LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru : Tati
Asal Institusi : SDN 1 Sukanagara (Kecamatan Jatinegara)

Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait dengan

penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan siswa,
melakukan disiplin positif, pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi,
materi HOTS (High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan
model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas
keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.

No Jenis permasalahan Masalah yang Analisis identifikasi

diidentifikasi masalah
1 Pedagogik, Literasi, dan Peserta didik masih Peserta didik tidak
Numerasi. memiliki semangat semangat dan aktif
belajar yang rendah mengikuti
Kemampuan dasar pembelajaran dan
Matematika masih kebanyakan diam saat
rendah ditanya kembali
tentang materi yang
dipelajari
Peserta didik tidak
banyak berlatih
dengan teman atau
mandiri untuk
mengulang pelajaran

2 kesulitan belajar siswa
termasuk siswa
berkebutuhan khusus dan
masalah pembelajaran
(berdiferensiasi) di kelas
berdasarkan pengalaman
menjadi guru.
3 Membangun
relasi/hubungan dengan
siswa dan orang tua
siswa.
4 pemahaman/ pemanfaatan
model model
pembelajaran inovatif
berdasarkan karakteristik
materi dan siswa.
Masih ada siswa kelas Peserta didik tidak aktif
III yang belum bisa mengulang pelajaran
perkalian dasar atau mengikuti les/
dengan lancar bimbel
Masih ada siswa kelas Peserta didik tidak
III yang masih belum berlatih membaca
lancar membaca untuk mengulang
materi dan lebih
memilih bermain.
1. Hubungan Orangtua yang sibuk
komunikasi antar bekerja dan kurang
guru dan orangtua memperhatikan pola
peserta didik terkait belajar anaknya
pembelajaran masih Beberapa orangtua
kurang dan terbatas tidak hadir saat
diundang oleh sekolah
1.Guru belum Metode yang
mengoptimalkan digunakan guru masih
model pembelajaran monoton.
yang inovatif sesuai Guru belum memahami
dengan karakteristik setiap karakteristik dari
materi model – model
 pembelajaran
Kegiatan belajar
mengajar masih
terpusat pada guru
5 Materi terkait Literasi Terbatasnya Guru belum
numerasi, Advanced pemahaman guru memahami dengan
material, miskonsepsi, terkait materi Literasi baik penerapan
HOTS. numerasi konsep Literasi
Penyampaian konsep numerasi di sekolah
materi yang keliru
Pembelajaran di kelas Ada materi ajar yang
belum berbasis HOTS dilewatkan karena guru
masih belum
memahinya.
Pembelajaran yang
diterapkan guru belum
berbasis HOTS
6 pemanfaatan 1. Guru masih belum Masih monoton
teknologi/inovasi dalam mengoptimalkan menjadikan buku
pembelajaran. pemanfaatan teknologi sebagai sumber
informasi (TIK) dalam belajar
Pembelajaran
Contoh-contoh
berkaitan materi ajaran
lingkungan hanya
disampaikan secara
lisan.

Guru yang jarang

menggunakan
informasi seperti PPT
interaktif.

Guru belum pernah

mengajar
menggunakan aplikasi
TIK sebagai
pendukung
pembelajaran