangkat dua dan akar (C2)
3.9.2 Menentukan keliling dan
luas persegi, persegi panjang,
dan segitiga
(C3)
3.9.3 Menganalisis keliling dan
luas persegi, persegi panjang,
dan segitiga
(C4)

2. 4.9 Menyelesaikan masalah 4.9.1 Membuat bentuk bangun

berkaitan dengan keliling dan luas datar pada papang geoboard (C4)
persegi, persegi Panjang dan segitiga 4.9.2 Menyelesaikan bentuk
serta hubungan pangkat dua dan bangun datar pada papan
akar geoboard (P5)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran yang disajikan tentang mencari luas
dan keliling bangun datar peserta didik dapat menganalisis keliling dan luas persegi,
persegi panjang dan segitiga dengan tepat (HOTS) TPACK
2. Dengan melalui papan Geoboard Peserta didik dapat membuat bangun datar persegi,
persegi Panjang, dan segitiga (HOTS)
3. Dengan melaui diskusi peserta didik dapat menyelesaikan masalah mencari luas dan
keliling bangun datar (HOTS)
D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
- Religius
- Nasionalisme
- Integritas
- Teliti
- Percaya diri
- Jujur
 - Mandiri
- Kerjasama
- Bertanggung jawab
E. MATERI PEMBELAJARAN
Keliling Persegi, Persegi Panjang, dan Segitiga
Luas Persegi, Persegi Panjang, dan Segitiga

F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Basid Learning
3. Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, demonstrasi

G. MEDIA, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Media
- Papan Geobord ( Papan Berpaku )
- Karet Gelang
- Media PPT
- Benda bentuk bangun datar
- Media audio visual berupa Pembelajaran Keliling Bidang Datar yang diunggah melalui
youtube https://www.youtube.com/watch?v=NqUJmHtutHY
- Lembar Kerja Peserta Didik

Bahan dan Alat Pembelajaran

- Laptop
- Proyektor
- Contoh bangun datar

Sumber Belajar
- Buku teks pelajaran Matematika untuk SD/MI Kelas IV penerbit CV Usaha Makmur
Kemendikbud (Buku Guru)
- Buku teks pelajaran Matematika untuk SD/MI Kelas IV penerbit CV. Usaha Makmur
Kemendikbud ( Buku Peserta didik ) Hal 112-120

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam dan dilanjutkan dengan 10 Menit

doa dipimpin oleh salah seorang peserta didik (PPK
Religius)
2. Guru melakukan Absensi
3. Guru melakukan pengeloaan kelas (PPK Integritas-
Mandiri)
4. Peserta didik Menyanyikan lagu ‘Satu Nusa Satu
Bangsa ” untuk menanamkan semangat
5. kebangsaan (PPK Nasionalisme)
(apersepsi)
Melihat dan mendengar arahan kemudian
menayakan kepada peserta didik perhatikan
disekililing kita benda apa saja yang berbentuk
bangun datar?
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
manfaat pelajaran yang akan dilakukan (Motivasi)

Kegiatan Inti
1. Orientasi peserta didik pada masalah 50 Menit
1. Peserta didik mengamati sebuah video
Guru mengajukan pertanyaan pada gambar, bangun datar apa saja
yang terdapat pada gambar tersebut?
2. Guru mengarahkan peserta didik secara bergiliran untuk
membentuk macam-macam bangun datar melaui media
Papan Geobord dengan teliti

3. Peserta didik mengamati vidio pembelajaran tentang

konsep dasar keliling bangun datar
persegi, persegi panjang, dan segitiga
https://www.youtube.com/watch?v=dn1GYXR
6b5E
(Saintifik: Mengamati, TPACK)
4. Guru menanyakan tentang materi yang diamati oleh peserta
didik melalui tayangan video, tentang mencari keliling dan
luas bangun datar persegi, persegi Panjang dan segitiga
(Saintifik: Menanya) ( 4C-Critical Thinkimg)
5. Peserta didik merespon pertanyaan tentang mengenai vidio
tersebut
( communication, collaboration, critical thinking-4C)
6. Guru menjelaskan cara mencari keliling dean luas bangun
datar persegi, persegi Panjang dan segitiga yang terdapat
pada papan geobord

