LK 1.
3 Penentuan Penyebab Masalah
Febrian Bayu Pradana, S.Pd.
No Hasil eksplorasi penyebab
. masalah
1 1. Peserta didik kurang aktif
dalam melakukan
kegiatan literasi
2. Peserta didik kurang
terbiasa melakukan
kegiatan literasi
3. Peserta didik kurang aktif
dalam pembelajaran
4. Peserta didik kurang
memahami materi literasi
5. Peserta didik kurang aktif
dalam mencari tahu
pengetahuan / ilmu baru
6. Guru kurang spesifik
dalam memberikan
pemahaman terkait
literasi yang disampaikan
2 1. Guru kurang berperan
aktif sebagai
komunikator, fasilitator
dan motivator kepada
peserta didik
2. Guru kurang melakukan
pendekatan terhadap
peserta didik yang
kurang berkomunikasi
3. Beberapa peserta didik
ada yang menutup diri
dalam bersosialisasi atau
meminta tolong kepada
temannya
4. Peserta didik mempunyai
konflik sosial dengan
teman sejawat
5. Peserta didik memiliki
konflik dalam lingkungan
Akar penyebab Analisis akar penyebab
masalah masalah
Guru kurang spesifik Berdasarkan hasil diskusi dan analisis
dalam memberikan akar penyebab
masalah adalah Guru kurang spesifik
pemahaman terkait dalam memberikan pemahaman
literasi yang terkait literasi yang disampaikan
disampaikan
Rendahnya tingkat kemampuan
berpikir kritis pada siswa biasanya
terjadi disebabkan karena pada saat
proses pembelajaran sehari-hari.
seperti kurang aktif dalam melakukan
literasi, kurang memahami materi
sehingga peserta didik kurang aktif
dalam pembelajaran
Guru kurang berperan Berdasarkan hasil diskusi dan analisis
aktif sebagai akar penyebab
masalah adalah Guru kurang
komunikator, fasilitator
berperan aktif sebagai komunikator,
dan motivator kepada fasilitator dan motivator kepada
peserta didik peserta didik
Banyak hal yang menjadi sebab siswa
menghadapi hambatan dalam belajar
sehingga menggangu kemajuan
belajarnya seperti peserta didik
menutup diri dalam bersosialisasi,
memiliki konflik sosial, memiliki
konflik dalam keluarga sampai
dengan orangtua yang jarang
mendapingi peserta didik dalam
melakukan pembelajaran
 keluarga sehingga
menutup diri untuk
bersosialisasi
6. Orangtua jarang
mendampingi peserta
didik dalam
pembelajaran
7. Ruang pembelajaran
kurang memberikan
kenyamanan terhadap
peserta didik
3 1. Guru kurang mengikuti Guru masih kurang Berdasarkan hasil diskusi dan analisis
akar penyebab masalah adalah guru
pelatihan model dalam mengikuti kurang dalam mengikuti pelatihan
pembelajaran inovatif pelatihan pembelajaran pembelajaran inovatif
2. Guru kurang mencoba inovatif
Terkait dengan desain pembelajaran,
pembelajaran inovatif
peran guru adalah mengkreasi dan
3. Guru kurang membuat memahami model-model
model pembelajaran pembelajaran inovatif sehingga
peserta didik akan aktif dalam
inovatif menanggapi pembelajaran
4. Guru kurang dalam
membuat media
pembelajaran inovatif
5. Peserta didik kurang aktif
dalam menanggapi
penyampaian
pembelajaran yang
disampaikan oleh guru
6. Keterbatasan fasilitas
penunjang pembelajaran,
seperti akses internet
belum menjangkau di
setiap kelas