RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS 2 TEMA 4 SUBTEMA 1

Disusun oleh :
Nama : RIA RESTYWATI

No UKG : 201501172685

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS NEGERI
SURABAYA
KATEGORI 2
TAHUN 2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 27 MB

Kelas / Semester : 2 /1
Tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat
Subtema 1 : Hidup Bersih dan Sehat di Rumah
Pembelajaran ke :6
Alokasi waktu : 2 JP (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10 Menjelaskan bangun datar berdasarkan 3.10.1 Menjelaskan bangun datar
ciri-cirinya berdasarkan ciri-cirinya (C2)

4.10 Mengklasifikasi bangun datar 4.10.1 Membuat bentuk bangun datar

berdasarkan ciri- cirinya menggunakan kertas lipat (P2)

Muatan Seni Budaya dan Prakarya

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan 3.1.1 Mengenal karya imajinatif dua
tiga dimensi dimensi dengan Teknik montase (C1)

4.1 Membuat karya imajinatif dua dan 4.1.1 Membuat karya imajinatif dengan
tiga dimensi Teknik montase (P2)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menjelaskan bangun datar sesuai cirinya dengan tepat
2. Peserta didik dapat membuat bangun datar menggunakan kertas lipat
3. Peserta didik dapat mengenal karya imajinatif dua dimensi dengan Teknik montase
4. Peserta didik dapat membuat karya imajinatif dengan Teknik montase

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Matematika
- Jenis-jenis bangun datar
-Jumlah sisi, sudut dan titik sudut bangun datar
2. SBdP
- Alat dan bahan membuat montaze
- Proses pembuatan montaze

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

- Pendekatan : Scientific-TPACK
- Model : Project Based Learning
- Metode : Pengamatan, tanya jawab, penugasan, ceramah, praktek

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : 1. Video lagu Indonesia raya (Link :
https://www.youtube.com/watch?v=ANrC9Ep4AXA)
2. Powerpoint
3. Video pembelajaran jenis-jenis bangun datar
(Link : https://www.youtube.com/watch?v=TkdnU-pi_MY)
4. LKPD

2. Alat dan Bahan : 1. Laptop

2. LCD
3. Kertas lipat
4. Gunting
5. Lem
6. Penggaris
3. Sumber Belajar :
- Faisal. 2017, Buku Pegangan Guru Tema 4. Hidup Bersih dan Sehat Kelas 2, Jakarta :
 Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
- Link video pembelajaran jenis-jenis bangun datar
https://www.youtube.com/watch?v=TkdnU-pi_MY
- Link video lagu Indonesia Raya
https://www.youtube.com/watch?v=ANrC9Ep4AXA

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan 10 Menit
Pendahuluan dengan membaca Doa (Religius)
2. Guru menanyakan kabar dan mengajak peserta didik untuk
bersyukur kepada Allah yang telah memberikan rahmat
sehat kepada kita.
3. Guru mengecek kesiapan diri dan mengisi lembar kehadiran
(Integritas)
4. Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya yang
diiringi music (Nasionalis/TPACK)
5. Guru menanyakan tentang pelajaran yang kemarin
6. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari dan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
7. Guru menjelaskan pelajaran hari ini dan juga tujuannya
8. Guru juga menyampaikan tentang rencana pembelajaran
hari ini yaitu dengan belajar bersama dalam kelompok yang
sudah dibuat. Dan sudah menyesuaikan tempat duduknya
sesuai dengan kelompok.
9. Ice breaking (tepuk semangat)

Kegiatan Inti Sintak 1 50 menit

(Menentukan Pertanyaan Mendasar)
10. Guru membagikan LKPD kepada kelompok
11. Guru menayangkan video tentang bangun datar
(TPACK, Literasi )
12. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang materi yang
ada di video. (Menanya, Komunikasi, Kreatifitas, Critical
thinking)
• Video yang baru saja kalian lihat berisi tentang apa?
• Ada bangun apa saja?
• Apa bagian-bagian dari bangun datar itu?
13. Peserta didik mengerjakan LKPD secara berkelompok

Sintak 2
(Mendesain perencanaan proyek)
14. Guru menampilkan video tentang pembuatan gambar rumah
dari geometri
15. Guru memastikan kepada peserta didik tentang bahan dan
alat yang akan digunakan.
16. Guru membimbing peserta didik untuk membagi tugas pada
kelompoknya
16. Peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
dibutuhkan