2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

8. Guru meminta peserta didik untuk membentuk 5 kelompok
peserta didik, masing-masing kelompok berjumlah 4 orang
(Collaboratif)
3. Membimbing Penyelidikan
9. Guru memberikan LKPD I dan LKPD II yang akan
diselesaikan
10. Guru memberikan bimbingan dan petunjuk dalam
menyelesaikan LKPD I dan LKPD II secara berkelompok
11. Peserta didik mengisi lembar LKPD I dan LKPD II dengan
teliti
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil
12. Peserta didik mempersentasikan hasil kerja kelompok
tentang keliling persegi, persegi Panjang, dan segitiga
13. Guru meminta perwakilan tiap kelompok untuk maju
kedepan
14. Peserta didik lain diberi kesempatan untuk
 berkomentar (4C Colaboration)

5. Mengevaluasi pemecahan masalah

15. Setiap peserta didik menjelaskan cara mencari keliling
bangun datar yang tertera pada LKPD
(Sikap PPK : Tanggung Jawab)
16. Guru memberikan penguatan dan konfirmasi terhadap cara
peserta didik

Kegiatan 1. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi (Postest) secara individu 10

Penutup untuk diambil penilaian. Menit
2. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat
rangkuman/kesimpulan pelajaran. (Sikap/PPK : Mandiri,
Kerjasama, Kritis, Logis)
3. Guru dan peserta didik melakukan kegiatan refleksi kegiatan hari
itu. Dalam kegiatan refleksi, guru memberikan salah satu
pertanyaan berikut ini:
Apa saja yang telah kalian pelajari hari ini?
Apa yang sudah kamu pahami?
Apa yang masih belum kamu pahami? Adakah manfaat
pelajaran hari ini?
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun
kelompok, sesuai dengan hasil belajar peserta didik. (Sikap/PPK :
Tanggungjawab)
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya. (Sikap/PPK : Peduli)
6. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu daerah dari
Makassar yang berjudul “Anging Mammiri” Mengajak semua
peserta didik berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian
sebagai berikut :
Ranah Prosedur Jenis Bentuk
Teknik Tes Instrumen Tes
Penilaian Tes Tes Tes
Sikap Pengamatan Observasi - Subjektif Rubrik
Penilaian
Sikap berupa
Lembar
Pengamatan
dan
Instrumen
Penilaian Sikap
Pengetahuan Hasil Tes Tulis Esay Kisi – Kisi Soal,
Soal Tes, Kunci
Jawaban dan
Pedoman
Penskoran.
 Keterampilan Hasil Pengamatan Tulis Subjektif Rubrik
dan Unjuk dan Penilaian
Kerja Praktik Lembar
Pengamatan
dan
Instrumen
Penilaian
Keterampilan.

J. PEMBELAJARAN REMEDIAL
Pembelajaran ulang ( mengulang pembelajaran yang belum di pahami peserta didik dan
mengerjakan ulang soal yang telah dikerjakan)
K. Pembelajaran Pengayaan
Tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, Guru memberikan soal
Mencari Keliling Bangun Datar Persegi dan Persegi Panjang

Makassar, 05 Oktober 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

IRMAYANTI, S.Pd A. SYAHRIANI SYARIF, S.Pd, M.Pd

NIP : 19731101 200312 2 007 NIP : 19830525 201410 2 002
MATEMATIKA
Mencari keliling dan luas bangun datar

PERSEGI PANJANG PERSEGI

PERSEGI PANJANG PERSEGI

Kompetensi Dasar:
3.9 Menjelaskan dan menentukan
keliling dan luas daerah persegi,
persegipanjang, dan segitiga
sertahubungan pangkat dua dengan
akar pangkat dua.

Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran yang disajikan tentang mencari luas dan
keliling bangun datar peserta didik dapat menjelaskan keliling dan luas persegi, persegi
panjang, dan segitiga dengan tepat (LOTS) TPACK
2. Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran yang disajikan tentang mencari luas dan
keliling bangun datar peserta didik dapat menentukan keliling dan luas persegi, persegi
panjang dan segitiga dengan tepat (LOTS) TPACK
3. Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran yang disajikan tentang mencari luas dan
keliling bangun datar peserta didik dapat menganalisis keliling dan luas persegi, persegi
panjang dan segitiga dengan tepat (HOTS) TPACK
4. Dengan melalui papan Geoboard Peserta didik dapat membuat bangun datar persegi, persegi
Panjang, dan segitiga (HOTS)
5. Dengan melaui diskusi peserta didik dapat menyelesaikan masalah mencari luas dan keliling
bangun datar (HOTS)
 C. Keliling Persegi
Keliling merupakan hasil dari menjumlahkan seluruh sisi persegi.
K= 4xS
Mengapa rumus nya demikian ? karena jumlah sisi yang ada pada persegiadalah 4,
dan karena keliling merupakan hasil dari menjumlahkan seluruhsisi persegi maka
dapat dikali kan 4 sesuai dengan jumlah sisi yang ada pada persegi.

Contoh bangun datar persegi dalam kehidupan sehari-hari adalah keramik,kertas

origami, jendela, jam, bingkai foto, dan lain sebagainya.

D. CONTOH SOAL PERSEGI

E. CONTOH SOAL PERSEGI PANJANG

 Segitiga
Keliling dan Luas Segitiga

Rumus Luas Segitiga : L = ½ × a × t

Rumus Keliling Segitiga : K = a + b + c

Rumus Tinggi Segitiga : t = (2 × Luas) ÷ a

Rumus Alas Segitiga : a = (2 × Luas) ÷ t

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK I
I11DIDIK
Nama kelompok :…………
Anggota kelompok :…………

Petunjuk :

1. Kerjakan soal –soal dibawah ini dengan benar secara berkelompok !

2 3
1 4 5

10
6 7 8 9

Pertanyaan :

1. Perhatikan gambar di atas. nomor berapakah yang termasuk bangun datar persegi
Panjang?
Jawab :

2. Jelaskan pengertian keliling!

Jawab :

3. Hitunglah keliling persegi, persegi Panjang, dan di bawah ini !

5 5 4

6
5 5

4. a. Diketahui sebuah persegi dengan keliling 48cm. Berapakah panjang sisi persegi
tersebut ?
Jawab:

b. Sebuah persegi panjang deng an keliling 88 cm, panjangnya 26 cm. maka lebarnya
adalah?
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK II
DDIDIKDIDIK

Nama kelompok :………………

Anggota kelompok :………………
Petunjuk :

1. Kerjakan soal–soal dibawah ini dengan benar secara berkelompok

2 3
1 4 5

10
6 7 8 9

Pertanyaan :
1. Perhatikan gambar di atas. Tuliskan dengan benar nomor gambar mana yang termasuk gambar
segita dan persegi panjang
Jawab :

2. Luas suatu persegi panjang adalah 128 cm2 Jika panjangnya 16 cm, maka lebarnya adalah?
Jawab:

3. Hitunglah Luas persegi pada gambar disamping !

Jawab :

