LK. 1.1.

Identifikasi Masalah
Nama : Ida Ratnawati, S.Pd.
NIP : 2101022243
Asal Sekolah : SMP SATAP 4 DUSUN UTARA

No. Jenis Permasalahan
1 Literasi
Masalah yang
Analisis Identifikasi Masalah
Diidentifikasi
1.1 Kemampuan 1.1.1. Peserta didik mengantuk
menyimak peserta saat pembelajaran.
didik rendah
1.1.2 Peserta didik tidak mencatat
materi yang disampaikan
oleh guru.
1.1.3 Peserta didik tidak bisa
menjawab pertanyaan tiba-
tiba yang dilontarkan guru
padanya.

1.2 Kemampuan 1.2.1 Peserta didik masih rendah

membaca peserta minat bacanya
didik rendah
1.2.2 Guru belum memberikan
atau mengenalkan bacaan
yang beragam pada peserta
didik

1.3 Bidang literasi, 1.3.1 Siswa membaca hanya

siswa masih belum ketika disuruh oleh guru
mempunyai saja.
motivasi yang
muncul dari dalam 1.3.2 Siswa membaca hanya
diri untuk untuk memenuhi tugas saja.
memperoleh Padahal yang di harapkan
informasi dari adalah siswa memang
membaca. membutuhkan membaca
untuk menambah
pengetahuan siswa. 2.2.1
Peserta didik masih rendah
minat bacanya

2 Kesulitan belajar siswa 1.1 Motivasi belajar 1.1.1. Peserta didik

termasuk siswa peserta didik mengantuk di kelas
berkebutuhan khusus rendah saat pembelajaran
dan masalah
pembelajaran 1.2 Peserta didik asyik 1.1.2. Peserta didik
(berdiferensiasi) di dengan dunianya tertidur di kelas saat
kelas berdasarkan sendiri penyampaian materi
pengalaman mahasiswa
saat menjadi guru 1.1.3. Peserta didik
melakukan kegiatan
di luar materi
pembelajaran yang
disampaikan

1.1.4. Peserta didik

mengobrol dengan
teman di sebelahnya
 saat KBM

1.2. Siswa merasa 1.1.1. Saat pembelajaran

kesulitan dalam menulis, siswa
memperoleh merasa bingung saat
inspirasi dalam menuangkan ide atau
kegiatan menulis gagasan.
1.1.2. Siswa kesulitan
menentukan pilihan
kata atau diksi yang
tepat.

3
1.1. Guru kurang 3.1.1. Guru beberapa kali
disiplin dalam terlambat masuk
mengajar. kelasGuru tidak mengecek
presensi di awal
pembelajaran.
3.1.2.Guru beberapa kali
mengakhiri pembelajaran
lebih dari waktunya.
3.1.3Guru belum memahami
dengan baik model
asesmen atau penilaian
peserta didik kurikulum
terbaru.

1.2. Guru belum 1.1.1 Guru tidak tuntas

benar-benar memberikan nilai pada
memberikan semua tugas peserta didik.
asesmen atau
penilaian yang
maksimal.
Pedagogik
1.3. Guru
menerapkan 3.3.1 Guru lebih banyak
model menggunakan model
pembelajaran ceramah sebagai
yang masih penyampaian materi
monoton. 3.3.2 Guru kurang
mengembangkan model-
model atau strategi
pembelajaran yang lain
3.3.3.karena keterbatasan waktu
mendesain model
pembelajarannya

1.4. Guru kurang 1.4.1 Guru masih mengguanakan

inovasi dalam media yang sama,pada
membuat setiap topik misalnya
media hanya menggunakan PPT
pembelajaran saja.
1.4.2 Guru enggan membuat
media pembelajaran