LK 1.

2 Eksplorasi Penyebab Masalah

Nama Guru : Rahmiyati Daud, S.Pd

Asal Institusi : SMA Negeri 1 Baluring
No Masalah yang Analisis Eksplorasi
Diidentifikasi Hasil Eksplorsi Penyebab Masalah Penyebab Masalah
1. Rendahnya SUMBER KAJIAN LITERATUR Setelah dilakukan analisis
motivasi belajar JURNAL ILMIAH terhadap rendanya minat
peserta didik Dwi Tri Santosa, dkk. Faktor-Faktor Penyebab belajar peserta didik dalam
dalam Rendahnya Motivasi Belajar Dan Solusi pembelajaran melalui
pembelajaran Penanganannya. Jurusan Pendidikan Teknik berbagai sumber literatur
fisika Otomotif FT. UNY. 2016 maka dapat ditentukan
https://journal.student.uny.ac.id/index.php/otomotif- penyebab masalah yang
s1/article/viewFile/2896/2504 sesuai dengan kondisi
1. Kualitas kinerja guru yang belum mampu satuan pendidikan sebagai
memaksimalkan sarana dan prasaran yang ada berikut:
untuk kegiatan pembelajaran; 1. Pembelajaran didalam
2. Kurangnya disiplin peserta didik dalam kelas masih mononton
menyiapkan diri baik jasmani maupun rohani 2. Suasana pemeblajaran
dalam pembelajaran di dalam kelas belum
3. Peserta didik belum menyadari bahwa belajar menyenangkan
merupakan kebutuhan dan harus dipenuhi; 3. Guru belum
4. Metode pembelajaran belum sesuai dengan menggunakan metode /
kemampuan pemahaman peserta didik dalam model / pendekatan
memahami materi pelajaran; secara baik sesuai
5. Kurangnya koordinasi dengan orang tua peserta karekteristik materi yang
didik untuk memantau peserta didik di luar diajarkan
sekolah sehingga pengaruh hal-hal negatif di 4. Adanya pengaruh gawai
luar sekolah yang menyebabkan motivasi belajar yang membuat peserta
peserta didik rendah dapat dicegah; didik cenderung malas
belajar dan lebih
SUMBER KAJIAN WAWANCARA cenderung bermaian
Narasumber : Maqmur Lawetoda, S.Pd permainan di gawainya
Hari/tanggal : 21 September 2023 5. Kurangnya perhatian
Jabatan :Pengawas Sekolah menengah orang tua dalam proses
kementrian agama Kabupaten lembata belajar anak
1. Guru belum kreatif dalam menciptakan suasana
belajar yang menyenangkan
2. Guru belum melakukan tes diagnostik terlebih
dahulu supaya bisa mengetahui kemampuan
awal peserta didik
3. Guru perlu menigkatkan pemahaman terkait
model/metode/pendekatan secara baik
4. Peserta didik belum memahami fungsi belajar
fisika dalam kehidupan sehari-hari dengan baik
5. Guru dalam mengajar belum sepenuhnya
bertindak sebagai fasilitator

Guru / Teman guru

Narasumber : Racel Wagosina, S.Pd, Gr
Hari/tanggal : 21 September 2023
1. Penerapan metode belum sesuai dengan materi
yang diajarkan guru
2. Peserta didik tidak punya persiapan untuk
belajar karena faktor orang tua
3. Kecemasan atau stres peserta didik berlebihan
terkait dengan pelajaran atau ujian
4. Kurangnya inisiatif Peserta didik untuk
memperdalam pengetahuan terkait numerasi

Guru / Teman Sejawat

Narasumber : Moh. Husni Baoraja, S.Pd
Hari/tanggal : 22 September 2023
1. Peserta didik berfikir mata pelajaran fisika itu
sulit, penuh konsep dan rumus-rumus
2. Guru terlalu serius pada saat mengajar dalam
kelas
 3. Guru perlu mengembangkan cara penggunaan
alat TIK dalam pembelajaran agar peserta didik
tertarik dalam mengikuti pelajaran
4. Belum adanya media pembelajaran yang
menarik untuk membangkitkan semangat belajar
peserta didik

