LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Diidentifikasi

No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn
1 pedagogik, 1. Mengulang kembali 1. Pembuatan perangkata
literasi, dan pembelajaran yang belum
pembahasan berkali-kali.
numerasi. optimal, tidak
2. Sulit untuk mengkondisikan
menyesuaikan karakteristik
siswa agar siap untuk belajar. siswa dan materi.
3. Kadang ketika jam pelajaran 2. Tidak menyiapkan media
pembelajaran yang cocok
terlalu lama, bingung untuk
atau tidak mengetahui
mengisi waktu kosong harus menggunakan media
tersebut. seperti apa.
3. Siswa tidak terbiasa dengan
4. Siswa sulit mengerti tentang
kegiatan membaca.
konsep-konsep di kimia 4. Siswa kurang menyadari
5. Siswa sulit untuk memahami pentingnya literasi.
5. Seharusnya operasi
teks fenomena yang diberikan.
matematika dasar sudah
Meskipun sudah diberikan dikuasai oleh siswa sejak
waktu yang cukup, tetapi SMP, mungkin karena siswa
ketika ditanya masih belum tidak menganggap hal itu
penting jadi mudah
mengerti maksud dari
terlupakan
fenomena yang diberikan.
6. Siswa masih bingung dalam
melakukan perhitungan
matematika.
2 kesulitan belajar 1. Siswa sulit memahami 1. Siswa merasa bosan,
siswa termasuk kurang percaya diri, takut
pembelajaran dan cenderung
siswa salah dan ditertawakan oleh
berkebutuhan pasif dikelas. teman sekelasnya.
khusus dan 2. Pembelajaran yang
2. Kemampuan siswa untuk
masalah diberikan tidak memberikan
pembelajaran memahami bacaan rendah. ketertarikan untuk siswa.
(berdiferensiasi) 3. Siswa tidak terbiasa atau
3. Siswa masih banyak yang
di kelas tidak menyadari pentingnya
berdasarkan pat. belum memahami fitur-fitur kegiatan berdiskusi.
mahasiswa saat 4. Sudah terbiasa
pembelajaran maupun
menjadi guru. mengandalkan salah satu
referensi pembelajaran dari temanya saja yang
mengerjakan tugas
internet, padahal siswa
5. Siswa lebih tertarik dengan
tersebut sudah melek game, media sosial dan
menonton video dalam
teknologi.
menerapkan teknologi
4. Siswa tidak berani dibandingkan dengan
 Jenis Masalah yang Diidentifikasi
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn
mengemukakan pendapat. mempelajari materi.
5. Ketika diberikan kesempatan
untuk berdiskusi, siswa
hanya mengandalkan salah
satu siswa saja untuk
menghasilkan jawaban.
6. Siswa jarang datang ke
sekolah
3 membangun 1. Guru cenderung berhubungan 1. Kurangnya menyadari
relasi/hubungan bahwa dalam pendidikan
dengan walimurid hanya
dengan siswa dan seorang anak dibutuhkan
orang tua siswa. ketika ada masalah saja. kerjasama antara banyak
pihak, terutama sekolah
2. Tidak ada wadah komunikasi
dan orang tua siswa.
antara guru dengan 2. Orang tua sibuk bekerja.
walimurid.
3. Orang tua kurang
memberikan perhatian lebih
terhadap kegiatan anak
disekolah.
4. Orang tua hanya melihat hasil
akhir pembelajaran, tidak
pada prosesnya.
4 pemahaman/ 1. Sulitnya untuk menerapkan 1. Guru senang berada di zona
pemanfaatan nyaman, sehingga tidak
model pembelajaran yang
model-model berani menggunakan model
pembelajaran inovatif karena siswa yang pembelajaran yang lebih
inovatif inovatif.
sudah terbiasa menggunakan
berdasarkan 2. Tidak ada atau tidak
karakteristik model pembelajaran mengikuti pelatihan tentang
materi dan siswa. model pembelajaran inovatif
konvensional
3. Sulit menerapkan
2. Sulitnya untuk menerapkan pembelajaran inovatif karena
respon siswanya yang terlalu
model pembelajaran yang
pasif.
inovatif karena akan menyita 4. Tidak melakukan tes
diagnostik pada awal
waktu yang lebih banyak
semester.
dibandingkan model
pembelajaran konvensional
sehingga terdapat Kompetensi
 Jenis Masalah yang Diidentifikasi
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn
Dasar yang tidak tercapai
3. Tidak mengetahui
model/metode pembelajaran
inovatif yang terbaru
4. Ketika mengajar tidak pernah
memahami karakteristik
siswa, jadi hanya mengikuti
model pembelajaran yang
sudah disiapkan sebelumnya.
5 Materi terkait 1. Siswa hanya dapat menjawab 1. Guru kurang memfasilitasi
Literasi siswa dalam
pertanyaan-pertanyaan yang
numerasi, mengembangkan literasi
Advanced masih dalam konteks LOTS. 2. Siswa tidak tertarik dalam
material, mempelajari kimia
2. Sulit untuk membedakan
miskonsepsi, 3. Tidak menggunakan media
HOTS. atom, ion, molekul, unsur pembelajaran yang tepat
dan senyawa
3. Biasanya siswa hanya
mengingat bahwa bentuk
atom itu seperti model atom
dalton
4. Elektron yang menyebabkan
orang tersetrum ketika banjir
6 pemanfaatan 1. Rata-rata semua siswa 1. Siswa masih belum mengerti
teknologi/inovasi
memiliki gawai, tetapi hanya cara memanfaatkan gadget
dalam
pembelajaran. beberapa saja yang yang dimiliki untuk
memanfaatkan dalam menunjang dirinya dalam
pembelajaran. belajar.
2. Siswa tidak bisa
mencari 2. Guru tidak membimbing
siswa dalam memanfaatkan
bahan ajar sendiri
gawai guna menunjang dalam
menggunakan gawai yang pembelajaran
dimiliki. 3. Guru tidak mengetahui atau
3. Sulit menemukan media tidak mencari perkembangan
pembelajaran yang cocok terbaru tentang teknologi
sesuai materi yang dapat menunjang guru
dalam memberikan
 Jenis Masalah yang Diidentifikasi
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn
pembelajaran.
4.