Nama : Budiman Setiawan

LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah

Hasil eksplorasi Akar penyebab Analisis akar penyebab

No.
penyebab masalah masalah masalah
1 1. Ternyata peserta 1. Sebagian orang tua 1. Pembelajaran di dalam
didik tidak pesert didik bekerja kelas masih monoton
mendapat diluar daerah 2. Guru belum
perhatian dari sehingga anak merancang pembelajaran
orang tua oleh yang aktif dan
kurang perhatian
karena orang tua menyenangkan.
sibuk bekerja 2. Pembelajaran masih 3. Peserta didik tidak
2. Ternyata peserta monoton dan kurang mendapat perhatian dari
didik merasa menggunakan media kedua orang tua yang
bosan di dalam dan model sibuk bekerja
kelas karena pembelajaran yang
pembelajaran menarik.
kurang variatif

2 1. Peserta didik 1. Peserta didik kurang 1. Pembelajaran di kelas

menyebutkan menyukai pelajaran masih belum melibatkan
pelajaran yg berhubungan kaeaktifan peserta didik
numerasi tidak dengan numerasi 2. Peserta didik tidak
menjadi mata diberikan bimbingan
2. Kurangnya
pelajaran yang secara khusus untuk
disukai.
bimbingan belajar meningkatkan
2. Peserta didik yang menarik dalam kemampuan dasar
menyebutkan pelajaran numerasi numerasi siswa
pelajaran
numerasi cukup
sulit

3 1. Orang tua siswa Orang tua dan guru 1. Orang tua jarang
jarang dilibatkan kurang melakukan dilibatkan pada
dalam kegiatan komunikasi disebabkan kepentingan sekolah
rapat sekolah jarak rumah kesekolah (rapat atau kemajuan
2. Orang tua siswa sekolah)
yang cukup jauh bahkan
tidak dilibatkan 2. Sekolah jarang
dalam kegiatan medan pun cukup sulit melakukan
proses untuk dilalui perlawatan/kunjungan ke
pembelajaran rumah orang tua siswa.

4 1. Guru kurang Guru 1. Guru tidak memiliki

memiliki waktu belum mendapatkan waktu yang cukup untuk
untuk merancang pelatihan merancang pembelajaran
pembelajaran yang inovatif
secara langsung
yang inovatif 2. Masih berfokus pada
2. Terbatasnya
mengenai materi yang banyak dan
pemahaman guru materi pembelajaran banyaknya jam mengajar
dalam inovatif
menerapkan
pembelajaran
yang inovatif

5 1. Kurangnya Guru 1. Guru tidak pernah

pemahaman masih melaksanakan mendapat pelatihan
pembelajaran dalam merancang
 pembelajaran berbasis LOTS pembelajaran berbasis
berbasis HOTS dan MOTS yang HOTS
2. Kurangnya disebabkan Sebagian 2. Sekolah juga tidak
pelatihan dalam guru ada yang memberikan pemahaman
merancang terhadap pembelajaran
memasuki masa
pembelajaran berbasis HOTS
berbasis HOTS. pensiun

6 1. Guru jarang Guru 1. Pemahaman guru

menggunakan belum mendapatkan terhadap penerapan TIK di
teknologi pelatihan dalam pembelajaran masih
informasi seperti secara langsung terbatas.
PPT interaktif. 2. Kurangnya pelatihan TIK
2. Guru belum
mengenai yang didapat guru.
pernah mengajar pemanfaatan
menggunakan teknologi dan inovasi
aplikasi TIK pembelajaran
sebagai
pendukung
pembelajaran.