Nama Mahasiswa : ZAMZAMI, S.
Pd
Asal Institusi : SMKN 1 GAYO LUES
LK. 1.2 . Eksplorasi Penyebab Masalah
NO Masalah yang telah Hasil Eksplorasi penyebab masalah
diidentifikasi
1 Motivasi Belajar siswa 1. Kajian literatur:
Rendah
Husna, E. N., Rezani, R. M., Syahrial, S., &
Noviyanti, S. (2022).
Pada pembelajaran matematika baik pada sekolah
dasar maupun perguruan tinggi sudah menjadi
momok yang menakutkan. Sehingga banyaknya
peserta didik yang mengalami kesulitan dalam
pembelajaran matematika. Dikarenakan :
- masih banyak guru yang belum bisa menggunakan
media pembelajaran dengan maksimal
- motivasi belajar siswa yang rendah dalam
mengikuti pelajaran
- sudah berpikir negatif akan pembelajaran
matematika.
Analisis Eksplorasi penyebab masalah
Setelah dilakukan analisis dari kajian
literatur dan hasil wawancara dapat
diketahui faktor penyebab motivasi belajar
siswa rendah adalah sebagai berikut :
Terdapat kajian literatur didapatkan bahwa :
masih banyak guru yang belum bisa
menggunakan media pembelajaran
dengan maksimal, motivasi belajar siswa
yang rendah dalam mengikuti pelajaran
Matematika.kurang mendengar penjelasan
guru, siswa yang kurang memperhatikan
tugas individu dan kelompok,
Dari hasil wawancara didapatkan bahwa ;
1. Guru tidak memberi motivasi
kepada siswa
2. Siswa tidak menyukai cara
pengajaran guru
3. Siswa tidak menyukai
pelajaran Matematika
4. Motivasi dalam diri siswa lemah
5. Latar belakang ekonomi dan
social budaya siswa
2. Kajian literatur: 6. Kurangnya perhatian orang tua di rumah
Sari, R. K., Chan, F., Hayati, D. K., Syaferi, A., & 7. Siswa bermasalah
Sa'diah, H. (2021). 8. Pergaulan Buruk
Beberapa hal yang mengakibatkan motivasi belajar 9. Faktor kemajuan teknologi
siswa rendah :

A. Disiplin belajar: ditemukan siswa

yang tidak mengerjakan tugas yang diberikan
guru, memiliki partisipasi yang rendah dalam
pembelajaran ;

- Asyik bercanda dan ngobrol,

- Bukan membawa buku dan alat belajar.

B. Sikap belajar:
- ditemukan siswa yang tidak terlibat dalam diskusi
kelas atau diskusi kelompok, dan siswa yang
mandiri terhadap dinamika kelas.

C. Tingkat keaktifan: ditemukan siswa yang

- kurang mendengar penjelasan guru,
- siswa yang kurang memperhatikan tugas individu
dan kelompok,
-. siswa dengan rasa ingin tahu yang rendah, dan
siswa yang kurang berani bertanya dan
menjawab.

Wawancara dengan kepala sekolah

Nama : Said Idrus, S.Pd, M.Pd
Hari/tanggal : Sabtu / 23- 9 -2023
Hasil Wawancara :
1. Guru tidak memberi motivasi kepada siswa
2. Siswa tidak menyukai cara pengajaran guru
 3. Siswa tidak menyukai pelajaran Matematika

Wawancara teman sejawat

Nama : Ita Jurnali, S.Pd
Hari/tanggal : Jumat/22- 9 -2023
Hasil Wawancara :
1. Motivasi dalam diri siswa lemah
2. Latar belakang ekonomi dan social budaya
siswa

Wawancara dengan Guru

Nama : Surya Darma, S.Pd
Hari/tanggal : Jumat / 22- 9 -2023
Hasil Wawancara :
1. Kurangnya perhatian orang tua di rumah
2. Siswa bermasalah

Wawancara dengan Pakar

Nama : Marzuki, M.Pd
Hari/tanggal : Jumat / 22- 9 -2023
Hasil Wawancara :
1. Pergaulan Buruk
2. Faktor kemajuan teknologi

2 Guru belum 1. Kajian literatur : Setelah dilakukan analisis dari kajian

memaksimalkan dalam
Wisianingsih, Y., & Mubarok, M. S. (2020).
menerapkan model-
model pembelajaran
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui
yang inofatif macam-macam model pembelajaran, penerapan
model pembelajaran inovatif dan mengetahui analisis
kelebihan kekurangan model pembelajaran inovatif
yang digunakan guru ;
literatur dan hasil wawancara dapat
diketahui faktor penyebab Guru belum
memaksimalkan dalam menerapkan model-
model pembelajaran yang inofatif adalah
sebagai berikut :
Terdapat kajian literatur didapatkan bahwa :
Kurangnya kreatif tenaga pendidik dalam

