LEMBAR OBSERVASI/PENILAIAN KEMAMPUAN GURU MENGELOLA

PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

NAMA GURU : HALIMAN, S.Pd

NAMA SEKOLAH : SDN 3 CIBENDA
MUATAN PELAJARAN : PJKR

A. Petunjuk Umum
1. Dimohonkan kepada bapak/ibu untuk memberi penilaian terhadap kemampuan guru
mengelola pembelajaran dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL)
menggunakan tanda centang dan penilaian pada kolom penilaian yang telah disediakan.
Angka validasi pada lajur mengindikasikan:
(4) : Sangat baik
(3) : Baik
(2) : Kurang Baik
(1) : Tidak Baik
2. Dimohon kepada bapak/ibu untuk memberi komentar terhadap pengamatan
kemampuan guru mengelola pembelajaran dengan model Problem Based Learning
(PBL) pada lembar yang telah disediakan.
B. Tabel Penilaian
No. Aspek Pengamatan Teramati Skala
Penilaian
Ya Tidak 1 2 3 4
I Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, menanyakan
kabar dan mengecek kehadiran peserta
didik.
2. Guru meminta peserta didik untuk
berdo’a dipimpin oleh salah seorang
peserta didik.
3. Guru mengingatkan peserta didik untuk
selalu memperhatikan PHBS (Pola
Hidup Bersih dan Sehat).
 4. Guru membimbing peserta didik
menyanyikan lagu wajib dan
memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Guru melakukan pembiasaan membaca
(literasi).
6. Guru melakukan appersepsi dengan
peserta didik.
7. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
II Kegiatan Inti
A. Orientasi peserta didik pada masalah
1. Guru menyampaikan masalah yang
akan dipecahkan peserta didik.
2. Guru menyampaikan masalah yang
kontekstual.
B. Mengorganisasikan peserta didik
3. Guru membagi peserta didik atas
beberapa kelompok.
4. Guru membagikan LKPD kepada
peserta didik.
5. Guru memberikan intruksi cara
mengerjakan LKPD.
C. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
6. Guru membimbing peserta didik
saat kerja kelompok.
7. Guru memantau peserta didik saat
kerja kelompok.
8. Guru mengumpulkan hasil kerja
kelompok peserta didik.
D. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
9. Guru bertindak sebagai moderator
dalam penyajian hasil kerja
kelompok peserta didik.
10. Guru mengajak peserta didik untuk
aktif dalam diskusi kelompok.
E. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
11. Guru memberikan penguatan dan
penghargaan terhadap hasil kerja
kelompok.
III Kegiatan Penutup
1. Guru merefleksi kegiatan pembelajaran
yang dilakukan.
2. Guru memberikan evaluasi untuk
peserta didik.
 3. Guru memberikan tindak lanjut berupa
PR untuk peserta didik.
4. Guru menyampaikan pesan moral
kepada peserta didik.
5. Guru mengucapkan salam dan do’a
penutup di pimpin oleh salah seorang
peserta didik.
IV Pengelolaan Waktu

Jumlah Skor

C. Catatan Pengamat:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….

……………., …………2023
Pengamat,

(……………………………..)
 LEMBAR OBSERVASI/PENILAIAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM
PEMBELAJARAN DENGAN PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING
(PBL)