4. Hitunglah luas segitiga pada gambar!

Jawab :
 MEDIA PEMBELAJARAN
1. Literasi

Kegiatan di hari minggu ini Mira dan keluarganya

bergotong royong membersihkan dan mengecat ulang
rumah mereka agar Kembali seperti baru lagi.
Keluarga Mira membagi tugas tersebut. Mira dan
ibunya membersihkan rumah, sedangkan ayah dan
kakak Mira mengecat rumah Mira dan ibunya sangat
bersemangat menjalankan tugas mereka, sehingga
tidak heran Mira dan ibunya dengan sangat cepat
membersihkan rumah. Ayah dan kakak Mira pun
sangat senang mengecat depan rumah mereka,
karena sudah selesai mengerjakan tugasnya, Mira pun
mendatangi ayah dan kakaknya untuk melihat
pekerjaan mereka. Akan tetapi Mira terdiam karena
melihat bentuk rumah mereka seperti beberapa
bentuk bangun digabungkan. Mira yang penasaran
pun menanyakan bangun apa saja yang ada di gambar
tersebut. Apakah kalian bisa membantu Mira
menemukan bangun datar apa saja pada rumah
tersebut?
PENILAIAN

I. PENILAIAN SIKAP Penialain Sikap Spritual

Kretria Penilaian
Mengucapkan salam Berdoa sebelum
ketika guru masuk memulai dan
No Nama kelas sesudah pelajaran
C B SB C B SB
2 3 4 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
Keterangan:
C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
 II. Penilaian Sikap Sosial
Aspek Yang Dinilai Total

No Nama Peserta Didik Percaya Diri Kerjasama Peduli Tanggung jawab Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Keterangan:
C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
 III. PENILAIAN : PENGETAHUAN

KISI KISI SOAL

Nama Sekolah : UPT SPF SD INPRES TIDUNG II

Kelas/Semester : IV / I
Mata Pelajaran : Matematika
Pembelajaran : 4
Jumlah Soal : 10 Soal Pilihan Ganda

No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Level Bentuk Nomor Kunci Skor
Kognitif Jawaban
Soal Soal

1 3.9 Menjelaskan dan Siswa dapat menghitung C4 Pilihan 1 C 1

menentukan keliling keliling persegi Ganda
dan luas persegi,
persegi panjang, dan
segitiga, serta
hubungan pangkat dua
Disajikan gambar C4 Pilihan 2 B 1
dengan akar pangkat kertas lipat, siswa Ganda
dua. menghitung keliling
kertas lipat tersebut.
Diketahui keliling C4 Pilihan 3 A 1
sebuah persegi, Ganda
siswa menghitung
panjang sisi persegi.

Disajikan gambar pigura C4 Pilihan 4 B 1

berbentuk persegi, siswa Ganda
dapat menghitung panjang
sisi jika diketahui keliling
pigura tersebut.

Disajikan gambar keramik C4 Pilihan 5 D 1

yang berentuk persegi, siswa Ganda
dapat menghitung keliling
keramik tersebut

Disajikan sebuah gambar C4 Uraian 6 Terlampir 3

siswa dapat menentukan sisi
persegi
Disajikan sebuah gambar C4 Uraian 7 Terlampir 3
siswa dapat menentukan
keliling sebuah persegi
panjang

Disajikan sebuah gambar C4 Uraian 8 Terlampir 3

siswa dapat menentukan
keliling sebuah segitiga

Melalui soal cerita peserta C4 Uraian 9 Terlampir 3

didik dapat menentukan
keliling segitiga sama sisi

Dengan melalui sebuah soal C4 Uraian 10 Terlampir 3

cerita siswa dapat
menganalisis sebuah soal
cerita mencari panjang
sebuah persegi panjang yang
kelilingnya diketahui
NAMA :

LEMBAR EVALUASI

1. Sebuah Persegi memiliki panjang sisi 6cm dan lebar 5 cm. Keliling persegi
tersebut adalah...
A. 24 cm.
B. 36 cm.
C. 30 cm.
D. 72 cm.
2. Sebuah kertas lipat berbentuk persegi memiliki panjang sisi 21 cm.
Keliling kertas lipat tersebut adalah…

A. 105 cm.
B. 84 cm.
C. 63 cm.
D. 42 cm.
3. Sebuah persegi kelilingnya 36 cm. Berapakah panjang sisi persegi
tersebut? A. 9 cm.
B. 10 cm.
C. 11 cm.
D. 12 cm.