Sintak 3
(Menyusun jadwal)
17. Guru dan peserta didik membuat kesepakatan tentang jadwal
pembuatan proyek montase rumah.
a. Menyiapkan alat dan bahan (5 menit)
b. Membuat bangun datar dari kertas lipat (10 menit)
c. Menempelkan bangun-bangun datar (15 menit)

Sintak4
(Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek)
18. Guru memantau keaktifan peserta didik selama
melaksanakan proyek montase rumah, memantau realisasi
perkembangan dan membimbing jika mengalami kesulitan
19. Peserta didik mengerjakan proyek montase rumah yang
diberikan guru dengan semangat, sesuai jadwal,
mendiskusikan kesulitan yang muncul selama mengerjakan
proyek (Kreativitas, Mandiri)

Sintak 5
(Menguji hasil)
20. Guru memantau keterlibatan peserta didik dan mengukur
ketercapaian standar
21. Peserta didik memperlihatkan hasil karya montase rumah
yang mereka buat secara berkelompok di depan kelas.

Sintak 6
(Mengevaluasi pengalaman belajar)
22. Guru memfasilitasi peserta didik untuk memberikan
tanggapan mengenai hasil karya montase rumah yang
ditampilkan kelompok di depan kelas.
23. Guru memberikan penguatan, arahan, dan apresiasi terhadap
 presentasi yang telah dilakukan
Kegiatan 24. Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan 10 Menit
Penutup pembelajaran yang telah dilaksanakan
25. Guru membagikan soal evaluasi kepada peserta didik
26. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
refleksi pembelajaran :
a. Apa yang sudah kalian pahami hari ini?
b. Bagaimana perasaanmu menyelesaikan masalah
bangun datar?
c. Bagaimana perasaanmu saat menyelesaikan masalah
tersebut?
d. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
27. Guru menginformasikan rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya

28. Guru Bersama-sama dengan siswa menutup pelajaran

29. Guru mengajak Peserta didik sama-sama berdo’a yang
dipimpin oleh ketua kelas.

H. PENILAIAN
1. Sikap (Keaktifan partisipasi)
a. Tertib
b. Mengeluarkan pendapat
c. Percaya diri
2. Pengetahuan
d. Matematika
- Menganalisa sisi, sudut dan titik sudut pada bangun datar
- Membuat bangun datar dengan kertas lipat
e. SBdP
- Mengidentifikasi bahan dan alat untuk membuat montaze
- Menempel bangun-bangun datar yang telah dibuat
- Melengkapi bangun datar itu dengan gambar
3. Keterampilan
a. Matematika
- Penilaian dilakukan melalui rubrik penilaian kinerja praktik
b. SBdP
- Penilaian dilakukan melalui rubrik penilaian kinerja produk
4. Remedial
Matematika
Jika siswa memperoleh skor dibawah 70, siswa dapat menyebutkan salah satu jenis bangun
datar beserta jumlah, sisi, sudut dan titik sudutnya
SBdP
Jika peserta didik memperoleh skor dibawah 70, peserta didik dapat menyebutkan alat dan
bahan untuk membuat montaze
5. Pengayaan
Matematika
Peserta didik yang sudah mencapai dan melebihi KKM diberikan pengayaan tentang
membuat gambar bangun datar
SBdP
Peserta didik yang sudah mencapai dan melebihi KKM diberikan pengayaan tentang contoh
bahan yang dapat digunakan untuk membuat montaze.

Mengetahui, Mendobarat
Kepala Sekolah Guru Kelas 2

SULISTIONO, S. Pd. RIA RESTYWATI S. Pd

NIP. 196412081983081001 NIP. 19860916202321012
LAMPIRAN
 MATERI
PEMBELAJARAN
A. Matematika
1. Arti bangun datar
Bangun datar adalah benda dua dimensi yang dibatasi oleh garis-garis
lurus atau lengkung Bangun datar merupakan bangun dua dimensi, maka
hanya memiliki luas dan keliling

2. Bagian-bagian pada bangun datar

a. Sisi atau ruas garis
Sisi atau ruas garis adalah garis yang saling terhubung pada bangun datar
b. Sudut
Sudut adalah bagian pojok pada bangun datar
c. Titik sudut
Titik sudut adalah titik pertemuan dua ruas garis

