LK 2.

3 Rencana Aksi

Nama : EMILIA MARTADINI

Sekolah : SMPLB Shanti Kosala Mas Trip
Kelas : PLB – B
Kelompok :1

Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative

(1) (2) (3)

Apa hasil yang diinginkan?
Tujuan ini diturunkan dari CP/ KD dokumen kurikulum
dan dikaitkan dengan permasalahan yang diidentifikasi.
1. Peserta didik mampu menghitung (C3)
penjumlahan bilangan maksimal 100
menggunakan benda konkret dengan
benar.
2. Melalui kegiatan praktek langsung dengan
menggunakan media intelligence stick,
peserta didik mampu memecahkan (C4)
10 soal cerita penjumlahan dengan benar.
Apakah bukti penilaian yang harus ada
untuk membuktikan bahwa siswa
telah mencapai/ menuju tujuan
pembelajaran?
1. Penilaian Tujuan
Pembelajaran secara tertulis
dibuktikan dengan LKPD
Kegiatan atau aktivitas apa yang secara bertahap dapat
membantu siswa memberikan bukti penilaian dan
mencapai tujuan pembelajaran?
Kegiatan atau aktivitas apa yang dilakukan guru (dan
siswa) untuk mengetahui hambatan siswa dan
memantau ketercapaian tujuan?
Aktivitas yang secara bertahap dapat membantu
siswa memberikan bukti penilaian dan mencapai
tujuan pembelajaran, antara lain :
Orientasi Pada Peserta Didik
1. Guru meminta peserta didik
menyelesaikan 2 contoh soal tentang
penjumlahan susun pada video dengan
bantuan media pembelajaran
intelligence stick.
Mengkoordinasikan peserta didik untuk
belajar
2. Peserta didik diberikan contoh soal
cerita mengenai penjumlahan dan cara
mengerjakan soalnya.
Membimbing penyelidikan individu maupun
kelompok
3. Peserta didik membuka dan memahami
terkait LKPD yang ditunjukkan oleh guru
untuk dikerjakan secara individu.
4. Peserta didik mengerjakan LKPD dengan
media pembelajaran intelligence stick
yang telah disediakan oleh guru
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya /
hasil belajar
5. Peserta didik menuliskan jawabannya di
papan tulis
Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
6. Peserta didik dan guru bersama-sama
memeriksa hasil pekerjaan Peserta didik

Kegiatan atau aktivitas yang dilakukan guru (dan

siswa) untuk mengetahui hambatan siswa dan
memantau ketercapaian tujuan :
1. Peserta didik dan guru bersama-sama
memeriksa hasil pekerjaan Peserta didik
2. Peserta didik menerima masukan dan
pertanyaan dari guru.
3. Peserta didik dan guru melakukan
refleksi terkait pekerjaan yangsudah
dibuat.
4. Peserta didik mengerjakan evaluasi
yang dibagikan oleh guru secara
individu.
5. Guru memberikan penguatan materi
mengenai konsep penjumlahan