LK 2.

3 Rencana Aksi

Nama : Ernawati
Kelas : PGSD
Instansi : SD Negeri 4 Seunuddon, Kab. Aceh Utara

Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative

(1) (2) (3)

 Peserta didik mampu Kegiatan Belajar

menguraikan fotosistesi Kriteria SB B C PP
pada daun dengan benar. Pemahaman Dapat Dapat Dapat Tidak dapat Pengenalan Masalah
 Guru memberikan beberapa pertanyaan
(C4) Konsep menguraikan menguraikan menguraikan menguraikan
pemantik.
 Peserta didik mampu fotosistesi fotosistesi fotosistesi fotosistesi  Guru menginformasikan kepada peserta didik
mengidentisikasi fotosistesi pada daun pada daun pada daun pada daun bahwa mereka akan belajar tentang fotosistesi
pada daun dengan percaya dengan dengan dengan 1 – 2 dengan pada daun.
diri di depan kelas. (C4) benar benar tanpa kesalahan benar.  Guru menayangkan video pembelajaran tentang
disertai bagan fotosistesi pada daun.
dengan
bagan Menyusun perencanaan proyek
 Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk
Penyelesaian Aktif Bisa Memerlukan Pasif jika
menentukan ketua dan sekretaris secara
Masalah dan mencari ide Mencari bantuan menemukan demokratis, dan mendeskripsikan tugas masing-
Mandiri atau solusi solusi setiap kesulitan masing setiap anggota kelompok.
jika ada namun menemukan  Peserta didik mendiskusikan terkait dengan
hambatan dengan kesulitan bahan dan alat yang diperlukan untuk membuat
arahan namun ada proyek.
seskali inisiatif
Menyusun jadwal
bertanya
 Guru bersama peserta didik mencari informasi
 terkait dengan proyek yang akan dibuat.
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat
jadwal aktifitas yang mengacu pada waktu
maksimal yang disepakati.

Memantau siswa dan kemajuan proyek

 Guru Membagikan Lemba Kerja siswa yang
berisi tugas peroyek dengan tagihan: 1)
menuliskan informasi yang secara lengkap
dinyatakan dalam tugas, 2) menuliskan beberapa
pertanyaan yang terkait dengan masalah/tugas
yang diberikan
 Guru memonitoring terhadap aktivitas peserta
didik selama menyelesaikan proyek dengan cara
melakukan bimbingan jika terdapat kelompok
membuat langkah yang tidak tepat dalam
penyelesaian proyek.

Penilaian hasil
Guru telah melakukan penilaian selama monitoring
dilakukan dengan mengacu pada rubrik
penilaian.yang bertujuan: mengukur ketercapaian
standar, berperan dalam mengevaluasi kemajuan
masing- masing peserta didik, memberi umpan balik
tentang tingkat pemahaman yang sudah dicapai
peserta didik, membantu pengajar dalam menyusun
strategi pembelajaran berikutnya.

Evaluasi Pengalaman
 Peserta didik secara berkelompok melakukan
refleksi terhadap aktivitas dan hasil proyek yang
sudah dijalankan. Hal-hal yang direfleksi adalah
kesulitan-kesulitan yang dialami dan cara
mengatasinya dan perasaan yang dirasakan pada
saat menemukan solusi dari masalah yang
dihadapi. Selanjutnya kelompok lain diminta
menanggapi.