4. Sebuah pigura berbentuk persegi memiliki keliling 60 cm. Panjang sisi

pigura tersebut adalah ...

A. 10 cm
B. 15 cm
C. 20 cm
D. 25 cm.

5. Di rumah Dina, terdapat lantai keramik berbentuk persegi. Ia mengukur

salah satu sisinya dengan pita. Panjang pita tersebut 40 cm. Berapakah
keliling keramik tersebut?

A. 80 cm
B. 120 cm.
C. 140 cm.
D. 160 cm.
 6. Tentukan panjang sisi persegi di bawah ini ! (menentukan C3)

K = 80 cm
7. Tentukan keliling persegi panjang berikut ! (menentukan C3)

25 cm

40 cm

8.

Tentukan keliling segitiga berikut ! (menentukan C3)

9. Tentukan panjang sisi segitiga sama sisi, jika diketahui keliling

segitiga sama sisi 162 cm! ( Menentukan C3)
10. Vania mempunyai kebun di belakang rumahnya yang berbentuk
persegi panjang. Orangtua Vania akan membuat pagar di sekeliling
kebun tersebut. Kebun milik Vania berukuran panjang 8 meter dan
lebar 4 meter. Berapakah panjang pagar yang dibutuhkan? (
Menaganalisis (C4)
Kunci Jawaban :

1. Diketahui keliling persegi adalah 80 cm

Ditanyakan : carilah sisinya
S= K : 4
S= 80 : 4 = 20
2. Diketahui sisi persegi panjang 40 cm dan lebar 25 cm
Ditanyakan : carilah kelilingnya
K = 2 x (p+l)
K = 2 x (40+25)
K = 2 x (65)
K = 130
3. Diketahui alas segitiga adalah 15cm dan tinggi segitiga adalah 27cm
Ditanyakan : carilah kelilingnya
K= a + b + c
K = 15 + 27 + 27
K = 69
4. Diketahui keliling segitiga adalah 162cm
Ditanyakan : carilah sisinya
Segitiga sm sisi adalah segitiga yang ketiga sisinya sama panjang
K = a+b+c
K=a+a+a
K = 3xa a= K : 3 a= 162 : 3 = 54
5. Diketahui kebun milik Vania berbentuk persegi panjang berukuran
panjang 8 meter dan lebar 4 meter
Ditanyakan : panjang pagar yang dibutuhkan
Untuk mencari panjang harus mengetahui keliling terlebih dahulu.
K = 2x (pxl)
K = 2x (8x4)
K = 2x 16 = 32
Keliling kebun tersebut adalah 32 cm
P= k : 2-1
P= 32:2-4
P= 16-4
P = 12
Jadi pagar yang udin butuhkan adalah 12 cm
PENILAIAN : KETERAMPILAN

Lembar penilaian keterampilan

Indikator 4.9.1 Menyelesaikan masalah berkaitan

dengan keliling dan luas persegi, persegi panjang
dan segitiga sikap
NAMA
No
Siswa
Skala
1 2 3 4

Rubrik penilaian keterampilan

Hal yang diamati
Kriteria Sikap Skala sikap Ket
Aspek yang diamati:
1. Menuliskan penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan keliling dan
Siswa mampu Sangat
luas bangun datar dengan 4 SS
menerapkan 3 aspek Sesuai
teliti

2. Menuliskan penyelesaian
masalah yang berkaitan
peserta didik
dengan keliling dan luas
mampu menerapkan 3 S Sesuai
bangun datar
dengan pemikiran dan 2 aspek
gagasan sendiri

3. menuliskan penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan keliling dan luas peserta didik
Cukup
bangun datar mampu menerapkan 2 CS
dengan informasi yang tepat Sesuai
1 aspek

Siswa belum mampu

menerapkan tiga
aspek tersebut 1 C cukup