LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah

1 Pedagogik, literasi,
dan numerasi.
 Motivasi dan fokus belajar  Siswa kurang antusias dalam
siswa rendah proses belajar.
 Siswa mengantuk di saat pelajaran
bahasa inggris apalagi di jam akhir
pembelajaran.
 Siswa mengerjakan tugas
kelompok hanya numpang nama
saja
 Beberapa siswa sibuk main
handphone saat guru membahas
materi.
 Beberapa siswa tidak tepat waktu
dalam mengumpulkan tugas yang
 Kecapaian literasi peserta diberikan oleh guru di sekolah.
didik rendah
 Siswa lebih suka browsing
daripada membaca buku teks atau
kamus.
 Sering belum mampu memahami
dan materi yang sudah dibaca
 Kemampuan numerasi siswa
karena kurangnya kosakata bahasa
yang rendah
inggris.

 Kemampuan siswa dalam

membaca tabel yang memuat data
masih rendah

2 kesulitan belajar  Terdapat siswa  Beberapa siswa berkebutuhan

siswa termasuk siswa berkebutuhan khusus yang khusus yang ada disekolah saya
berkebutuhan khusus tergabung dalam kelas memiliki IQ dibawah rata-rata,
dan masalah peserta didik reguler mereka biasanya membutuhkan
pembelajaran waktu yang lama dalam
(berdiferensiasi) di memahami materi yang diberikan.
kelas berdasarkan  Siswa sulit diajak kerjasama atau
pengalaman berdikusi.
mahasiswa saat  Terkadang siswa tersebut
menjadi guru. cenderung emosional dan moody
dan tidak betah tinggal di dalam
kelas selama pembelajaran

3 membangun  Kurang nya hubungan guru  Terbatasnya komunikasi antara

relasi/hubungan dengan orang tua siswa guru dan wali murid. Tidak semua
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah
dengan siswa dan walimurid memiliki HP android dan
orang tua siswa. aplikasi WhatsApp.
 Wali murid kurang cepat dalam
merespon informasi yang
diberikan mengenai
perkembangan anaknya di
sekolah.
 Komunikasi siswa dengan orang
 Kurangnya peran orang tua tuanya kurang terjalin dengan
terhadap permasalahan baik.
peserta didik pada proses
pembalajaran  Sebagian orang tua sibuk dengan
pekerjaan. Kurangnya komunikasi
kepada anak terkait
perkembangannya di sekolah
 Orang tua menganggap
permasalahan siswa disekolah
merupakan tanggung jawab guru/
sekolah.
4 pemahaman/  Siswa tidak aktif terlibat  Tidak semua siswa aktif ketika
pemanfaatan model- selama proses pembelajaran pembelajaran meskipun telah
model pembelajaran diberikan variasi model
inovatif berdasarkan pembelajaran
karakteristik materi  Siswa masih takut dan tidak
dan siswa. percaya diri untuk menyampaikan
pendapat.
 Siswa tidak memanfaatkan
teknologi (handphone) dengan
benar
 Ketidak sesuaian model
pembelajaran dengan  Karakteristik peserta didik yang
karakter siswa beragam menyebabkan guru
kesulitan dalam menentukan
model pembelajaran yang tepat.
 Siswa belum bisa mengikuti
strategi pembelajaran dengan baik
menyebabkan terjadinya kesulitan
belajar pada siswa
5 Materi terkait Literasi  Guru masih jarang mengajak  Siswa tidak terbiasa mengerjakan
numerasi, Advanced siswa memecahkan soal HOTS tugas HOTS
material, karena kemampuan peserta  Siswa masih kesulitan menjawab
miskonsepsi, HOTS. didik masih rendah pertanyaan HOTs karena sumber
belajar berupa buku teks dan
buku-buku bahasa inggris
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
6 pemanfaatan  Dukungan terhadap sarana
teknologi/inovasi dan prasana kurang
dalam pembelajaran.
 Penyalahgunaan teknologi
pembelajaran
 Pembelajaran digital masih
mengalami banyak kendala
Analisis Identifikasi Masalah
diperpustakaan terbatas.
 Penguasaan kosakata siswa masih
sangat minim dan hanya terpacu
pada bantuan google translate
atau kamus online
 Siswa belum mampu memahami
teks atau materi yang disampaikan
sehingga sebagian besar siswa
belum mampu berfikir kritis.
 LCD dan Proyektor disetiap kelas
banyak yang sudah tidak berfungsi
secara baik.
 Koneksi wifi di sekolah belum
dapat dijangkau oleh semua siswa.
 Wifi di sekolah masih terpusat di
titik-titik tertentu seperti ruang
guru, perpustakaan, Lab Komputer
dan ruang pertemuan.
 Siswa tidak hadir saat
pembelajaran daring berlangsung.
Misalnya siswa tidak mengikuti
Penilaian Tengah Semester yang
dilaksanakan secara online karena
ketiduran.
 Siswa diberikan materi dengan
memanfaatkan handphone
sebagai sumber belajarnya, namun
siswa belum bisa menggunakannya
dengan baik
 Koneksi internet siswa terbatas.
Banyak siswa dari keluarga kurang
mampu yang tidak membeli paket
data
 Tidak semua siswa memiliki HP
android yang memadai.
 Siswa belum terbiasa
menggunakan aplikasi Zoom,
Goggle Meet sehingga masih
banyak siswa yang kesulitan.
 Saat guru menginstruksikan untuk
mencari informasi melalui internet
siswa malah membuka sosial
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah
media ataupun game online.