LEMBAR OBSERVASI/PENILAIAN KEMAMPUAN GURU MENGELOLA

PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

NAMA GURU : Suci Rahmania Putri, S.Pd

NAMA SEKOLAH : UPT SPF SD Negeri 101744 Desa Klambir
KELAS/SEMESTER : VI / 1
TEMA 2 : Persatuan dalam Perbedaan
SUBTEMA 1 : Rukun dalam Perbedaan
PEMBELAJARAN :

A. Petunjuk Umum
1. Dimohonkan kepada bapak/ibu untuk memberi penilaian terhadap kemampuan guru
mengelola pembelajaran dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL)
menggunakan tanda centang pada kolom penilaian yang telah disediakan.
2. Dimohon kepada bapak/ibu untuk memberi komentar terhadap pengamatan
kemampuan guru mengelola pembelajaran dengan model Problem Based Learning
(PBL) pada lembar yang telah disediakan.
B. Tabel Penilaian
No Teramati
Aspek Pengamatan
. Ya Tidak
I Kegiatan Pendahuluan
1. Mengucapkan salam sebelum memulai
pelajaran
2. Menanyakan kabar peserta didik
3. Mengecek kehadiran peserta didik
4. Membimbing peserta didik untuk
berdo’a dipimpin oleh salah seorang
peserta didik.
5. Mengingatkan peserta didik untuk
selalu memperhatikan PHBS (Pola
Hidup Bersih dan Sehat).
6. Membimbing peserta didik
menyanyikan lagu wajib dan
memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
7. Melakukan apersepsi dengan tanya
jawab bersama peserta didik.
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
II Kegiatan Inti
A. Orientasi peserta didik pada masalah
1. Menyampaikan masalah yang akan
dipecahkan peserta didik dengan
mengamati video pembelajaran
2. Masalah yang disampaikan
kontekstual.
3. Mengajak peserta didik ikut serta
secara aktif merespon masalah
yang dikemukakan.
B. Mengorganisasikan peserta didik
4. Membagi peserta didik menjadi
beberapa kelompok.
5. Membagikan LKPD kepada peserta
didik.
6. Memberikan instruksi pengerjaan
LKPD.
C. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
7. Membimbing peserta didik saat
kerja kelompok.
8. Memantau peserta didik saat kerja
kelompok.
9. Mengumpulkan hasil kerja
kelompok peserta didik.
D. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
10. Bertindak sebagai moderator dalam
penyajian hasil kerja kelompok
peserta didik.
11. Mengajak peserta didik untuk aktif
dalam diskusi kelompok.
E. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
12. Memberikan penguatan terhadap
hasil kerja kelompok.
13. Menyimpulkan hasil penyelesaian
masalah yang telah dibahas dalam
diskusi kelompok.
III Kegiatan Penutup
1. Menyimpulkan pembelajaran yang
telah dilakukan dengan bertanya jawab
bersama peserta didik.
2. Memberikan evaluasi untuk peserta
didik.
3. Menyampaikan apa yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya
4. Mengucapkan salam dan do’a penutup
dipimpin oleh salah satu peserta didik.
IV Pengelolaan Waktu
1. Kurang dari jam pelajaran
2. Tepat waktu sesuai jam pelajaran
3. Lebih dari jam pelajaran
Jumlah Skor

C. Catatan Pengamat:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………., …………2022
Pengamat,

(……………………………..)
 LEMBAR OBSERVASI/PENILAIAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM
PEMBELAJARAN DENGAN PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED
LEARNING (PBL)

NAMA GURU : Suci Rahmania Putri, S.Pd

NAMA SEKOLAH : UPT SPF SD Negeri 101744 Desa Klambir
KELAS/SEMESTER : VI / 1
TEMA 2 : Persatuan dalam Perbedaan
SUBTEMA 1 : Rukun dalam Perbedaan
PEMBELAJARAN :