3. Jenis-jenis bangun datar dan ciri-cirinya

a. Memiliki 4 sisi
persegi Memiliki 4 sudut
Memiliki 4 Titik
sudut

b. Memiliki 4 sisi
Persegi panjang Memiliki 4 sudut
Memiliki 4 titik sudut

c. Segitiga Memiliki 3 sisi

Memiliki 3 sudut
Memilki 3 titik
sudut

d. Memiliki 4 sisi
ketupat
Belah

Memiliki 4 sudut
Memiliki 4 titik
sudut
e. Memiliki 1 sisi
Lingkaran
Tidak memiliki sudut dan titik sudut
 f. Memiliki 5 sisi
Memiliki 5 sudut
Segi lima
Memiliki 5 titik sudut

4. Contoh benda
a. Segitiga

b. Lingkaran
c. Persegi
B. Seni Budaya dan Prakarya
1. Karya imajinasi 2 dimensi adalah karya seni dua ukuran yaitu Panjang dan lebar
2. Montaze adalah karya seni yang menempelkan dua gambar baru atau lebih.
Yang kemudian menghasilkan karya yang bermakna.
3. Alat dan Bahan yang digunakan untuk membuat montaze adalah : gambar
yang akan ditempel, gunting, lem, kertas.
4. Contoh montaze dari bangun datar
 PENILAIAN

A. Teknik Penilaian

1. Penilaian Sikap: Observasi

2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis

3. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja

B. Instrumen Penilaian

1. Penilaian Sikap

Jurnal penilaian sikap spriritual

No Tanggal Nama Siswa Catatan Prilaku Butir Sikap

10

11

12

13

14

15
Jurnal penilaian sikap sosial

No Tanggal Nama Siswa Catatan Prilaku Butir Sikap

10

11

12

13

14

15
2. Penilaian Pengetahuan

Lembar Penilaian Pengetahuan Matematika

Nomor Soal Jumlah Nilai
No Nama Siswa 1 2 3 4 5 skor Akhir
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Lembar Penilaian Pengetahuan SBdP

Nomor Soal Jumlah Nilai
No Nama Siswa 6 7 8 9 10 skor Akhir
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Skor Penilaian Pengetahuan

 No Skor Kriteria Skor
Soal Maksimal
MATEMATIKA
20 Jika menjawab benar 20
1. Jika menjawab salah 0
20 Jika menjawab benar 20
2. Jika menjawab salah 0
3. 20 Jika menjawab benar 20
Jika menjawab salah 0
4. 20 Jika menjawab benar 20
Jika menjawab salah 0
5. 20 Jika menjawab benar 20
Jika menjawab salah 0
Total Jawaban Yang Benar 100

SBdP
6. 20 Jika menjawab benar 20
Jika menjawab salah 0
7. 20 Jika menjawab benar 20
Jika menjawab salah 0
8. 20 Jika menjawab benar 20
Jika menjawab salah 0
9. 20 Jika menjawab benar 20
Jika menjawab salah 0
10. 20 Jika menjawab benar 20
Jika menjawab salah 0
Total Jawaban Yang Benar 100

INSTRUMEN
Penilaian Ketrampilan
SBdP
 KRITERIA
NAMA Kerapian hasil karya Kebersihan hasil Hasil pembuatan
NO. SISWA montase gambar karya montase montase
rumah gambar rumah gambar
rumah
 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Ket : 1 ( Perlu Pendampingan), 2 (Cukup ), 3 (Baik), 4 ( Sangat Baik)

MATEMATIKA
NO. NAMA KRITERIA
SISWA Ketepatan dalam menjawab soal Kerjasama dalam kelompok
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
15
Ket : 1 ( Perlu Pendampingan), 2 (Cukup ), 3 (Baik), 4 ( Sangat Baik)

RUBRIK PENILAIAN
SBdP
Montase rumah
Perlu
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Pendampingan
(4) (3) (2) (1)
Kerapian hasil karya Sangat rapi Rapi Cukup rapi Kurang rapi
montase gambar
rumah
Kebersihan hasil Sangat bersih Bersih Cukup bersih Kurang bersih
karya montase
gambar rumah
Hasil pembuatan Hasil tempelan Hasil tempelan Hasil tempelan Hasil tempelan kurang
montase gambar rapi, bersih dan kurang rapi, bersih kurang rapi, rapi, kurang bersih
rumah sempurna dan sempurna kurang bersih dan dan tidak sempurna
sempurna

Matematika
Perlu
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Pendampinga n
(4) (3) (2) (1)

Ketepatan dalam 3 soal dijawab 2 soal dijawab 1 soal dijawab Tak satupun soal yang
menjawab soal dengan benar dengan benar dengan benar dijawab dengan benar

