LK 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah

Nama : Eka Budi
Nomor Peserta : 201502590098
Kelas : Guru Kelas 017
No. Hasil eksplorasi
masalah
penyebab Akar penyebab masalah Analisis akar penyebab
masalah
1 Motivasi peserta didik dalam 1. Faktor dari dalam diri Semangat (motivasi)
pembelajaran Tematik siswa (seperti belajar siswa dalam
kurang baik : kemampuan siswa, pembelajaran tematik
1. Kondisi keluarga dari lingkungan siswa) yang tergolong rendah Selanjutnya
peserta didik yang tidak menyebabkan motivasi guru juga menjadi faktor
memberi dukungan kepada kurang dalam penyebab kurangnya motivasi
peserta didik. pembelajaran siswa dikarenankan
2. Peserta didik datang ke 2. Kemampuan guru pembelajaran yang masih
sekolah hanya untuk menciptakan kurang menarik seperti
formalitas mengisi absensi, pembelajaran menarik dengan metode ceramah dan
dan hanya untuk bertemu dan momotivasi siswa tidak berpusat kepada siswa.
dengan temannya saja. masih kurang. Guru Guru juga tidak
3. Pengaruh pembelajaran harus menciptakan memanfaatkan media
jarak jauh yang membuat pembelajaran yang pembelajaran secara
siswa lebih tertarik dengan bermakna bagi siswa maksimal.
gawai
4. Guru kurang cukup waktu
untuk menyiapkan media
pembelajaran yang sesuai.
5. Siswa hanya duduk di
kelas tapi bahan ajar yang
disampaikan pendidikan
didepan kelas tidak ada
yang bisa dipahami
6. Orang tua siswa kurang
perhatian dan mendukung
siswa dalam pembelajaran.
2 Masih kurang baiknya Guru tidak Guru kurang memahami
guru dalam memanfaatkan mengembangkan bagaimana penerapan
model-model perangkat pembelajaran sintaks model pembelajaran
pembelajaran inovatif : dengan baik, dan Guru inovatif dalam proses
1. Kurangnya pelatihan yang kurang memahami pembelajaran adalah akar
diikuti guru bagaimana penerapan penyebab utama masalah.
2. Kurangnya sarana dan sintaks model ”Guru belum
prasarana untuk pembelajaran inovatif mengoptimalkan model
melaksanakan dalam proses pembelajaran yang inovatif”.
pembelajaran inovatif pembelajaran. Selanjutnya guru akan
3. Dalam membuat RPP dan mulai mempelajari
Silabus guru masih model-model pembelajaran
mengadopsi dari inovatif sesuai karakter
internet/sekolah lain materi dan mengikuti
4. Guru fokus kepada seminar-pelatihan model
menyelesaikan materi pembelajaran inovatif.
pembelajaran.
 5. RPP guru belum memuat
strategi PBM yang
bervariasi.
3 Peserta didik mengalami Guru kurang mempelajari Kemampuan guru dalam
miskonsepsi kalimat utama metode yang tepat untuk menguasai metode yang tepat
dan kalimat penjelas pada mengajarkan materi akan berpengaruh dalam
pembelajaran muatan Bahasa kalimat utama dan penyampaian materi di kelas.
Indonesia kalimat penjelas pada Dengan metode pembelajaran
1. Guru kurang maksimal pembelajaran Bahasa yang tepat seperti
dalam memotivasi siswa Indonesia.
2. Siswa belum
mendapatkan guru dan
metode pembelajaran
yang cocok untuk dirinya.
3. Tidak dapat mengikuti
pembelajaran dengan
metode pembelajaran
yang gurunya terapkan.
4. Guru belum melakukan
apersepsi sebelum siswa
membaca sebuah paragraf
5. Kurangnya perhatian dari
orang tua peserta didik
6. Guru belum menerapkan
strategi pembelajaran
(model, metode, dan
media) yang tepat agar
siswa dapat menentukan
kalimat utama dan
kalimat penjelas.
4 Komunikasi yang sulit terjalin Komunikasi guru dan Akar penyebab utama
dengan orang tua orang tua masih masalah
1. Kesibukan orang tua terbatas. Serta kurangnya ”komunikasi antar guru dan
sehingga tidak dapat kolaborasi antara guru orang tua peserta didik terkait
memperhatikan dan orang tua terkait pembelajaran masih kurang”.
perkembangan anaknya. pembelajaran. Selanjutnya, guru dan pihak
2. Orangtua menyerahkan sekolah memberikan ruang
sepenuhnya urusan untuk guru dan orang tua
pendidikan anaknya ke dalam membahas terkait
sekolah. pembelajaran-pembelajaran
3. Hubungan kedua orang peserta didik.
tua yang tidak harmonis
4. Terbatasnya peran orang
tua dalam pembelajaran.
5 Peserta didik mengalami Kurangnya bimbingan Kurangnya bimbingan dalam
kesulitan belajar pada muatan dalam pembelajaran dan pembelajaran dan
pelajaran PPKn. pembelajaran yang kurang pembelajaran yang kurang
1. guru kurang tepat menarik. menarik adalah akar
memilih metode penyebab utama masalah
pembelajaran. peserta didik kesulitan belajar
2. Kurangnya perhatian pada muatan pelajaran
orang tua terhadap proses PPKn.Selanjutnya guru akan
mendesain pembelajaran
 pemahaman siswa dalam terbimbing yang menarik
menanggapi materi. kepada peserta didik untuk
3. Saat belajar dirumah meningkatkan kemampuan
tidak ada pendampingan peserta didik pada muatan
dari orang tua PPKn.
4. Pengaruh gadget
membuat siswa lebih
sering bermain gadget
daripada belajar
5. Siswa kurang tanggung
jawab dalam
melaksanakan tugas.
6. Guru menyusun soal
yang tercantum dalam
RPP tidak
merepresentasikan tujuan
pada RPP.
6 Keterbatasan kemampuan Kurangnya pelatihan atau Kurangnya pelatihan atau
peserta didik dan guru dalam pendampingan dalam pendampingan dalam
mengikuti inovasi menerapkan TIK sebagai menerapkan TIK sebagai
pembelajaran dan media pembelajaran. media pembelajaran adalah
pemanfaatan teknologi. akar utama penyebab
1. Kurangnya waktu masalah ”Guru masih belum
menyiapkan proses mengoptimalkan
pembelajaran dengan pemanfaatan TIK dalam
pengimplementasian pembelajaran”. Selanjutnya
teknologi guru akan mulai lebih aktif
2. Banyak guru yg masih mencari informasi pelatihan
berada pada zona nyaman atau mengikuti
dengan pembelajaran tutorial-tutorial di Youtube
model lama sehingga untuk lebih percaya diri
tidak ingin memanfaatkan dalam menerapkan TIK
teknologi pada sebagai media pembelajaran
pembelajaran.
3. wawasan guru dalam
pemanfaatan teknologi
dalam pembelajaran
masih kurang.
4. Fasilitas yang terbatas
yang dimiliki sekolah,
guru, siswa dan orang tua