LK 1.

1 IDENTIFIKASI MASALAH

Nama Guru : Septi Maswatur Rika

Asal Institusi : SDN 1 Beting Kabupaten OKI

Jenis Masalah yang

No Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahan Diidentifikasi

1 Pedagogik / 1.1 Pendidik 1.1.1 Pendidik lebih banyak menggunakan model

metode mengajar dengan ceramah sebagai penyampaian materi
mengajar metode klasik
(Teknik dalam atau monoton 1.1.2 Pendidik kurang mengembangkan model-
mengajar) pada pelajaran model atau strategi pembelajaran yang lain
IPAS karena keterbatasan waktu mendesain model
pembelajarannya.

1.1.3 Pendidik tidak meningkatkan kemampuannya

dalam hal teknologi sehingga metode
pembelajaran yang digunakan tidak sesuai
dengan kebutuhan peserta didik masa kini
(milenial).

1.1.4 Kurangnya pelatihan-pelatihan terkait

pedagogik yang diadakan secara internal dalam
satuan pendidikan.
2 Literasi 2.1 Peserta didik 2.1.1 Peserta didik kurang memahami konsep
numerasi tidak mampu numerasi (contohnya satuan gram, kilogram,
menerapkan dll) sehingga mereka kesulitan dalam
langkah langkah menerapkan langkah-langkah yang tertulis
teks prosedur dalam teks prosedur dengan tepat.
yang
mengandung 2.1.2 Bacaan dalam buku bacaan atau perpustakaan
komponen yang digunakan dalam pembelajaran tidak
numerasi pada sesuai dengan kebutuhan peserta didik
pelajaran Bahasa sehingga peserta didik cenderung malas
Indonesia. membaca. Hal ini disebabkan buku- buku yang
tersedia berupa buku bacaan berat, bukan
kategori ringan atau remaja yang sesuai dengan
jenjang usia siswa SD.

2.1.3 Peserta didik yang kurang terampil dalam

menganalisis dan mengevaluasi informasi.
 Jenis Masalah yang
No Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahan Diidentifikasi

2.1.4 Peserta didik belum lancar membaca.

2.1.5 Peserta didik yang kurang berminat pada

kegiatan membaca dan menulis

3 Kesulitan 3.1 Peserta didik 3.1.1 Pendidik lebih banyak menghabiskan waktunya
belajar siswa kesulitan untuk menggunakan metode ceramah sehingga
termasuk siswa memahami peserta didik terlihat bosan.
berkebutuhan materi pelajaran
khusus dan IPAS. 3.1.2 Peserta didik kurang fokus dan kurang aktif
masalah dalam pembelajaran. Selain itu, masih ada
pembelajaran peserta didik yang sibuk sendiri tidak
(berdiferensiasi) mendengarkan penjelasan guru dan suka
di kelas mengajak teman mengobrol. Hal tersebut
berdasarkan dikarenakan kurangnya minat peserta didik
pengalaman dalam pembelajaran.
mahasiswa saat
menjadi guru..
3.1.3 Peserta didik masih mengalami kesulitan dalam
belajar IPA yang ditunjukkan dengan hasil
belajar yang rendah.

3.1.4 Pendidik tidak melakukan diagnostik terlebih

dahulu untuk mengetahui modal awal
pengetahuan peserta didik sehingga pendidik
cenderung mengajar dengan kategori tinggi.
Hal ini berdampak pada peserta didik dengan
kategori sedang dan bawah susah mengikuti
proses pembelajaran dengan baik.

4 Model-model 4.1 Pendidik belum 4.1.1 Pendidik kesulitan untuk menentukan model
pembelajaran mengoptimalkan pembelajaran yang tepat dengan materi.
inovatif. model
pembelajaran 4.1.2 Sebagian pendidik masih menggunakan model
yang inovatif pembelajaran secara konvensional berupa
sesuai ceramah
karakteristik
materi
pembelajaran 4.1.3 Pendidik masih kurang paham dengan model
IPAS. pembelajaran inovatif.
 Jenis Masalah yang
No Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahan Diidentifikasi

4.1.4 Pendidik belum memahami setiap sintak dari

model-model pembelajaran yang akan
diterapkan di kelas ketika pembelajaran
berlangsung.

4.1.5 Kurangnya fasilitas sekolah yang memadai.

5 Membangun 5.1 Komunikasi 5.1.1 Orang tua sibuk dengan pekerjaan masing
relasi/hubungan pendidik dan masing sehingga anak kurang perhatian.
dengan peserta orang tua peserta
didik dan orang didik kurang 5.1.2 Orang tua memiliki pemikiran bahwa
tua peserta terjalin dengan pendidikan adalah tanggung jawab sekolah,
didik. baik. bukan tanggung jawab bersama

5.1.3 Kesadaran orang tua sebagai sekolah pertama

dan utama itu adalah keluarga/orang tua masih
kurang.