Aswan Zain 

dan Syaiful Bahri Djamarah.(2006). Strategi Belajar Mengajar,. Jakarta: Rineka Cipta. 

Chairudin, M., & Dewi, R. M. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Buku Saku Digital Berbasis Problem
Based Learning Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), hal 951-962
Dapat diunduh di https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/491

Indrawan, Y. I. (2016). Studi Komparasi Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan
project based learning Terhadap Keaktifan Siswa Kelas X Dalam Pembelajaran Ekonomi Sma Negeri 1 Bangsri
Tahun Ajaran 2015/2016. Publikasi Ilmiah
Dapat diunduh di https://core.ac.uk/download/pdf/148611494.pdf

Nuraini, Elsa Nanda (2018) Penerapan model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning)
untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X
IPS 2 SMA Negeri 1 Tumpang. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang
Dapat diunduh di http://repository.um.ac.id/40019/

Utami, Adhitya Putri (2018) Penerapan metode pembelajaran kooperatif teknik jigsaw dipadu Problem
Based Learning (PBL) untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas IPS
2 angkatan 2016 SMA Negeri 6 Malang semester genap tahun 2017/2018. Diploma thesis, Universitas Negeri
Malang.
Dapat diunduh di http://repository.um.ac.id/39932/

Briggs, S. 2013. How Peer Teaching Improves Student Learning and 10 Ways To Encourage It. Retrieved
from, https://www.opencolleges.edu.au/informed/features/peer-teaching/

Warsono dan Harianto. 2013. Pembelajaran Aktif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Putro, H. E. (2010). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Sebagai Upaya
Meningkatkan Keaktifan Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas Xi Ips 2 Sma Negeri 8 Surakarta Pada Mata Pelajaran
Ekonomi Tahun Ajaran 2009/2010.
Dapat diunduh di https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/17150

Subagio, L., Karnasih, I., & Irvan, I. (2021). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dengan Menerapkan
Model Discovery-Learning dan Problem-Based-Learning Berbantuan Geogebra. Jurnal Pendidikan Matematika
Raflesia, 6(2), 15-26 dapat diunduh di
https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr/article/view/15733

Handayani, Y. (2021). PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

BERBASIS SERVICE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATERI
KETENAGAKERJAAN PADA PESERTA DIDIK KELAS XI MIPA 3 SMA NEGERI 5
SEMARANG. OPORTUNITAS: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen, Kewirausahaan dan Koperasi, 2(01), 12-
23 dapat diunduh di
http://journal.unirow.ac.id/index.php/oportunitas/article/view/271

Ratna dkk. 2022. Problem Based Learning Berbantuan Question Box Meningkatkan Motivasi Belajar
SMAN PINRANG. Jurnal Education and Development. Vol 10 No 1 dapat diunduh di
http://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/3125
 Rossana, L., Siswandari, S., & Sudiyanto, S. (2019). Komik Digital Berbasis PBL Sebagai Upaya
Peningkatan Motivasi dan Keterampilan Berpikir Kritis: Sebuah Kajian Literatur. Seminar Nasional Pendidikan
2019 ISSN 2503-4855 dapat diunduh di
https://publikasiilmiah.ums.ac.id/xmlui/handle/11617/10757

Sinmas, W. F., Sundaygara, C., & Pranata, K. B. (2019). Pengaruh PBL Berbasis Flipped Class terhadap
Prestasi ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa. RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains & Teknologi, 1(3), 14-20 dapat
diunduh di https://ejournal.unikama.ac.id/index.php/jtst/article/view/3730

Sardiman A.R. 2001. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Grafindo

Itiarani. 2019. Penggunaan Video dari Youtube sebagai Media dalam Pembelajaran Pendidikan Agama
Islam di Kelas VIII SMP Negeri 20 Bandar Lampung. Skripsi. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Dapat diunduh di http://repository.radenintan.ac.id/7759/1/SKRIPSI.pdf

Winarno surakhmad. 1982. Pengantar interaksi belajar mengajar (Bandung : Tarsito), hal 101-102.

Hendayat Soetopo. 2005. Pendidikan dan pembelajaran (Malang : UMM Press), hal.25

Anderson, L.W., & Krathwohl, R. D. 2010. Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, Dan
Asesmen Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

1. Daryanto dan Rahardjo, M. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gava Media. Hal 162

Widiasworo, Erwin. 2016. 19 Kiat Sukses Membangkitkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jogjakarta : Ar-
Ruzz Media.

Arsyad, Azhar. 2014. Media Pembelajaran. (Jakarta: PT Raja Gravindo Persada)

Wilujeng, E., Sari, N. E., & Berlianantiya, M. (2022, August). Penerapan pembelajaran berbasis proyek
(project based learning) untuk peningkatan high order thinking skills siswa kelas X otomatisasi perkantoran pada
pembelajaran ekonomi dan bisnis di SMK Negeri 5 Kota Madiun. In SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS,
PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) (Vol. 1, No. 1, pp. 420-428) dapat diunduh di
http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA/article/view/2730

Puspitasari, R. O., & Wulandari, S. S. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap
Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas XI OTKP di SMKS Ketintang Surabaya. Journal of Office
Administration: Education and Practice, 2(1), 12-19 dapat diunduh di
https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/joa/article/view/43853