Pakar/Ahli
Narasumber : Longginus Ledo, S.Pd
Hari/Tanggal : 23 September 2023
1. Lingkungan yang tidak kondusif,
2. Metode Pengajaran yang Tidak Menarik:.
3. Rendahnya kepercayaan Diri Peserta didik.
4. Kurangnya Dukungan Sosial: baik dari teman
atau guru.
5. Gangguan Kesehatan Mental atau Fisik peserta
didik
6. Kurangnya Penghargaan atau Pengakuan atas
usaha dan prestasi Peserta didik

2. Guru mengajar KAJIAN LITERATUR Setelah dilakukan

menggunakan JURNAL ILMIAH analisis metode
metode klasik / Gede Bandem Samudra, dkk. Permasalahan- pembelajaran yang
monoton dalam Permasalahan yang Dihadapi Siswa SMA di Kota digunakan guru yang
pembelajaran Singaraja dalam Mempelajari Fisika. Program Studi masih klasik (monoton)
fisika Pendidikan IPA, Program Pascasarjana Universitas melalui berbagai sumber
Pendidikan Ganesha. 2014 literature maka dapat
Kesulitan siswa dalam mempelajari fisika ditentukan penyebab
disebabkan oleh dua hal yaitu:
masalah yang sesuai
1. materi fisika yang padat, menghapal, dan
menghitung dengan kondisi satuan
2. pembelajaran fisika di kelas yang tidak pendidikan sebagai
kontekstual. berikut:
https://ejournal- 1. Sumber belajar yang
pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/article/vie kurang mendukung
w/1093 penerapan metode
pembelajaran yang
SUMBER KAJIAN WAWANCARA sesuai
2. Keterbatasan
Pengawas Sekolah Menengah Kementrian Agama
kemampuan guru
Kab. Lembata
menggunakan
Narasumber : Maqmur Lawetoda, S.Pd
metode pembelajaran
1. Guru belum memiliki keterampilan mengajar
yang bervariasi
yang beragam
(selain ceramah
2. Guru belum terbiasa membuat refleksi disetiap
dalam pembelajaran)
pembelajaran
3. Keterbatasan
3. Persepsi Terhadap Beban Kerja Guru
kemampuan guru
4. Tekanan waktu dalam menyelesaikan tuntutan
dalam merancang
kurikulum menjadi kendala sehingga guru
media pembelajaran
cenderung menggunakan gaya mengajar yang
yang inovatif untuk
monoton
mengembangkan
metode
Kepala sekolah
pembelajaran.
Nama : Abdullah Lamawulo, S.Pd
4. Guru belum terbiasa
Hari/tanggal : 21 September 2023
membuat refleksi
Disebabkan karena:
pembelajaran
1. Guru belum menerapkan metode mengajar
sesuai RPP yang sudah dirancang
2. Pembelajaran yang dilakukan guru didalam
kelas terkesan masih konseptual
3. Sarana dan sumber pembelajaran kurang
mendukung

Guru/teman guru
Narasumber : Racel Wagosina, S.Pd, Gr
Hari/tanggal : 21 September 2023
1. Belum adanya fasilitas yang memadai di
sekolah yang dapat mendukung guru
 menciptakan metode pembelajaran yang
inovatif
2. Sarana prasarana yang minim membuat
sebagagian besar media pembelajaran tidak
dapat digunakan secara efektif
3. Ruang belajar yang kurang mendukung
terlaksananya proses belajar

Guru / Teman Sejawat

Narasumber : Husni Baoraja, S.Pd
Hari/tanggal : 22 September 2023
1. Kurang pelatihan/worsop yang diikuti guru
2. Guru sudah merasa nyaman dengan metode
yang diajarkan selama ini

