Nama :LISA YULIATI

No. Peserta : 201500117674

LPTK : Universitas Kanjuruhan Malang
Bid. Studi PPG : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD )
Kelas : Kelas 1

LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Masalah terpilih Analisis

Akar Penyebab Eksplorasi
No. yang akan alternatif
masalah alternatif solusi
diselesaikan solusi

1 Siswa kurang Guru belum Kajian Literasi : memberikan

fokus dan susah memahami dan 1. memberikan beberapa
konsentrasi dalam menerapkan beberapa stimulus
pembelajaran model stimulus diantarannya
pembelajaran yang diantarannya mengaja siswa
inovatif mengaja siswa untuk ice
untuk ice breaking,
breaking, senam
senam bersama
bersama cerita, cerita, dan
dan ngobrol ngobrol santai
santai.
2. Penerapan
asesmen di
sekolah sangat
penting dengan
melakukan
refleksi
pemahaman
terhadap
perkembangan
atau kemajuan
siswa secara
individual.
Jurnal
Basicedu Vol 5
No 5 Tahun
2021.p-ISSN
2580-3735 e-
ISSN 2580-
1147
Wawancara
Menurut Kepala
Sekolah, Guru
membagi
keterampilan
berbahasa dalam
dua hal yaitu:
1. membaca dan
menulis
2. menyimak dan
berbicara
Dari hal
tersebut
 sebaiknya
guru
menggunakan
metode
diskusi, tanya
jawab serta
media belajar
yang dapat
menjadi
assesmen of
learning
sehingga dapat
memotifasi
siswa dalam
keterampilan
berbahasa
2 Siswa kurang Guru kurang 1. Dengan Adapun hasil
tertib dalam dalam berinteraksi mengadakan analisis
pembelajaran di dengan siswa - komunikasi alternatif
dalam kelas Siswa kurang yang efektif solusi adalah :
termotivasi untuk dengan siswa 1. Dengan
tertib dalam pada awal mengadakan
pembelajaran - pembelajaran komunikasi
Pembelajaran yang Kajian literatur : yang efektif
diberikan kurang A. kaitan dengan dengan siswa
menarik reaksi antara pada awal
guru dan pembelajaran
siswa. maka bisa
Komunikasi meningkatkan
yang baik semangat
antara siswa siswa untuk
dengan guru tertib di dalam
dan sebaliknya kelas dan
guru dengan yang
siswa terpenting
menjadikan tidak
interaksi menganggu
antara teman yang
keduanya sedang belajar
dapat berjalan 2. Guru
baik. Ilustrasi memotivasi
di atas siswa untuk
menggambarka tertib di dalam
n kegagalan kelas
komunikasi an teruitama
tara guru dan dalam proses
siswa. Di pembelajaran
sekolah, saat yaitu dengan
anak merasa menggunakan
bosan, mereka berbagai
akan berontak strategi yang
dan berulah. mampu
Jika mereka membuat
dibanjiri anak untuk
tantangan, tertib dan
mereka akan tenang di
 mencemaskan dalam
pekerjaan melaksanakan
sekolah. pembelajaran
Tetapi, mereka
akan belajar
dengan
segenap
kemampuan
jika mereka
menyukai hal
yang mereka
pelajari dan
mereka senang
jika terlibat
dalam hal
tersebut
2Gardner,
Howard.
Emotional
Intelligence.
(New York:
bantam Books,
1995), hal. 9
B. Guru harus
memahami
bahwa
perasaan dan
sikap siswa
akan terlibat
dan
berpengaruh
kuat pada
proses
belajarnya
(Ibid, hal. 21)
Hasil
Wawancara :
1. Guru tidak
mengadakan
kata pengantar
saat pembukaan
pembelajaran 2.
Kurangnya
perhatian siswa
pada saat di
kelas
2.Guru
memotivasi
siswa untuk
tertib di dalam
kelas teruitama
dalam proses
pembelajaran