A. Petunjuk Umum
1. Dimohonkan kepada bapak/ibu untuk memberi penilaian terhadap aktivitas peserta
didik dalam pembelajaran dengan penerapan model Problem Based Learning (PBL)
menggunakan tanda centang pada kolom penilaian yang telah disediakan.
2. Dimohon kepada bapak/ibu untuk memberi komentar terhadap pengamatan aktivitas
peserta didik dalam pembelajaran dengan penerapan model Problem Based Learning
(PBL) pada lembar yang telah disediakan.
B. Tabel Penilaian
No Teramati
Aspek Pengamatan
. Ya Tidak
I Kegiatan Pendahuluan
1. Menjawab salam
2. Memberi kabar
3. Menjawab saat dicek kehadiran oleh
guru
4. Berdo’a dipimpin oleh salah seorang
teman.
5. Memperhatikan guru saat
mengingatkan untuk selalu
memperhatikan PHBS (Pola Hidup
Bersih dan Sehat).
6. Menyanyikan lagu wajib dan
mendengarkan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme yang disampaikan guru.
7. Aktif pada kegiatan apersepsi.
8. Mendengarkan tujuan pembelajaran
 yang disampaikan guru.
II Kegiatan Inti
A. Orientasi peserta didik pada masalah
1. Mendengarkan pembelajaran
berorientasi masalah yang
disampaikan guru.
2. Ikut serta secara aktif merespon
masalah yang dikemukakan guru.
B. Mengorganisasikan peserta didik
3. Duduk dengan teman kelompok.
4. Menerima LKPD yang diberikan
guru.
5. Mendengarkan instruksi pengerjaan
LKPD.
C. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
6. Mengerjakan tugas kelompok secara
bersama dengan teman kelompok.
7. Kompak dan saling memberi
masukan saat bekerja kelompok.
8. Mengumpulkan hasil kerja
kelompok.
D. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
9. Menyajikan hasil kerja kelompok.
10. Aktif dalam diskusi kelompok.
E. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
11. Mendengarkan guru memberi
penguatan terhadap hasil kerja
kelompok.
12. Mendengarkan guru menyimpulkan
hasil penyelesaian masalah yang
telah dibahas dalam diskusi
kelompok.
III Kegiatan Penutup
1. Menanyakan materi pelajaran yang
belum dipahami kepada guru.
2. Mengerjakan evaluasi yang diberikan
guru.
3. Mendengarkan penyampaian pesan
moral yang disampaikan guru.
4. Menjawab salam dan berdo’a menutup
pembelajaran yang dipimpin salah
seorang teman.
IV Pengelolaan Waktu
1. Kurang dari jam pelajaran
 2. Tepat waktu sesuai jam pelajaran
3. Lebih dari jam pelajaran
Jumlah Skor

C. Catatan Pengamat:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….

……………., …………2022
Pengamat,

(……………………………..)
 ANGKET RESPON PESERTA DIDIK TERHADAP PEMBELAJARAN MODEL
PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
NAMA GURU : Suci Rahmania Putri, S.Pd
NAMA SEKOLAH : UPT SPF SD Negeri 101744 Desa Klambir
KELAS/SEMESTER : VI / 1
TEMA 2 : Persatuan dalam Perbedaan
SUBTEMA 1 : Rukun dalam Perbedaan
PEMBELAJARAN :

A. Petunjuk
1. Setelah ananda mengikuti proses pembelajaran yang baru saja dilakukan, guru ananda
ingin mengetahui pendapat ananda tentang kegiatan belajar mengajar yang ananda
alami selama pembelajaran berlangsung. Pendapat ananda sangat berharga untuk
dijadikan pertimbangan perbaikan kegiatan pembelajaran. Ananda diminta untuk
menjawab pertanyaan-pertanyaan angket di bawah ini dengan sejujur-jujurnya seperti
apa adanya. Ananda tidak perlu menuliskan nama.
2. Berilah tanda centang pada kolom yang sesuai menurut pendapat ananda.

No. Aspek Senang Tidak Senang

1. Selama mengikuti pembelajaran, bagaimana
perasaan Ananda terhadap:
a. Materi pelajaran.
b. Cara guru mengajar.
c. Media pembelajaran yang digunakan.
d. Suasana belajar di kelas.
e. Cara guru merespon pertanyaan dan
tanggapan peserta didik.
Berikan alasan secara singkat atas jawaban yang ananda berikan

No. Aspek Senang Tidak Senang

2. Apakah ananda senang mengikuti
pembelajaran hari ini?
Berikan alasan secara singkat atas jawaban yang ananda berikan

No. Aspek Suka Tidak Suka

3. Apakah ananda suka pembelajaran seperti
ini diulangi untuk pembelajaran selanjutnya?
Berikan alasan secara singkat atas jawaban yang ananda berikan

No. Aspek Dapat Tidak Dapat

4. Setelah Ananda mengikuti pembelajaran ini,
apakah dapat meningkatkan kemampuan
ananda untuk memahami pembelajaran?
Berikan alasan secara singkat atas jawaban yang ananda berikan