LK 2.4.

Rencana Evaluasi

Petunjuk Pengisian/ Penjelasan LK 2.4

Nama : Istri Purwanti, ST
Asal Sekolah: SMK Migas Cepu
LK 2.4 Rencana Evaluasi berisi desain atau rancangan instrumen yang akan digunakan mahasiwa untuk melakukan observasi dan evalu
asi/ refleksi kritis terhadap keterlaksanaan rencana aksi (dalam bentuk modul ajar/ RPP) yang telah dikembangkan. Pada LK ini telah d
isediakan dua contoh desain, jika mahasiswa menggunakan rencana evaluasi yang sama, mahasiswa hanya tinggal melengkapi tautan in
strumen yang siap pakai. Mahasiswa juga dapat menambahkan metode atau instrumen lain yang dirasa sesuai.

Metode Kebutuhan Instrumen Rencana pengembangan Hasil

(1) (2) (3) (4)

Observasi pembelaja Lembar checklist observasi Pengembangan dari modul ajar/ RPP (bagian aktivitas dan asesmen) dengan Link instrum
ran penambahan kolom keterlaksanaan/ ketidakterlaksanaan serta kolom catat en
an

Refleksi Lembar Refleksi berisi daftar Menyusun 5 pertanyaan reflektif atas keterlaksnaan/ ketidakterlaksanaan r Link instrum
pertanyaan reflektif encana aksi en

Tambahkan metode l Tambahkan kebutuhan instru Deskripsikan singkat rencana pengembangan Tautkan instr
ain jika ada ment sesuai dengan metode umen
1. Lembar Observasi Pembelajaran untuk meningkatkan motivasi siswa pada pertemuan 1

Mata Pelajaran
Sekolah
Kelas/Semester
Topik/Materi
Tujuan Pempelajaran
Hari/Tanggal

N Aspek yang Diobservasi Terlaksana Tidak Catatan

O terlaksana
1 Pendahuluan
Fase 1
 Guru mengucapkan salam dan mengajak
siswa berdoa
 Guru melakukan presensi.

Fase 2 Motivasi Siswa

 Guru memberikan gambaran tujuan pem
belajaran
 Guru memberi motivasi siswa dan menjela
skan tentang pemanfaatan energi surya m
enjadi energi listrik pada kehidupan sehar
i hari

Fase 3 Pengenalan Masalah Ilmiah

 Guru memutarkan vidio kepada siswa
 Guru memberi pertanyaan pematik kepad
a siswa
2 Inti

Fase 4 Mengorganisasikan kelompok

 Guru membagi siswa beberapa kelompo
k.

Fase 5 Merancang Projek Ilmiah.

 Guru membantu menentukan perumusa
n masalah
 Guru membantu menentukan Hipotesa.
 Siswa membuat/merangkai produk solar
sell untuk pembuktian kebenaran hipote
sa dengan melakukan pengukuran tegan
gan dan dibuktikan nyalanya lampu yan
g terpasang.
 Siswa mengisi LKPD sebagai laporan se
derhana terkait pekerjaan yang dilakuka
n.
 Guru melakukan assement siswa denga
n pengamatan kepada siswa dalam meng
erjakan projek.
Fase 6 Evaluasi

 Siswa dan guru bersama sama

menyimpulkan kesimpulan.

 Guru memberi evaluasi terkait proses

penelitian.

 Guru mengadakan refleksi dengan mena

 nyakan kepada peserta didik tentang: ha
l-hal yang dirasakan peserta didik saat p
embelajaran, materi yang belum dipaha
mi
3 Penutup
Fase 7
 Guru mengingatkan Tujuan Pembelajaran
pada pertemuan 2
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
berdoa bersama peserta didik kemudian g
uru menutupnya dengan salam

Lembar Observasi Pembelajaran untuk meningkatkan motivasi siswa pada pertemuan 2

N Aspek yang Diobservasi Terlaksana Tidak Catatan

O terlaksana
1 Pendahuluan
Fase 1
 Guru mengucapkan salam dan mengajak
siswa berdoa
 Guru melakukan presensi
 Guru memberi pertanyaan pematik kepad
a siswa
Fase 2 Motivasi Siswa
 Guru memberikan gambaran tujuan pem
belajaran
Guru memberi motivasi siswa dan menjelaskan
 tentang presentasi
2 Inti
Fase 3 Mengorganisasikan kelompok
 Siswa dibagi beberapa kelompok. (kelomp
ok pada pertemuan 1)
Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya Ilmiah

 Siswa mempresentasikan hasil laporan

bersama kelompok didepan kelas dengan
membawa hasil rangkaian alat solarsell.

 Siswa mengumpulkan dan memutar vidio

tentang pembuatan solarsell, vidio dapat
memberikan pembelajaran tanpa jarak.

 Siswa mempresentasikan hasil penelitian m

ereka, dan kelompok lain menanggapi.

 Guru melakukan assement siswa terkait

presentasi dan assesement vidio tentang
solar cell
Fase 5 Evaluasi proses pemecahan masalah
Ilmiah

 Guru memberi evaluasi terkait proses

presentasi penelitian.

 Guru dan siswa menyimpulkan materi yang

 telah dikaji bersama

Fase 6 Siswa mengerjakan tes

 Siswa mengerjakan tes berbentuk pilihan
ganda terkait materi energi dan perubaha
nnya.
 Guru mengadakan refleksi dengan menan
yakan kepada peserta didik tentang: hal-h
al yang dirasakan peserta didik saat pemb
elajaran, materi yang belum dipahami
3 Penutup
Fase 7 Penutup
 Guru memandu refleksi peserta didik
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
berdoa bersama peserta didik kemudian g
uru menutupnya dengan salam
2. Lembar Refleksi pembelajaran untuk meningkatkan motivasi siswa (Guru)

Mata Pelajaran
Sekolah
Kelas/Semester
Topik/Materi
Tujuan Pempelajaran
Hari/Tanggal

N Aspek Refleksi Terlaksana Tidak Catatan

O terlaksana
1. Apakah Tujuan Pembelajaran siswa
dapat tercapai dengan baik dengan
inkuri?
2 Apakah dengan metode pembelajaran
inkuiri dapat meningkatkan motivasi
siswa dalam pembelajaran?
3 Bagaimana tingkat motivasi siswa
dalam pembelajaran setelah
menggunakan metode inkuiri?
4 Apakah dengan metode inkuiri dapat
meningkatkan hubungan guru
dengan siswa dalam pembelajaran?
5 Bagaimana tingkat hubungan guru
dengan siswa setelah menggunakan
metode inkuiri?
Lembar Refleksi pembelajaran untuk meningkatkan motivasi siswa (Siswa)

N Aspek Refleksi Jawaban Terlaksana Tidak Catatan

O terlaksana
1 Apakah anda sudah paham dengan
pembelajaran Energi dan
Perubahannya?
2 Apakah ada materi di Energi dan
Perubahannya yang belum anda
pahami?
3 Apakah pembelajaran energi dan
perubahannya sangat menyenangkan
buat anda? Mengapa?
4 Apakah dalam mengerjakan soal tes
anda merasa kesulitan?
5 Apakah dalam membuat vidio projek
ilmiah anda merasa kesulitan?