Kerjasama dalam Dapat Dapat Kurang dapat Tidak dapat

kelompok bekerjasama bekerjasama bekerjasama bekerjasama
dengan semua dengan semua dengan semua dengan semua
anggota anggota anggota anggota kelompok
kelompok dan kelompok dan kelompok dan dan tidak terlibat
terlibat aktif. kurang terlibat kurang terlibat aktif.
aktif. aktif.
 KISI-KISI SOAL
EVALUASI
NO MUATAN KOMPETESI DASAR INDIKATOR Level BENTUK SOAL BOBOT NO
PELAJAR SOAL Kognitif SOAL
AN
1 Matematika 3.10Menjelaskan bangun Peserta didik dapat C3 Pilihan ganda 2 1
menentukan bangun
datar dan bangun
datar berdasarkan
ruang berdasarkan banyak sisi, sudut
ciri-cirinya dan titik sudut
dengan benar

Peserta didik dapat C3 Pilihan ganda 2 2

menentukan bangun
datar berdasarkan
banyak sisi, sudut
dan titik sudut
dengan benar

Peserta didik dapat C2 Pilihan ganda 2 3

menentukan bangun
datar berdasarkan
banyak sisi, sudut
dan titik sudut
dengan benar

Peserta didik dapat C2 Pilihan ganda 2 4

memahami bangun
datar berdasarkan
banyak sisi, sudut
dan titik sudut
dengan benar

Peserta didik dapat C2 Pilihan ganda 2 5

memahami bangun
datar berdasarkan
banyak sisi, sudut
 dan titik sudut
dengan benar

2 SBdP 3.1 Mengenal karya Peserta didik dapat C2 Pilihan ganda 2 6

imajinatif dua dan menentukan karya
tiga dimensi imajinatif dua dan
tiga dimensi

Peserta didik dapat C1 Pilihan ganda 2 7

mengenal karya
imajinatif dua dan
tiga dimensi

Peserta didik dapat C1 Pilihan ganda 2 8

mengenal karya
imajinatif dua dan
tiga dimensi

Peserta didik dapat C1 Pilihan ganda 2 9

mengenal karya
imajinatif dua dan
tiga dimensi

Peserta didik dapat C1 Pilihan ganda 2 10

mengenal karya
imajinatif dua dan
tiga dimensi
 SOAL EVALUASI

1.
1. Segitiga
2. Segiempat
3. Persegi panjang
Bangun yang memiliki 3 sisi ditunjukkan dengan nomer ….
a. 1
b. 2
c. 3
2. Bangun di bawah ini yang hanya memiliki 1 buah sisi adalah ….
a.

b.

c.

3. Sepeda Roni mempunyai dua roda.

Roda sepeda Roni berbentuk ….
a. Segiempat
b. Lingkaran
c. Persegi panjang
4. Benda-benda di bawah ini yang tidak berbentuk lingkaran adalah ….
a. Piring
b. Uang logam
c. Uang kertas
5. Segitiga mempunyai sisi sebanyak ….
a. 4 buah
b. 6 buah
c. 3 buah
6. Karya seni yang terbuat dari tempelan-tempelan kertas jadi di sebut…
a. Mozaik
b. Montase
c. Kolase
7. Montaze dibuat dengan teknik ….
a. Menempel
b. Memijat
c. Memukul
8. Yang bukan alat untuk membuat montaze adalah …..
a. Lem
 b. Gunting
c. Tanah liat
9. Karya seni yang terbuat dari tempelan-tempelan kertas jadi di sebut…
a. Mozaik
b. Montase
c. Kolase
10. Berikut ini bahan yang tidak dapat digunakan membuat montase adalah…
a. Majalah bekas
b. Koran bekas
c. Baju bekas
11. Persamaan karya seni montase dan kolase adalah…
a. Karya seni dibuat dengan Teknik potong
b. Karya seni dibuat dengan Teknik pahat
c. Karya seni dibuat dengan Teknik menempel
 Oleh : Ria Restywati

BANGUN DATAR
RPP Aksi 1_Ria Restywati
1
Assalamualaikum Wr Wb.
Selamat pagi….

RPP Aksi 1_Ria Restywati 2

 Berdoa
agar apa yang kita kerjakan
dan ilmu yang kita dapat hari
ini, mendapat ridho dan
bermanfaat

RPP Aksi 1_Ria Restywati 3

Apa kabar anak-anak??

