No Hasil eksplorasi akar Analisis akar Masalah terpilih yang akan

penyebab penyebab penyebab masalah (data diselesaikan

masalah masalah pendukung)

1. 1. Kurangnya Guru masih Pembelajaran yang di lakukan tidak 1. Guru belum mengoptimalkan
bahan ajar yang kurang berpusat pada siswa dan guru dan mengimplementasikan
interaktif yang menyesuaikan mengajar kurang menantang dan model-model pembelajaran
pembelajaran dan media ajar
digunakan oleh menyenangkan.
dikelas sehingga disebabkan karena :
guru
motivasi dan  Pengetahuan guru
2. Kurangnya kurang.
konsentrasi
waktu dalam siswa  Gagap teknologi
belajar berkurang.  Kurangnya pelatihan
3. Dalam yang diadakan di
pembelajaran sekolah
siswa hanya
focus pada
catatan yang .
diberikan oleh 2. Literasi dan Numerasi peserta
guru didik masih rendah, khususnya
4. Kurangnya bilangan biner.
konsentrasi
siswa dalam
proses
pembelajaran.
5. Pembelajaran
yang sering
didominasi guru.
6. Pembelajaran
yang diterapkan
guru masih
monoton.
2. Pemahaman dan Guru tidak 1. Guru kurang wawasan dalam
penguasaan tentang terbiasa menggunakan model-model
model model dengan model pembelajaran inovatif
pembelajaran - model 2. Guru sudah terbiasa mengajar
inovatif masih pembelajaran dengan menggunakan model
kurang. inovatif, pembelajaran konvensional
penguasaan (ceramah).pembelajaran
 materi masih inovatif.
kurang
sehingga sulit
menentukan
model yang
tepat sesuai
materi
pembelajaran.

3 1. Guru belum Kurangnya Guru kurang memahami

mampu kemampuan Prinsip-prinsip penyusunan
menyusun soal- dan komponen yang terdapat dalam
soal berbasis pengetahuan RPP, hai ini disebabkan karena
HOTS (Higher guru tentang kurang maksimalnya pelatihan
Order Thinking soal soal Hots. penyusunan RPP yang didapatkan
Skills) dan siswa oleh guru.
belum mampu
mencapai
seluruh
indikator
berpikir kritis.
2. Rendahnya
tingkat
konsentrasi dan
pengetahuan
siswa dalam
menyelesaikan
soal HOTS,
serta kurangya
motivasi orang
tua dan kondisi
ekonomi yang
tidak
 mendukung.

3. Siswa kurang
mengerti materi
pelajaran
4. Guru banyak
menggunakan
metode ceramah
dalam
pembelajaran
5. Siswa tidak
fokus dan tidak
memperhatikan
dalam belajar

4. 1. Guru harus Guru tidak Tidak adanya akses, tidak adanya

memiliki terbiasa dalam sarana TIK, pembelajaran tidak
pengetahuan dan
keterampilan penggunaan mengintegrasikan TIK, guru kurang
dalam teknologi memiliki pengetahuan dan tidak
menggunakan (TIK) dan adanya kemampuan guru untuk
media-media masih kurang memanfaatkan TIK.
pembelajaran
digital untuk dalam
membantu siswa pengetahuan
agar mencapai dan
standar akademik keterampilan,
dan
mengembangkan serta
potensinya. infrastuktur
2. Infrastruktur tidak memadai.
seperti
laboratorium
komputer,
jaringan internet,
serta penguasaan
TIK
dari guru.