Pakar/Ahli
Narasumber : Longginus Ledo, S.Pd (guru
Hari/Tanggal : 23 September 2023
1. Kurangnya Pengetahuan Pedagogi
2. Guru yang telah lama mengajar cenderung
menggunakan model pembelajaran yang
sama dari tahun ke tahun tanpa mencoba
yang baru.
3. Keterbatasan Sumber Daya:.
4. Tidak Memadainya Dukungan Sistem
5. Kebiasaan Lama guru yang telah mengajar
dengan sukses menggunakan model tertentu
mungkin cenderung tetap pada kebiasaan
lama mereka.
6. Tidak Terbiasa dengan Teknologi:
.
3. Peserta didik KAJIAN LITERATUR Setelah dilakukan
belum mampu JURNAL ILMIAH analisis terhadap
mengoperasikan Nur Rohman. Analisa Faktor-Faktor Penyebab rendanya kemampuan
penggunaan alat- Siswa Malas Pada Proses Pembelajaran Alat Ukur peserta didik dalam
alat ukur besaran Di Smk Negeri 1 Pariaman. Universitas Negeri mengoperasikan
fisika Padang. 2015 penggunaan alat-alat
1. Siswa tidak mau atau menunda untuk ukur besaran fisika
mengerjakan tugas,
melalui berbagai sumber
2. Siswa selalu datang terlambat,
3. Membolos di tengah jam pelajaran literatur maka dapat
4. Siswa tidak fokus dalam proses pembelajaran ditentukan penyebab
masalah yang sesuai
https://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/ptmesi dengan kondisi satuan
n/article/view/1683/0 pendidikan sebagai
berikut:
SUBER KAJIAN WAWANCARA 1. Kondisi dan
Pengawas keterbatasan alat dan
Narasumber : Maqmur Lawetoda, S.Pd bahan laboratorium
Hari/tanggal : 21 September 2023 berpengaruh secara
1. Peserta didik belum mempelajari dasar- signifikan terhadap
dasar pengukuran dan penggunaan alat-alat kemampuan pesrta
ukur melalui buku teks yang disediakan oleh didik dalam
sekolah mengoperasikan alat
2. Peserta didik kurang trampil memanfaatkan laboratorium
media online yang bisa membantu peserta 2. Belum tersedinya
didik memahami konsep-konsep pengukuran Sarana prasarana
dan penggunaan alat-alat ukur laboratorium fisika
3. Peserta didik jarang melakukan pengukuran mempersulit proses
dan penggunaan alat-alat ukur melalui kegiatan
praktikum di laboratorium atau di lapangan pembelajaran
4. Kurangnya sarana pendukung pembelajaran 3. Keterbatasan
Kemampuan guru
Kepala sekolah dalam menciptakan
Nama : Abdullah Lamawulo, S.Pd media/alat peraga
Hari/tanggal : 21 September 2023 alternatif
 1. Kurangnya kegiatan praktek penggunaan 4. Kurangnya inisiatif
alat ukur peserta didik untuk
2. Srana prasarana laboratorium fisika belum belajar secara
ada mandiri melalui
yutube atau sosial
Guru/Teman guru media lainnya
Narasumber : Racel Wagosina, S.Pd, Gr
Waktu : 21 September 2023
1. Minat bakat peserta didik yang rendah dalam
numerasi
2. Peserta didik tidak suka pelajaran dengan
karekteristik numerasi
3. Peserta didik tidak memiliki inisiatif untuk
belajar di rumah secara mandiri

Guru / Teman Sejawat

Narasumber : Husni Baoraja, S.Pd
Hari/tanggal : 22 September 2023
1. Tidak tersedinya laboratorium dan alat-alat
laboratorium
2. Peserta didik hanya memahami konsep tapi
tidak bisa mengaplikasikannya
3. Semakin berkurang minat siswa dalam
mempelajari fisika

Pakar/Ahli
Narasumber : Longginus Ledo, S.Pd
Hari/Tanggal : 23 September 2023
1. Belum tersedianya Sarana prasaran
laboratorium
2. Kreatifitas guru dalam menyediakan media
praktikum alternatif