- Kurangnya kreatif tenaga pendidik dalam
pelaksanaan pembelajaran Inovatif
- Terbatas waktu dan tenaga untuk menyiapkan
media yang dapat mendukung penggunaan model
pembelajaran Inovatif
2. Kajian literatur :
Yusrina, F., Bain, B., & Suryadi, A. (2019).
Tujuan dari penelitian ini: Untuk mengetahui dan
mengkaji mengenai pemahaman guru terhadap
model pembelajaran inovatif ;
- hambatan yang terjadi pada guru adalah
penguasaan materi yang kurang, merangkap dua
posisi di sekolah, dan pemahaman model inovatif
yang masih terbatas,
Wawancara dengan kepala sekolah
Nama : Said Idrus, S.Pd, M.Pd
Hari/tanggal : Sabtu / 23- 9 -2023
Hasil Wawancara :
1. Guru belum bisa memahami karakter siswa
2. Guru tidak dapat memastikan kemampuan
Siswa dengan tepat
3. Minat belajar siswa kurang
pelaksanaan pembelajaran Inovatif,
Terbatas waktu dan tenaga untuk
menyiapkan media yang dapat
mendukung penggunaan model
pembelajaran Inovatif, hambatan yang
terjadi pada guru adalah penguasaan
materi yang kurang, merangkap dua posisi
di sekolah, dan pemahaman model
inovatif yang masih terbatas,
Dari hasil wawancara didapatkan bahwa ;
1. Guru belum bisa memahami
karakter siswa
2. Guru tidak dapat memastikan kemampuan
Siswa dengan tepat
3. Minat belajar siswa kurang
4. Guru belum bisa memanfaatkan teknologi
5. Kurang motivasi dalam diri siswa
6. Guru belum jadi sahabat bagi siswa
7. Suasana hati siswa yang buruk
8. Faktor lingkungan
9. Guru jarang menggunakan
media pembelajaran
10. Guru belum bisa support dalam berbagai
hal
 Wawancara teman sejawat
Nama : Salmawti, S.Pd
Hari/tanggal : Jumat / 22- 9 -2023
Hasil Wawancara :
1. Guru belum bisa memanfaatkan teknologi
2. Kurang motivasi dalam diri siswa

Wawancara dengan Guru

Nama : Dewi Faisal, S.Si
Hari/tanggal : Jumat / 22- 9 -2023
Hasil Wawancara :
1. Guru belum jadi sahabat bagi siswa
2. Suasana hati siswa yang buruk
3. Faktor lingkungan

Wawancara dengan Pakar

Nama : Ruwaida,S.Pd, M.Pd
Hari/tanggal : Jumat / 22- 9 -2023
Hasil Wawancara :
1. Guru jarang menggunakan
media pembelajaran
2. Guru belum bisa support dalam berbagai
hal

Husna, E. N., Rezani, R. M., Syahrial, S., & Noviyanti, S. (2022). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika

Di sekolah Dasar.Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(3), 704-707.

https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/4465
Sari, R. K., Chan, F., Hayati, D. K., Syaferi, A., & Sa'diah, H. (2021). Analisis Faktor Rendahnya Motivasi Belajar Siswa

dalam Proses Pembelajaran Matematika di SD Negeri 80/I Rengas Condong Kecamatan Muara Bulian. Al Jahiz: Journal of Biology

Education Research, 1(2), 63-79.

https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz/article/view/3146

Wisianingsih, Y., & Mubarok, M. S. (2020). PENERAPAN MODEL-MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF DI KELAS IV

SD NEGERI SRIDADI 02 TAHUN PELAJARAN 2018/2019 PENERAPAN MODEL-MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF

DI KELAS IV SD NEGERI SRIDADI 02 TAHUN PELAJARAN 2018/2019: Array. DIALEKTIKA Jurnal Pemikiran dan Penelitian

Pendidikan Dasar, 10(2).

https://journal.peradaban.ac.id/index.php/jdpgsd/article/view/1365

Yusrina, F., Bain, B., & Suryadi, A. (2019). Hambatan Guru Dalam Menerapkan Model Pembelajaran Inovatif Pada Mata Pelajaran

Matematika di SMP Negeri 3 Magelang. Historia Pedagogia, 8(1), 51-57.

https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/hp/article/view/34597