RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

TAHUN TAHUN AJARAN 2022/2023

Sekolah : UPTD SD NEGERI 65 PAREPARE

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Kelas / Semester : VI / I

Materi pokok : TRAFFIC SIGN

Alokasi waktu :

A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Capaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indkator

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Project Based Learning, peserta
didik diharapkan terampil :

Pertemuan Pertama
Pertemuan Kedua
D. Materi Pembelajaran
Fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks
E. Pendekatan dan Model Pembelajaran
a) Pendekatan : SAINTIFIC
b) Model : PROJECT BASED LEARNING
c) Metode : Diskusi, Penugasan, tanya jawab, Eksperimen, Presentasi
F. Kegiatan Pembelajaran

Tahapan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Media

Pembelajaran
Kegiatan pendahuluan
Orientasi 1. Melakukan pembukaan 5 Menit
dengan salam pembuka ,
memanjatkan syukur kepada
Tuhan YME dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran
peserta didik
3. Memeriksa kerapihan
 seragam peserta didik
Apersepsi dan 1. Mengaitkan materi 5 Menit
Pemberian tema kegiatan
Motivasi pembelajaran yang
akan dilakukan dengan
pengalaman peserta
didik dengan materi /
tema / kegiatan yang
akan dipelajari .
2. Peserta didik dan guru
bersama berdiskusi
tentang manfaat dari
gambaran kegiatan

Kegiatan Inti
Pertanyaan a) Guru menanyakan tugas
Mendasar terstruktur pra
pembelajaran tentang
mendasar karakteristik
dataran tinggi , dataran
rendah , dan pantai yang
diberikan secara kelompok
.
b) Guru menayangkan
gambar panen padi di
sawah , suasana
pegunungan , dan pantai
sebagai bahan untuk tanya
jawab . Peserta didik
memberikan tanggapan
secara kritis dengan
bahasa yang santun dalam
menjawab pertanyaan
yang diajukan guru .
a. Apa yang kalian
ketahui tentang
tumbuhan padi ?
b. Dimana tempat
tumbuhnya ?
c. Apa yang kalian
ketahui tentang
aktivitas penduduk
di daerah
pegunungan ?
d. Kegiatan apa saja
yang dapat
dilakukan di pantai ?
e. Kegiatan apa saja
yang tidak boleh
dilakukan di pantai ?
Mendesain a. Peserta didik secara
perencanaan kelompok menerima tugas
produk membuat daftar pe untuk
persiapan wawancara
dengan kosakata baku dan
kalimat efektif .
b. Peserta didik melakukan
diskusi secara kritis ,
mengajukan pendapat ,
argumentasi , dan ide
untuk membuat
pertanyaan .
c. Guru membimbing siswa
membuat daftar
pertanyaan dengan
menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif
dalam bentuk teks tulis .

Menyusun A. Guru memberi waktu

jadwal untuk menyelesaikan
pembuatan penyelesaian proyek.
B. Peserta didik menyusun
jadwal wawancara kepada
3 nara sumber yang sudah
disiapkan .

Memonitoring a) Guru membimbing peserta

keaktifan & didik dalam melakukan
perkembangan wawancara .
project b) Setelah wawancara
peserta didik menyusun
laporan hasil wawancara .
c) Guru berkeliling mengecek
peserta didik serta
membantu siswa yang
masih mengalami kesulitan
dalam menyusun laporan

Menguji hasil 1. Guru memberikan

kesempatan 3 kelompok
untuk memprescinan tugas
dengan cara hom pimpa .
2. Peserta didik dalam satu
kelompok memilih salah
satu anggotanya yang akan
menjadi presenter laporan
secara mufakat .
3. Secara bergiliran presenter
mempresentasikan laporan
dengan percaya diri
 kelompok lain menanggapi
dengan kritis .
4. Setiap kelompok
memperbaiki hasil
pekerjaan setelah
mendapat tanggapan dari
kelompok lain .
Evaluasi 1. Guru bersama siswa
pengalaman menyimpulkan
keseluruhan materi yang
telah belajar dipelajari .
2. Peserta didik secara
mandiri membuat
rangkuman dalam bentuk
peta konsep tentang
karakteristik dataran
rendah , dataran tinggi ,
dan pantai serta
pemanfaatan sumber daya
alamnya bagi
kesejahteraan rakyat .
3. Guru memberi tugas
kegiatan mandiri tidak
terstruktur kepada peserta
didik untuk wawancara
kepada orang tuanya
tentang kegiatan yang
dilakukan untuk
melestarikan sumber daya
alam di lingkungannya .

Penutup
1.

G. Sumber Belajar
1. Worksheet atau lembar kerja (Siswa)
2. Lembar Penilaian
3. LCD Proyektor
4. Laptop
5. Media PPT

Alat /Bahan :

1. Penggaris/spidol, papan tulis,

2. HP, Kamera

Referensi:
1. Buku

H. Penilaian
Sikap melalui pengamatan :
1. Bekerjasama dan aktif saat diskusi
2. Bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas
3. Disiplin
Pengetahuan melalui tes tertulis berupa menjawab pertanyaan terkait isi teks surat
lamaran kerja , menjawab pertanyaan terkait fungsi sosial , struktur teks dan unsur
kebahasaan , dan melengkapi tabel
Penilaian keterampilan melalui merancang surat lamaran kerja dan menyusunya
menjadi surat lamaran kerja .

Rubrik Penilaian Sikap

NO NAMA SISWA ASPEK PERILAKU YANG DINILAI

BS JJ TJ DS

BS : Bekerja sama
JJ : Jujur
TJ : Tanggungjawab
DS : Disiplin