LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, 1. Siswa memiliki 1. Siswa cenderung
literasi, dan motivasi belajar yang pasif ketika
numerasi. rendah. diberikan materi
pembelajaran.
2. Siswa hanya
mengerjakan soal
dengan cara yang
instan.

2. Siswa kurang 3. Siswa hanya

mampu menguasai berlatih di sekolah
materi dasar operasi saja, tidak
matematika. melakukan
diskusi di luar
kelas dengan
teman sejawat.

3. Siswa kurang kreatif 4. Siswa hanya

dalam membaca materi
menyelesaikan soal- dari modul yang
soal latihan. diberikan guru,
tidak maksimal
dalam mencari
sumber belajar
yang lain.
5. Siswa kurang
mampu
membedakan
istilah-istilah pada
bahasa
matematika.
2 kesulitan belajar 1. Ada siswa kelas XII 1. Siswa belum
siswa termasuk yang kesulitan memahami materi
siswa menggambar dengan baik tetapi
berkebutuhan bangun ruang hanya diam.
khusus dan dengan ukuran 2. Siswa tidak
masalah panjang tertentu. berlatih atau
pembelajaran 2. Ada siswa yang bertanya dengan
(berdiferensiasi) kesulitan memahami teman sejawat
di kelas materi trigonometri. yang lebih
berdasarkan memahami.
pengalaman 3. Siswa merasa
mahasiswa saat materi
menjadi guru. trigonometri
memiliki rumus
yang sangat
banyak sehingga
untuk
mempelajariya
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
sudah tidak
bersemangat.
3 membangun 1. Kurangnya 1. Siswa merasa
relasi/hubungan komunikasi antara malu untuk
dengan siswa dan guru dengan siswa menanyakan
orang tua siswa. dalam materi yang belum
melaksanakan dipahami.
pembelajaran. 2. Siswa merasa
dekat dengan guru
sehingga
menjadikan
dirinya merasa
aman dalam hal
nilai.

2. Kurangnya 3. Siswa kurang

komunikasi antara perhatian dari
guru dengan orang tua yang
orangtua dalam terlalu sibuk
melaksanakan bekerja.
pembelajaran. 4. Minimnya peran
orang tua dalam
menghadiri
kegiatan yang
diselenggarakan
sekolah.

4 pemahaman/ 1. Model pembelajaran 1. Siswa lebih

pemanfaatan yang diterapkan mudah
model-model belum optimal jika memahami
pembelajaran disesuaikan dengan pembelajaran
inovatif karakteristik siswa. dengan metode
berdasarkan ceramah.
karakteristik 2. Siswa menjadi
materi dan siswa. pasif jika berada
dalam kelompok.
3. Guru tidak
berperan sebagai
fasilitator dalam
pembelajaran di
kelas.
5 Materi terkait 1. Siswa belum mampu 1. Siswa merasa
Literasi berpikir kritis dalam kesulitan dalam
numerasi, pembelajaran. menjawab
Advanced pertanyaan
material, pancingan dari
miskonsepsi, guru.
HOTS. 2. Guru belum
banyak
memberikan
latihan soal HOTS.
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
3. Siswa kurang
paham cara
menyelesaikan
soal-soal HOTS.
6 pemanfaatan 1. Ada beberapa siswa 1. Guru belum
teknologi/inovasi yang sulit optimal membuat
dalam memahami PPT interaktif.
pembelajaran. pembelajaran yang 2. Guru belum
disajikan dengan banyak mengikuti
memanfaatkan TIK. pelatihan
pembuatan media
pembelajaran
yang
memanfaatkan
ilmu TIK.