RPP Aksi 1_Ria Restywati 4

Alhamdulillah… kita harus
senantiasa bersyukur kepada
Allah yang telah memberikan
rahmat sehat kepada kita semua,
hingga kita bisa mengikuti
pembelajaran hari ini..

RPP Aksi 1_Ria Restywati 5

Menyanyikan lagu nasional

RPP Aksi 1_Ria Restywati 6

Ada yang ingat kemarin kita
belajar tentang apa??

Ya.. Kemarin kita belajar tentang

ruas garis/sisi, sudut dan titik sudut
pada bangun datar

RPP Aksi 1_Ria Restywati 7

Coba perhatikan gambar ini!

RPP Aksi 1_Ria Restywati 8

Hari ini kita akan belajar

Tema 4 Hidup Bersih dan Sehat

Subtema 1 Hidup Bersih dan Sehat
di Rumah
Pembelajaran 6

RPP Aksi 1_Ria Restywati 9

 TUJUAN
PEMBELAJARAN

1. Setelah menyaksikan tayangan video tentang jenis-jenis bangun datar

dan berdiskusi, peserta didik bisa menjelaskan bangun datar sesuai
cirinya dengan tepat.
2. Setelah menyaksikan tayangan video dan berdiskusi, peserta didik
dapat membedakan benda yang serupa dengan persegi, persegi
Panjang dan lingkaran secara tepat.
3. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat membuat bangun datar
sesuai cirinya dengan benar
4. Setelah membuat bentuk bangun datar dengan kertas lipat, peserta
didik dapat mengklasifikasi jenis-jenis bangun datar dengan benar
5. Setelah menyaksikan powerpoint dan berdiskusi, peserta didik
dapat mengenal karya imajinatif dengan teknik montase dengan
benar.
6. Setelah menyaksikan powerpoint dan berdiskusi, peserta didik
dapat menganalisis karya imajinatif dengan Teknik montase dengan
tepat
7. Dengan menyaksikan video, peserta didik dapat membuat karya
imajinatif dengan Teknik montaze dari bentuk-bentuk bangun datar
dengan rapi
RPP Aksi 1_Ria Restywati 10
Saksikan tayangan berikut

RPP Aksi 1_Ria Restywati 11

Video yang baru saja kalian
liat berisi tentang apa ya?
Ada bangun apa saja?
Apa bagian-bagian dari
bangun datar itu?

RPP Aksi 1_Ria Restywati 12

Benda apa saja yang berbentuk
Segitiga?
Benda apa saja yang berbentuk
segiempat?
Benda apa saja yang berbentuk
lingkaran?

RPP Aksi 1_Ria RTestywati 13

Bekerjalah dalam kelompok

Kerjakan LKPD
kegiatan 1 Kerjakan
LKPD kegiatan 2
RPP Aksi 1_Ria Restywati 14
Presentasi

RPP Aksi 1_Ria Restywati 15

Perhatikan video berikut!

RPP Aksi 1_Ria Restywati 16

1. Karya imajinasi 2 dimensi adalah karya seni dua ukuran yaitu Panjang
dan lebar
2. Montaze adalah karya seni dengan menempelkan dua gambar baru
atau lebih. Yang kemudian menghasilkan karya yang bermakna.
3. Alat dan Bahan yang digunakan untuk membuat montaze adalah :
gambar yang akan ditempel, gunting, lem, kertas.
4. Contoh montaze dari bangun datar

RPP Aksi 1_Ria Restywati 17

 Contoh montaze

RPP Aksi 1_Ria Restywati 18

Apa saja yang sudah kalian
pelajari hari ini?

RPP Aksi 1_Ria Restywati 19

Tes evaluasi

RPP Aksi 1_Ria Restywati 20

Bagaimana perasaanmu setelah
pelajaran hari ini?
Apa kalian merasa senang?
Apa kalian mau belajar
berkelompok lagi ?

RPP Aksi 1_Ria Restywati 21

Pelajaran hari ini ditutup dengan
berdoa Bersama, agar ilmu yang
kita dapat hari ini bermanfaat dan
kita diberi keselamatan dalam
perjalanan pulang nanti.