NAMA GURU : HALIMAN, S.Pd

NAMA SEKOLAH : SDN 3 CIBENDA
MUATAN PELAJARAN : PJKR

A. Petunjuk Umum
1. Dimohonkan kepada bapak/ibu untuk memberi penilaian terhadap aktivitas peserta
didik dalam pembelajaran dengan penerapan model Problem Based Learning (PBL)
menggunakan tanda centang dan penilaian pada kolom penilaian yang telah disediakan.
Angka validasi pada lajur adalah:
(4) : Sangat baik
(3) : Baik
(2) : Kurang Baik
(1) : Tidak Baik
2. Dimohon kepada bapak/ibu untuk memberi komentar terhadap pengamatan aktivitas
peserta didik dalam pembelajaran dengan penerapan model Problem Based Learning
(PBL) pada lembar yang telah disediakan.
B. Tabel Penilaian
No. Aspek Pengamatan Teramati Skala
Penilaian
Ya Tidak 1 2 3 4
I Kegiatan Pendahuluan
1. Peserta didik menjawab salam, memberi
kabar dan menjawab saat dicek
kehadiran oleh guru.
2. Peserta didik berdo’a dipimpin oleh
salah seorang teman.
3. Peserta didik memperhatikan guru saat
mengingatkan untuk selalu
 memperhatikan PHBS (Pola Hidup
Bersih dan Sehat).
4. Peserta didik menyanyikan lagu wajib
dan mendengarkan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme yang disampaikan guru.
5. Peserta didik melakukan pembiasaan
membaca (literasi).
6. Peserta didik aktif pada kegiatan
appersepsi.
7. Peserta didik mendengarkan tujuan
pembelajaran yang disampaikan guru.
II Kegiatan Inti
A. Orientasi peserta didik pada masalah
1. Peserta didik mendengarkan
penjelasan pembelajaran yang
berorientasi masalah disampaikan
oleh guru.
2. Peserta didik ikut serta secara aktif
merespon masalah yang
dikemukakan guru.
B. Mengorganisasikan peserta didik
3. Peserta didik duduk dengan teman
kelompok.
4. Peserta didik menerima LKPD yang
diberikan guru.
5. Peserta didik mendengarkan intruksi
cara mengerjakan LKPD.
C. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
6. Peserta didik mengerjakan tugas
kelompok secara bersama dengan
teman kelompok.
7. Peserta didik kompak dan saling
memberi masukan saat bekerja
kelompok.
8. Peserta didik mengumpulkan hasil
kerja kelompok.
D. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
9. Peserta didik menyajikan hasil kerja
kelompok.
10. Peserta didik aktif dalam diskusi
kelompok.
E. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
11. Peserta didik mendengarkan guru
memberi penguatan terhadap hasil
kerja kelompok.
 III Kegiatan Penutup
1. Peserta didik melakukan refleksi
bersama guru terhadap pembelajaran
yang telah dipelajari.
2. Peserta didik menanyakan materi
pelajaran yang belum dipahami kepada
guru.
3. Peserta didik mengerjakan evaluasi yang
diberikan guru.
4. Peserta didik mengerjakan PR yang
diberikan guru.
5. Peserta didik mendengarkan
penyampaian pesan moral yang
disampaikan guru.
6. Peserta didik menjawab salam dan
berdo’a menutup pembelajaran yang
dipimpin salah seorang teman.
IV Pengelolaan Waktu

Jumlah Skor

A. Catatan Pengamat:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….

……………., …………2023
Pengamat,

(……………………………..)
 ANGKET RESPON PESERTA DIDIK
TERHADAP PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

NAMA GURU : HALIMAN, S.Pd

NAMA SEKOLAH : SDN 3 CIBENDA
MUATAN PELAJARAN : PJKR

A. Petunjuk
1. Setelah ananda mengikuti proses pembelajaran yang baru saja dilakukan, guru ananda
ingin mengetahui pendapat ananda tentang kegiatan belajar mengajar yang ananda
alami selama pembelajaran berlangsung. Pendapat ananda sangat berharga untuk
dijadikan pertimbangan perbaikan kegiatan pembelajaran. Ananda diminta untuk
menjawab pertanyaan-pertanyaan angket di bawah ini dengan sejujur-jujurnya seperti
apa adanya. Ananda tidak perlu menuliskan nama.
2. Berilah tanda centang pada kolom yang sesuai menurut pendapat ananda.

No. Aspek Senang Tidak Senang

1. Selama mengikuti pembelajaran, bagaimana
perasaan ananda terhadap:
a. Materi pelajaran.
b. Cara guru mengajar.
c. Media pembelajaran yang digunakan.
d. LKPD yang diberikan.
e. Suasana belajar di kelas.
f. Cara guru merespon pertanyaan dan
tanggapan peserta didik.
Berikan alasan secara singkat atas jawaban yang ananda berikan
No. Aspek Senang Tidak Senang
2. Apakah ananda senang mengikuti
pembelajaran hari ini?
Berikan alasan secara singkat atas jawaban yang ananda berikan

No. Aspek Suka Tidak Suka

3. Apakah ananda suka pembelajaran seperti ini
diulangi untuk pembelajaran selanjutnya?
Berikan alasan secara singkat atas jawaban yang ananda berikan

No. Aspek Dapat Tidak Dapat

4. Setelah Ananda mengikuti pembelajaran ini,
apakah dapat meningkatkan kemampuan
ananda untuk memahami pembelajaran?
Berikan alasan secara singkat atas jawaban yang ananda berikan