LK. 2.

2 Menentukan Solusi

Yuli Prastyawan, S.Pd

Analisis penentuan Analisis alternatif

No. Eksplorasi alternatif solusi Solusi yang relevan
solusi solusi
1 Pada akar penyebab masalah keterampilan Berdasarkan eksplorasi Model PjBL dalam Kesulitan dari model
siswa dalam memproduksi teks prosedur alternatif solusi, diperoleh penerapannya nanti PjBl yang dihadapi
kompleks masih rendah, dijelaskan bahwa solusi yang relevan yaitu menggunakan beberapa guru adalah
guru hanya menjelaskan materi secara model yang digunakan dalam media gambar berseri. mendesain perencaan
umum. Hal ini terlihat dari belum pembelajaran ini adalah PjBL. Setiap model memliki proyek. Hal ini dapat
terbiasanya siswa untuk merangkai kalimat Hal tersebut karena inti sintaks yang harus diminimalisir dengan
sesuai dengan ejaan yang benar. Selain itu, dalam model ini berupa terapkan dalam cara menggunakan
pemerolehan diksi yang masih sedikit harus memunculkan yang dibuat pembelajaran. Adapun strategi penyampain
dipacu sehingga guru perlu melakukan oleh siswa dari hasil berpikir sintaks pada model materi yang efektif
pembelajaran dengan model yang tepat. kritis. Selain itu, guru juga PjBL sebagai berikut: agar siswa memahami
Model yang cocok untuk permasalahan dapat menggunakan media 1. Pertanyaan tahapan-tahapan yang
tersebut adalah model Project Based gambar berseri untuk mendasar. harus dilakukan
Learning. membuat siswa lebih aktif 2. Mendesain untuk memproduksi
Guru juga dapat menggunakan media untuk mengungkapkan, perencanaan teks prosedur.
pembelajaran untuk memberikan stimulus menjelaskan, bertanya, dan proyek.
kepada siswa. Adapun media pembelajaran menyelesaikan tugas yang 3. Menyusun jadwal
yang sesuai adalah media gambar berseri diberikan. pembuatan.
4. Memantau siswa
dan kemajuan
Kajian Literatur proyek.
Munirah (2021) mengatakan bahwa 5. Penilaian hasil.
penggunaan model Project Based Learning 6. Evaluasi
mempunyai pengaruh yang signifikan pengalaman.
terhadap keterampilan memproduksi teks. Letak kesulitan
Apabila dikaitkan
Pembelajaran dengan menggunakan media dengan pembelajaran
gambar berseri membuat siswa memproduksi teks
mendapatkan tantangan-tantangan yang prosedur menggunakan
mengharuskannya bekerja keras karena media gambar berseri
harus lebih aktif untuk mengungkapkan, nantinya mengalami
menjelaskan, bertanya, dan menyelesaikan kesulitan pada tahap
tugas yang diberikan. Siswa sangat senang mendesain rencana
dan termotivasi belajar dengan proyek.
menggunakan media gambar berseri.
Aktivitas siswa mulai berkembang dan
berani berekspresi terhadap pembelajaran.
Siswa terlihat aktif dalam setiap langkah
 pembelajaran menulis teks prosedur
kompleks yang diberikan oleh guru.
(Harjanti, 2018)

Hasil Wawancara
1. Pembelajaran PjBL fokus terpusat pada
siswa, siswa dapat leluasa melakukan
aktivitas pembelajaran.
2. Kegiatan pemblajaran menjadi menarik
sebab siswa dapat menemukan solusi
ketika menyelesaikan proyek.
3. Mendorong peningkatan minat dan
perhatian siswa dalam belajar.
Hasil Wawancara dengan Ibu R. Sholichah,
S.Pd (Guru Bahasa Indonesia SMK Negeri 2
Kudus).
2 Siswa belum terbiasa menyampaikan Berdasarkan eksplorasi
gagasan yang ada di pikiran dan alternatif solusi, diperoleh
kepercayaan diri yang rendah dinilai solusi yang relevan yaitu
sebagai akar penyebab masalah yang model yang digunakan dalam
menimbulkan rendahnya kemampuan pembelajaran ini adalah PjBL.
siswa dalam mengomunikasikan teks Hal tersebut karena model ini
prosedur. Oleh karena itu, guru dapat dapat memberikan
menggunakan model Project Based Learning pengalaman belajar yang
yang di dalamnya terdapat metode Role nyata bagi siswa dalam
Playing untuk meningkatkan keaktifan mengomunikasikan teks
siswa dalam pembelajaran. prosedur. Selain itu, guru
Adapun untuk mengekslpor kreativitas juga dapat menggunakan
siswa, guru dapat menggunakan media Tik metode Role Playing untuk
Tok sebagai sarana untuk meningkatkan keaktifan
mengomunikasikan hasil teks prosedur siswa dalam pembelajaran.
yang telah dibuat oleh siswa. Guru dapat menggunakan
Kajian Literatur media Tik Tok sebagai sarana
Nugraha (2019) mengatakan bahwa untuk mengomunikasikan
metode pembelajaran Role Playing sangat hasil teks prosedur buatan
efektif diterapkan dalam upaya siswa sehingga tampilan teks
membiasakan siswa untuk menyampaikan prosedur.
gagasan di depan kelas. Metode tersebut
juga mampu memupuk rasa percaya diri
siswa.
Rapsodiningsih (2021) mengatakan
Pembelajaran dengan menggunakan
Aplikasi Tik Tok merupakan salah satu
alternatif untuk pembelajaran menyusun
teks prosedur. Media Tik Tok ini bisa
menghibur siswa dikala bosan mengerjakan
tugas menyusun teks prosedur, karena
media Tik Tok adalah media yang berupa
audio visual yang dapat dilihat dan
didengar. Sehingga siswa begitu senang
menggunakannya, karena selain bisa
menghibur juga dapat sebagai alat ekspresi
diri dan melihat berbagai video dengan
ekspresi musik yang berbeda-beda.

Hasil Wawancara
1. Sebelum mulai peran, siswa dapat
melatih diri, memahami dan mngingat
isi bahan yang akan dipresentasikan.
2. Siswa terdorong untuk memiliki
kreativitas dan inisiatif yang tinggi
seblum ia memulai peran dalam
 presentasinya.
3. Siswa terdorong untuk saling berbagi
dan menerima tanggung jawab antar
sesama dalam memainkan peran atau
presentasi di kelas.
Hasil Wawancara dengan Ibu R. Sholichah,
S.Pd (Guru Bahasa Indonesia SMK Negeri 2
Kudus).