RPP Aksi 1_Ria Restywati 22

Wassalamualaikum Wr. Wb

RPP Aksi 1_Ria Restywati 23

Bahan Ajar
Bangun datar

Kelas 2
Tema 4 Subtema
3
Pembelajaran 5

Disusun oleh :
Ria Restywati

1
Bahan Ajar-Ria Restywati
 DAFTAR ISI BAHAN AJAR

Halaman Judul.......................................................................................1

Daftar isi...................................................................................................2

Petunjuk Penggunaan Modul............................................................3

Tujuan Pembelajaran..........................................................................4

Bahan Ajar Matematika......................................................................5

Bahan Ajar SBdP...................................................................................8

2
Bahan Ajar-Ria Restywati
 Petunjuk Penggunaan
Modul

1. Bagi Peserta Didik

Untuk memperoleh hasil belajar secara maksimal dalam
penggunaan modul ini, maka Langkah-langkah yang perlu
dilaksanakan antara lain :
a. Bacalah dan pahami secara seksama uraian-uraian materi
yang ada pada masing-masing kegiatan belajar
b. Kerjakan semua tugas untuk mengetahui seberapa besar
kepemahaman terhadap materi
c. Jika belum memahami materi yang disampaikan, ulangi lagi
pada kegiatan belajar sebelumnya atau bertanyalah kepada
orang tua dan guru

2 Bagi
. Guru
Dalam setiap kegiatan belajar, guru berperan untuk :
a. Membantu siswa dalam merencanakan proses belajar
b. Membimbing peserta didik dalam memahami konsep dan
menjawab pertanyaan peserta didik mengenai proses belajar
dan juga proses pembuatan produk
c. Mengorganisasikan kegiatan belajar kelompok

3
Bahan Ajar-Ria Restywati
 Tujuan Pembelajaran

1. Setelah menyaksikan tayangan powerpoint dan video

tentang jenis-jenis bangun datar, peserta didik bisa
membedakan jenis-jenis bangun datar dengan tepat. (Link :
https://www.youtube.com/watch?v=TkdnU-pi_MY)
2. Setelah menyaksikan tayangan powerpoint dan video,
peserta didik dapat menyebutkan benda-benda yang
bentuknya seperti persegi, persegi Panjang dan lingkaran
dengan benar.
3. Setelah membuat bentuk bangun datar dengan kertas lipat,
peserta didik dapat menyebutkan jumlah sisi, sudut dan
titik sudut bangun datar dengan benar
4. Setelah menyaksikan powerpoint, peserta didik dapat
menyebutkan alat dan bahan untuk membuat montaze
dengan tepat
5. Setelah mendengarkan panduan dari guru, peserta didik
dapat membuat gambar dengan Teknik montaze dari
bentuk- bentuk bangun datar dengan tepat.

4
Bahan Ajar-Ria Restywati
 MATEMATIKA

Bangun datar adalah benda dua dimensi yang dibatasi

oleh garis-garis lurus atau lengkung yang hanya memiliki
luas dan keliling
1. Bagian-bagian bangun datar
a. Sisi atau ruas garis adalah garis yang saling terhubung pada
bangun datar
b. Sudut adalah bagian pojok pada bangun datar
c. Titik sudut adalah titik pertemuan dua ruas garis
2. Jenis-jenis bangun datar dan ciri-cirinya
a. Memiliki 4 sisi

Persegi Memiliki 4 sudut

Memiliki 4 titik
sudut

b. Memiliki 4 sisi
Memiliki 4 sudut
Persegi panjang Memiliki 4 titik
sudut

c. Memiliki 3 sisi
Memiliki 3 sudut
Segi Memiliki 3 titik sudut
tiga

d. Memiliki 4 sisi
Memiliki 4 sudut
Belah
Memiliki 4 titik
ketupat sudut
5
Bahan Ajar-Ria Restywati
 e. Memiliki 1 sisi
Tidak memiliki sudut dan titik sudut
Lingkaran

f. Memiliki 5 sisi,
Memiliki 5 sudut
Segi lima
Memiliki 5 titik
sudut

3. Contoh benda
a. Segitiga

b. Lingkaran

6
Bahan Ajar-Ria Restywati
c. Persegi

7
Bahan Ajar-Ria Restywati
 SBdP

1. Karya imajinasi 2 dimensi adalah karya seni dua ukuran

yaitu Panjang dan lebar
2. Montaze adalah karya seni dengan menempelkan dua
gambar baru atau lebih. Yang kemudian menghasilkan karya
yang bermakna
3. Alat dan bahan yang digunakan untuk membuat montaze
adalah : gambar yang akan ditempel, lem, gunting dan kertas
4. Contoh montaze adalah seperti gambar berikut :

8
Bahan Ajar-Ria Restywati
9
Bahan Ajar-Ria Restywati