LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang

No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
1 pedagogik, 1. Motivasi Belajar 1. Siswa pasif.
literasi, dan Siswa Sangat 2. Siswa tidur saat proses
numerasi. Rendah pembelajaran berlangsung
2. Minimnya literasi 3. Beberapa siswa asyik main
siswa sendiri dengan benda benda
di sekitarnya.
4. Siswa jarang mengumpulkan
tugas
5. Siswa merasa bahasa inggris
sulit karena kurangnya
perbendaharaan kata yng
mereka miliki, serta karena
perbedaan antara penulisan
dan pengucapan sebuah
huruf itu berbeda
6. Saat pelajaran beberapa
siswa tidak membawa buku
7. Siswa malas membaca buku
dan kamus
8. Siswa tidak mau fotokopi
buku
9. tidak tersedianya bahan
bacaan yang menarik siswa
di perpustakaan sekolah
2 kesulitan belajar 1. Penggunaan bahasa 1. Terbiasa dari rumah
siswa termasuk daerah di dalam menggunakan bahasa
siswa lingkungan sekolah daerah
berkebutuhan lebih banyak dari 2. Di sekolah tidak ada
khusus dan bahasa Indonesia pembiasaan untuk tidak
masalah sehingga sulit untuk menggunakan bahasa
pembelajaran dapat mengikuti daerah
(berdiferensiasi) pembelajaran 3. Siswa tidak pernah
di kelas bahasa Inggris. mengulang pembelajarannya
berdasarkan 2. Siswa sering lupa di rumah
pengalaman dengan materi
mahasiswa saat bahasa inggris
menjadi guru.
3 membangun relasi/hubungan dengan 1. Siswa tidak suka jika guru
relasi/hubungan siswa dan orang tua siswa memberikan saksi karena
dengan siswa dan masih terbatas kesalahan siswa misalnya
orang tua siswa. tidak mengerjakan tugas
2. Siswa berbicara yang tidak
sopan terhadap guru
3. Siswa pasif ketika mengikuti
pembelajaran di dalam kelas
sedangkan ketika di luar
kelas mereka aktif
4. Guru jarang berkomunikasi
lisan maupun tertulis
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
kepada orangtua
5. Orang tua sibuk dan selalu
punya alasan untuk tidak
datang menghadapi
panggilan sekolah ketika
anaknya bermasalah
4 pemahaman/ Guru belum dapat 1. Penggunaan metode
pemanfaatan menggunakan atau ceramah yang membosankan
model-model menerapkan pembelajaran 2. Pembelajaran masih
pembelajaran yang inovatif, guru masih berpusat pada guru
inovatif pada pola pengajaran 3. Guru jarang mengikuti
berdasarkan monoton diklat-diklat tentang
karakteristik pembelajaran terkini
materi dan siswa. 4. Guru tidak fokus dan serius
untuk menerapkan metode
pembelajaran yang inovatif
5. Guru tidak memahami
karakteristik siswa sehingga
tidak dapat menemukan
model atau metode
pengajaran yang tepat.
6. Guru terlalu nyaman dan
cara mengajarnya saat ini
yang dianggapnya sudah
cukup baik tanpa
memperdulikan adanya
keragaman metode dan
strategi pembelajaran yang
lebih baik.
7. Guru kurang kreatif dalam
mengajar di kelas.
5 Materi terkait Guru belum memahami 1. Guru hanya sekedar
Literasi dengan baik materi Literasi mengajar, asal materi
numerasi, numerasi, Advanced sudah tersampaikan
Advanced material, miskonsepsi, 2. Guru tidak paham
material, HOTS. tentang pembuatan soal
miskonsepsi, HOTS
HOTS. 3. Guru jarang atau tidak
pernah memberikan soal
latihan atau
memperkenalkan soal
HOTS.
4. Guru hanya mengajar
dengan ceramah

6 pemanfaatan Rendahnya pemanfaatan 1. Buku sebagai sumber bahan

teknologi/inovasi TIK dalam belajar utama
dalam pembelajarannya, sarana 2. Kondisi kelas tidak memadai
pembelajaran. dan prasarana yang belum untuk guru menggunakan IT
memadai misalnya tidak adanya
proyektor atau stop kontak
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
yang dapat digunakandi tiap
kelas.
3. Guru malas menggunakan
media pembelajaran karena
dianggap merepotkan.
4. Siswa dilarang membawa HP
ke sekolah karena lebih
banyak digunakan untuk
bermain game