Nama : Markus Patanduk, S.

Pd
Asal Instansi : SMP Negeri Koweda
LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait dengan penanganan Peserta didik
bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan Peserta didik, melakukan disiplin positif, pemberian
feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS (High Order Thinking Skills), literasi numerasi,
miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua Peserta didik,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas keseharian guru
berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.

No. Jenis Permasalahan Masalah yang diidentifikasi Analisis Indentifikasi Masalah

pedagogik, literasi, 1. Peserta didik kelas IX 1. Peserta didik tidak semangat dan
dan numerasi. belum mampu menelaah aktif mengikuti pembelajaran dan
struktur dan ciri kebanyakan diam saat ditanya
kebahasaan teks pidato kembali tentang materi yang
pesuasif pada masalah dipelajari
1 aktual yang didengar dan 2. Peserta didik banyak berlatih
dibaca mempraktekkan membaca pidato
persuasif
3. Peserta didik kurang memanfaatkan
perpustakaan sebagai sumber-sumber
literatur pidato persuasif karena buku-
buku sangat kurang di perpustakaan
1. Peserta didik tidak aktif mengulang
Kesulitan belajar pelajaran yang telah pelajari
Peserta didik termasuk khususnya menulis kembali pidato
Peserta didik kelas IX yang
Peserta didik persuasif
belum menulis teks pidato
berkebutuhan khusus 2. Peserta didik tidak berlatih membaca
2 dan masalah persuasisf
pembelajaran untuk mengulang materi pidato
(berdiferensiasi) di persuasif yang telah dipelajari dan
kelas berdasarkan lebih memilih untuk bermain.
pengalaman
mahaPeserta didik saat
menjadi guru.

membangun Hubungan komunikasi 1. Orang tua yang sibuk bekerja dan

relasi/hubunga n
antar guru dan orang tua
3 dengan Peserta Peserta didik terkait
didik dan orang pembelajaran masih kurang
tua Peserta didik. dan terbatas
kurang memperhatikan pola belajar
anaknya
2. Beberapa orang tua tidak hadir saat
diundang oleh sekolah umtuk
pertemuan diawal tahun pelajaran
 Guru belum mengoptimalkan 1. Metode yang digunakan guru masih
Pemahaman/
model pembelajaran yang monoton.
pemanfaatan model
inovatif sesuai dengan 2. Guru belum memahami setiap
model pembelajaran karakteristik dari model – model
4 inovatif berdasarkan karakteristik materi yang
pembelajaran
diajarkan
karakteristik materi 3. Kegiatan belajar mengajar masih
dan Peserta didik. terpusat pada guru

Materi terkait 1. Guru belum memahami dengan baik

Literasi numerasi, penerapan konsep Literasi numerasi
5 Advanced material, Terbatasnya pemahaman di sekolah
miskonsepsi, guru terkait materi Literasi 2. Evaluasi yang diterapkan guru belum
HOTS. numerasi berbasis HOTS berbasis HOTS, karena guru belum
mamahami cara menyusun soal
berbasis HOTS

Pemanfaatan Guru masih belum

6 teknologi/inovasi mengoptimalkan pemanfaatan 1. Masih monoton menjadikan buku
dalam pembelajaran. teknologi informasi (TIK) sebagai sumber belajar
dalam pembelajaran 2. Contoh-contoh berkaitan materi ajaran
lingkungan hanya disampaikan secara
lisan.
3. Guru jarang mengajar menggunakan
aplikasi TIK dan proyektor sebagai
pendukung pembelajaran