LK. 1.

2 Eksplorasi Penyebab Masalah

Masalah yang telah Hasil eksplorasi Analisis eksplorasi

No.
diidentifikasi penyebab masalah penyebab masalah
1 Rendahnya minat Hasil kajian literatur : 1. sekolah yang tidak
baca siswa 1. Soeatminah (Idris & memiliki tempat khusus
Ramdani, 2015: 29) yang selain di perpustakaan.
mengungkapkan bahwa 2. keterbatasan buku/bahan
sekolah memiliki peran bacaan
yang besar terhadap usaha 3. kurangnya slogan
menumbuhkan dan membaca di lingkungan
membina minat baca anak. sekolah, mading sekolah
Dengan demikian, yang jarang diperbarui
lingkungan sekolah yang 4. guru jarang
belum mampu berperan memanfaatkan
dalam menumbuhkan perpustakaan sebagai
minat membaca dapat sarana belajar bagi siswa,
menjadi salah satu pembelajaran dominan
penyebab rendahnya dilakukan di dalam kelas.
minat membaca siswa. 5. Guru belum membiasakan
2. Menurut Prasetyono siswa untuk membaca dan
(2008: 32) kondisi mencari buku-buku
perbukuan di Indonesia penunjang pembelajaran
belum banyak di perpustakaan.
mengundang minat 6. lingkungan keluarga yang
membaca, jumlah buku kurang mendukung.
bacaan yang tersedia 7. Sarana dan prasaana yang
belum memenuhi tidak mendukung.
kebutuhan penduduk 8.
Indonesia.
3. Faktor-faktor yang
mempengaruhi minat baca
menurut Crow and Crow
(Kurniawati,2009) adalah: 

a. Motif dari dalam, yaitu

dorongan untuk memenuhi
kebutuhan fisik maupun
psikis yang dapat
menimbulkan minat siswa
terhadap aktivitas
membaca. 

b. Motif dari luar, yaitu

dorongan yang berasal dari
lingkungan sosial yang
dapat mempengaruhi minat
membaca pada siswa.
Lingkungan sosial tersebut
 antara lain :

 1) Tersedianya sarana dan

prasarana yang memadai,
misalnya tersedianya buku-
buku bacaan dirumah atau
diperpustakaan sekolah; 

2) Adanya tujuan dan

manfaat yang jelas tentang
apa yang dibaca; 

3) Pemanfaatan media
massa seperti radio, televisi,
surat kabar dan majalah
yang dapat memberi
motivasi siswa untuk
membaca atau belajar;

 4) Dukungan dari orang-

orang sekitar, misalnya :
guru, keluarga, teman
sebaya yang berupa
perhatian, dorongan dan
bimbingan sehingga mereka
berminat membaca.

c. Faktor motif sosial yaitu

faktor yang dapat
membangkitkan minat
untuk melakukan aktivitas
demi memenuhi kebutuhan
untuk diakui atau diterima
oleh lingkungan sosialnya.

2 Motivasi belajar siswa Hasil kajian literatur:

rendah
Widodo (2020) motivasi
belajar siswa dipengaruhi
oleh:
- Faktor internal, terdiri dari:
fisik, psikologis
- Faktor eksternal, terdiri dari:
sosial, keluarga, lingkungan
pembelajaran, guru, sumber
 belajar, fasilitas belajar.

Khafid (2021) motivasi

belajar dipengaruhi oleh:
- Minat siswa
- Manfaat materi bagi
kehidupan siswa
- Kreatifitas guru dalam
menyampaikan
pembelajaran
- Strategi/teknik/metode
pembelajaran guru
- Perhatian orang tua
- Sarana dan prasarana
pembelajaran
- Suasana pembelajaran

Menurut Jesica (2017)

dikarenakan
(1) kebiasaan membaca
belum dimulai dari rumah,
(2) perkembangan teknologi
yang canggih,
(3) sarana membaca yang
minim, dll.

3 Pemahaman/pemanfaatan 1. 1. Guru belum

model pembelajaran 2.
inovatif berdasarkan 3. mengoptimalkan model
karakteristik materi dan pembelajaran yang inovatif
siswa
sesuai dengan
karakteristik materi.

2.  Metode yang
digunakan guru masih
monoton.

3. Guru belum memahami

setiap karakteristik dari
model-model
pembelajaran

4.  Kegiatan belajar
mengajar masih terpusat
pada guru.
 5. Guru minim pelatihan.

4
5
6
7