Fitriyah, A., & Ramadani, S. D. (2021). Pengaruh pembelajaran STEAM berbasis PjBL (Project-Based
Learning) terhadap keterampilan berpikir kreatif dan berpikir kritis. Inspiratif Pendidikan, 10(1), 209-226 dapat
diunduh di
https://journal3.uin-alauddin.ac.id/index.php/Inspiratif-Pendidikan/article/view/17642

Sari, S. P., Manzilatusifa, U., & Handoko, S. (2019). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL)
Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ekonomi
Akuntansi, 5(2), 119-131 dapat diunduh di
http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/jp2ea/article/view/329
 Harahap, A. Z. (2019). EFEK MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KRITIS SISWA SMK (Doctoral dissertation, UNIMED) dapat diunduh di
http://digilib.unimed.ac.id/33572/

Santoso, 2017. Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Sebagai upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi. Prosiding Seminar Pendidikan Ekonomi dan Bisnis ISBN 978-602-6631-38-
1. Vol 3 No 1 dapat diunduh di
https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snpe/issue/view/782

Widyastuti. 2021. Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Bisnis Siswa Melalui Penerapan Metode Project-
Based Learning di SMK N 1 Bantul. Jurnal Kreatif Online. Vol 9 No 1 dapat diunduh di
https://jurnal.fkip.untad.ac.id/index.php/jko/article/view/774

Zuhra. 2020. Peningkatan Hasil Belajar Ekonomi melalui Model Pembelajaran Project Based Learning.
Jurnal Kinerja Pendidikan. Vol 2 No 4 dapat diunduh di
https://www.ojs.serambimekkah.ac.id/JKK/article/view/2454

Daulay. 2018. Pengaruh Model PjBL dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa
Kelas X SMA N 1 Angkola Selatan Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Universitas Medan. Dapat diunduh di
http://digilib.unimed.ac.id/31464/

Mukhayyaroh, I. A., & Arief, S. (2018). Penerapan Project Based Learning Untuk Meningkatkan
Kreativitas, Motivasi Belajar dan Hasil Belajar. Economic Education Analysis Journal, 7(1), 1-14 dapat diunduh di
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj

Rupawati, D., Noviani, L., & Nugroho, J. A. (2017, April). Penerapan media pembelajaran audio visual untuk
meningkatkan hasil belajar ekonomi. In Prosiding Seminar Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis (Vol. 3, No. 1) dapat
diunduh di https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snpe/article/view/10638

Gammara, S. A., & Subroto, W. T. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Kotak dan Kartu Misterius untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 12(2),
104-110 dapat diunduh di http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/8819

Citra, C. A., & Rosy, B. (2020). Keefektifan penggunaan media pembelajaran berbasis game edukasi quizizz
terhadap hasil belajar teknologi perkantoran siswa kelas X SMK Ketintang Surabaya. Jurnal Pendidikan
Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(2), 261-272 dapat diunduh di
https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap/article/view/8242

Indari, P., Hanafi, Y., Safitri, B. I. Y., & Hartini, S. (2020). Upaya meningkatkan hasil belajar kognitif ips materi
kegiatan ekonomi melalui penerapan video bandicam pada siswa kelas iv sd negeri nolobangsan. Prosiding
Pendidikan Profesi Guru Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ahmad Dahlan, 209218 dapat
diunduh di http://eprints.uad.ac.id/21224/1/20.%20Pratiwi%20Dyah%20Indari-PGSD%20%28209-218%29.pdf

Putri, E. F. (2021). Media Pembelajaran Powtoon untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata
Pelajaran Ekonomi. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 198-205 dapat diunduh di
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/article/view/34339

Tanjung, B. J., & Tesmanto, J. (2021). PENGARUH PENGGUNAAN METODE DISKUSI TERHADAP HASIL
BELAJAR EKONOMI DI KELAS XI IPS EKONOMI SMA AL-BARKAH. Panca Sakti Bekasi: Jurnal
Pendidikan dan Bisnis, 3(1), 1-12 dapat diunduh di http://ejournal-pancasakti.ac.id/index.php/jpb/article/view/39
Rochmiatun, R. (2017). Optimalisasi Penerapan Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Ekonomi Dengan Materi Pokok Ekonomi dan Sistem Ekonomi Pada Siswa Kelas X. 3 Semester Satu SMA Negeri 3
Sukoharjo Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(2), 12-23 dapat diunduh di
https://journals.ums.ac.id/index.php/jpis/article/view/3325

Baroroh, M. A., & Suyadi, B. (2016). Penerapan Metode Diskusi Berbantuan Media Audio Visual untuk
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS 1. Dapat diunduh di
https://repository.unej.ac.id/handle/123456789/76762

HIDAYAT, F., Fatimah, S., & Barlian, I. (2018). PENGARUH METODE DISKUSI KELOMPOK TIPE BUZZ
TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 3 TANJUNG
RAJA (Doctoral dissertation, Sriwijaya University). Dapat diunduh di https://repository.unsri.ac.id/8233/

Samiati, N. W. (2019). OPTIMALISASI PENERAPAN METODE DISKUSI KELOMPOK UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MATERI POKOK KEBIJAKAN MONETER DAN
KEBIJAKAN FISKAL. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(3), 422-429. Dapat diunduh di
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JLLS/article/view/21155