L.K 2.

3 RENCANA AKSI
MARLIA
Tujuan Bukti Kegiatan belajar dan asesmen formative
penilaian
(1) (2) (3)
Apa hasil yang Apakah bukti Kegiatan atau aktivitas apa yang secara bertahap dapat
diinginkan? penilaian yang membantu siswa memberikan bukti penilaian dan
Tujuan ini harus ada mencapai tujuan pembelajaran?
diturunkan dari untuk
membuktikan Kegiatan atau aktivitas apa yang dilakukan guru (dan
CP/ KD
bahwa siswa siswa) untuk mengetahui hambatan siswa dan memantau
dokumen telah ketercapaian tujuan?
kurikulum dan mencapai/
dikaitkan menuju tujuan
dengan pembelajaran?
permasalahan
yang
diidentifikasi.

Peserta diri Penilaian KEGIATAN AWAL

mampu pembelajaran ● Peserta didik memberi salam, berdoa.
memperkenalkan dilakukan
diri dalam Bahasa secara lisan.dan
Jerman tulisan ● Guru mengecek kehadiran peserta didik dan
memberi motivasi
Assement
Rubrik ● Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
penilaian pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
● Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi dan Langkah pembelajaran dengan materi
sebelumnya.

● Peserta didik disajikan sebuah video

sederhana mengenai teks yang akan di bahas

https://www.youtube.com/watch?
v=AdHSwW1P--k
● Peserta didik diberi pertanyaan bagaimana
pengucapan beberapa kalimat yang ada di dalam
video dan berlatih untuk melafalkan teks yang
mereka akan buat.

KEGIATAN INTI
● Peserta didik diminta memperkenalkan diri seperti
video yang telah ditonton
 ● Peserta meri

● Guru menilai percakapan peserta didik

● Peserta didik diberi waktu selama 20 menit untuk

merekam video. Satu video berisi 5-6 perkenalan.

● Peserta didik diperbolehkan merekam di area yang

sepi
● Peserta didik dikontrol oleh guru terkait
perkembangan video.

KEGIATAN PENUTUP

● Peserta didik yang sudah selesai perkenalan bisa

mengumpulkan video melalui grup WA kelas
Jerman tersebut.
● Peserta didik yang belum selesai
memperkenalkan dapat menyelesaikan video
pembelajaran setelah jam KBM Jerman.
● Guru meminta pada peserta didik untuk
mengunggah di media social

Diei

RUBRIK PENILAIAN