4. Guru belum KAJIAN LITERATUR Setelah dilakukan

memahami secara JURNAL ILMIAH analisis terhadap
baik pembuatan Mussabri. Upaya Peningkatan Komptensi Guru rendanya pemahaman
perangkat Dalam Menyusun Rpp Berdiferensiasi Melalui guru dalam merancang
pembelajaran Supervisi Kelompok Dngan Penggunaan perangkat pembelajaran
berdiferensiasi Pendekatan Direct. SMAN 2 Madapangga, Kab. berdiferensiasi melalui
pada mata pelajara Bima-NTB, Indonesia. 2023
fisika berbagai sumber
1. Masih banyak guru yang tidak menekuni
literature maka dapat
profesinya secara utuh
2. Belum adanya standar profesional guru ditentukan penyebab
sebagaimana tuntutan di negara-negara maju; masalah yang sesuai
3. Kurangnya motivasi guru dalam meningkatkan dengan kondisi satuan
kualitas diri. pendidikan sebagai
berikut:
https://ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/ 1. Guru belum
jige/article/download/590/640 memanfaatkan
platform merdeka
SUBER KAJIAN WAWANCARA mengajar (PMM)
dalam meningkatkan
Pengawas Sekolah Menengah Kementrian
pengetahuan terkait
Agama Kab. Lembata perangkat ajar
Narasumber : Maqmur Lawetoda, S.Pd 2. Keterbatasan waktu
Hari/tanggal : 21 September 2023 yang dihadapi guru
1. Guru belum memahami benar seluk beluk dalam menyusun
penyusunan RPP berdiferensiasi rencana
2. Guru mengalami kesulitan dalam pembelajaran
menyesuaian kebutuhan belajar siswa membuat guru
cenderung
3. Kurang mengikuti kegiatan
mengandalkan
pengembangan diri perangkat
4. Pengujian dan evaluasi masih belum pembelajaran yang
sudah ada atau
 optimal dijalankan sederhana
5. Keterampilan manajemen kelas masih 3. Guru belum
terbatas sepenuhnya
menekuni pfofesinya
secara utuh
Kepala sekolah 4. Guru merasa
Nama : Abdullah Lamawulo, S.Pd Kewalahan oleh
Hari/tanggal : 21 September 2023 tugas-tugas lain yang
1. Daya nalar serta analisis guru belum ter harus mereka
asa secara baik tangani, sehingga
2. Kurang mengikuti pelatihan-pelatihan sulit untuk
yang ada dalam flatporm merdeka memahami
mengajar pembuatan
perangkat
3. Guru tidak mengidentifikasi tingkat
pembelajaran yang
kemampuan siswa secara baik berdiferensiasi
5. Guru belum
Guru/teman guru sepenuhnya
Narasumber : Racel Wagosina, S.Pd, Gr memahami konsep
Waktu : 21 September 2023 dasar tentang
1. Guru tidak memiliki literatur yang cukup perbedaan individu
dalam menyusun RPP peserta didik dan
2. Guru kurang mengikuti kegiatan- kegiatan bagaimana
pengembangan diri untuk peningkatan merancang
profesionalisme seperti diklat , MGMP pembelajaran yang
atau kegiatan lainnya yang berhubungan sesuai dengan
kebutuhan mereka.
dengan dunia pendidikan

Guru / Teman Sejawat

Narasumber : Husni Baoraja, S.Pd
Hari/tanggal : 22 September 2023
Guru belum memanfaatkan kesempatan secara
baik untuk mengembangkan kemampuan diri.

Pakar/Ahli
Narasumber : Longginus ledo S.Pd
Hari/Tanggal : 23 September 2023
1. Guru belum mendapatkan pelatihan yang
memadai dalam pengembangan perangkat
pembelajaran yang berdiferensiasi.
2. Guru belum sepenuhnya memahami konsep
dasar tentang perbedaan individu dalam
peserta didik dan bagaimana merancang
pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan
mereka.
3. Keterbatasan waktu yang dihadapi guru
dalam menyusun rencana pembelajaran
membuat mereka cenderung mengandalkan
perangkat pembelajaran yang sudah ada atau
sederhana.
4. Kurangnya Sumber Daya
5. Tidak Terbiasa dengan Teknologi:
6. Kurangnya Kolaborasi