Nama :

NIM :
Program :
LK. 1.3 Penentuan Penyebab Masalah

Hasil eksplorasi
No. Akar penyebab masalah Analisis akar penyebab masalah
penyebab masalah
1 1. Pembelajaran di dalam Pembelajaran yang dilakukan tidak Pembelajaran yang tidak berpusat
kelas masih monoton berpusat pada siswa. pada siswa adalah akar penyebab
2. Guru belum merancang utama masalah “Semangat
pembelajaran yang ( motivasi) belajar siswa tergolong
aktif dan rendah”. Selanjutnya guru akan
menyenangkan. merancang pembelajaran yang
3. Peserta didik tidak berpusat pada siswa yang dapat
mendapat perhatian meningkatkan semangat atau
dari kedua orang tua motivasi belajar siswa.
yang sibuk bekerja.
4. Masih rendahnya
motifasi belajar siswa

2 1. Kurang materi Kurangnya bimbingan dalam pembelajaran Kurangnya bimbingan dalam

prasyarat dalam dan pembelajaran yang kurang menarik pembelajaran dan pembelajaran yang
pembelajaran kurang menarik adalah akar penyebab
2. Pembelajaran di kelas utama masalah “kemampuan dasar
masih belum (mapel anda) siswa tergolong
melibatkan kaeaktifan rendah”. Selanjutnya guru akan
peserta didik mendesain pembelajaran terbimbing
3. Peserta didik tidak dan menarik kepada siswa untuk
diberikan bimbingan meningkatkan kemampuan dasar
secara khusus untuk (mapel anda) siswa meningkat.
meningkatkan
kemampuan dasar
(mapel anda) siswa.
4. Cara mengajar guru
yang tidak menarik

3 1. Orang tua kurang Kurangnya kolaborasi antara guru dan Kurangnya kolaborasi antara guru
terlibat dalam orang tua terkait pembelajaran dan orang tua terkait pembelajaran
pemebelajaran adalah akar penyebab utama
2. Orang tua dan guru masalah “ Komunikasi antar guru
kurang bekerja sama dan orang tua peserta didik
dalam pembelajaran
terkait pembelajaran masih
3. Orang tua kurang
memberikan perhatian kurang”. Selanjutnya, guru dan pihak
kepada pendidikan sekolah memberikan ruang untuk guru
anak dan orang tua dalam membahas terkait
4. Komunikasi guru dan pembelajaran-pembelajaran peserta
orang tua masih didik.
terbatas.
5. Orang tua masih
beranggapan
melimpahakan
pembelajaran hanya
pada pihak sekolah

4 1. Guru tidak memahami Guru kurang memahami bagaimana Guru kurang memahami bagaimana
sintaks model penerapan sintaks model pembelajaran penerapan sintaks model
pembelajaran inovatif inovatif dalam proses pembelajaran. pembelajaran inovatif dalam proses
2. Guru belum maksimal pembelajaran adalah akar utama
dalam memanfaatkan masalah “ guru belum
model-model mengoptimalkan model
pembelajaran inovatif pembelajaran yang inovatif”.
3. Guru memerlukan Selanjutnya guru akan mulai
pendampingan mempelajari model-model
penerapan model pembelajaran inovatif sesuai karakter
pembelajaran inovatif materi dan mengikuti seminar-
4. Terbatas nya waktu pelatihan model pembelajaran inovatif.
guru dalam merancang
model pembelajaran
inovatif
5. Banyak nya beban
tugas mengajar
5 1. Guru tidak pernah Guru kurang memahami bagaimana 5. Guru Kurang mampu memahami
 mendapat pelatihan merancang dan menerapkan bagaimana merancang dan
dalam merancang pembelajaran Berbasis HOTS dalam menerapkan pembelajaran
pembelajaran berbasis proses pembelajaran. Berbasis HOTS dalam proses
HOTS pembelajaran adalah akar utama
2. Pembelajaran di kelas masalah “Pembelajaran di kelas
masih belum berbasis masih belum berbasis HOTS”.
HOTS Selanjutnya guru akan mulai
3. Sekolah kurang mempelajari bagaimana merancang
memberikan dan menerapkan pembelajaran
pemahaman terhadap HOTS sehingga hasil pembelajaran
pembelajaran berbasis meningkat.
HOTS.
4. siswa kurang dalam
memahami pertanyaan
pertanyaan berupa
uraian dan soal soal
yang berbentuk HOTS

6 1. Pemahaman guru Kurangnya Kemampuan guru dan Kurangnya kemampuan guru dan
terhadap penerapan pelatihan TIK yang didapat guru pelatihan TIK yang didapat guru
TIK di dalam adalah akar utama masalah
pembelajaran “Pembelajaran di kelas masih belum
masih terbatas.
2. Kurangnya berbasis TIK”. Selanjutnya guru akan
pelatihan TIK yang mulai mempelajari bagaimana
didapat guru. merancang dan menerapkan
3. Siswa kurang pembelajaran berbasis TIK sehingga
memahami hasil pembelajaran meningkat
pembelajaran
berbasis TIK
4. Pembelajaran di
kelas masih belum
berbasis TIK