LK 2.

3 PEMBUATAN RENCANA AKSI

Nama : Siti Romlah

Asal Institusi : SDN 02 Buyut Utara, Kec. Gunung Sugih, Kab. Lampung Tengah, Lampung
No. UKG : 201500738470

Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative

(1) (2) (3)
1. Membaca 1. Asesmen Pembelajaran: Kegiatan Awal (15 menit):
a. Mendorong siswa dalam a. Penilaian Sikap 1. Guru memberi salam dan menanyakan kabar
meningkatkan keterampilan Tekhnik: Observasi 2. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa
membaca mereka, dan Instrumen: Buku dan jurnal bersama
membantu mereka b. Penilaian Pengetahuan 3. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
memperoleh pengetahuan Tekhnik: Test 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu: melafalkan,
dan wawasan baru Instrumen: Soal pilihan ganda dan menulis dan membaca nyaring dengan intonasi yang
b. Mengenali dan memahami tes lisan baik dan benar
isi dari bacaan Contoh Soal: 5. Menyampaikan garis besar kegiatan pembelajaran
c. Melakukan aktivitas yang Keadaan udara yang terjadi disuatu (membaca dan menjawab pertanyaan bacaan)
dapat megembangkan tempat yang relatif sempit dengan 6. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
potensi dan daya pikir waktu relatif singkat diebut.... tentang pengalaman pribadi
mereka a. Musim 7. Peserta didik diminta untuk menyampaikan berbagi
2. Menulis b. Cuaca pegalaman pribadi.
a. Menemukan dan c. Iklim Kegiatan Inti (45 menit):
mengidentifikasikan d. Suhu 1. Syntax 1 (Orientasi Siswa Terhadap Masalah)
informasi pada sebuah Jawaban: b. Cuaca a. Guru mengarahkan peserta didik untuk membaca
kalimat c. Penilaian Keterampilan bahan materi
b. Menyampaikan pendapat Tekhnik: Unjuk kerja b. Guru memberikan penekanan intonasi pada kata-
terhadap bacaan dengan Instrumen: Rubrik kata tertentu dan peserta didik melafalkan dengan
mengaitkan pesan pada 2. Pembelajaran Remedial dan benar
cerita dengan pengalaman Pengayaan c. Peserta didik membaca bersama dengan benar
 pribadinya a. Remedial 2. Syntax 2 (Mengorganisasi Peserta Didik Untuk
3. Berbicara Berdasarkan hasil evaluasi penilaian Belajar)
a. Berbicara dengan volume harian, bagi siswa yang belum tuntas a. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil
yang tepat sesuai konteks dalam memahami materi akan b. Guru mengarahkan peserta didik untuk membaca
dan tempat berbicara diberikan penilaian ulang (remedial) dan memahami bahan materi
b. Menyimak instruksi sehingga memiliki pemahaman dan c. Siswa mendiskusikan materi dari bahan bacaan
sederhana dan keterampilan sesuai tujuan d. Guru berkeliling untuk memperhatikan kerja peserta
melakukannya pembelajaran yang ingin dicapai. didik untuk mengetahui kesulitan peserta didik
c. Melakukan diskusi dan b. Pengayaan dalam memahami materi
menyampaikannya Siswa yang telah tuntas dalam evaluasi 3. Syntax 3 (Membimbing Penyelidikan Kelompok)
pendapat pribadinya penilaian harian akan mengulas a. Siswa diberi pemahaman oleh guru tentang cara
d. Melalui diskusi, peserta kembali materi yang telah dipelajari membaca dan peserta didik menirukan
didik dapat kemudian diberikan materi tambahan b. Guru membantu peserta didik dalam memahami
mengidentifikasi penerapan untuk memambah wawasan. materi
konsep dalam kehidupan 4. Syntax 4 (Mengambangkan dan Menyajikan Hasil
sehari-hari Karya)
a. Setiap kelompok mempresentasikan jawaban hasil
diskusinya secara bergantian
b. Peserta didik atau kelompok lainnya menyimak,
kemudian siswa lain diminta untuk menanggapi
5. Syntax 5 (Menganalisis dan Mengevaluaisi Proses
Pemecah Masalah)
a. Guru melakukan analisa hasil dari jawaban peserta
didik
b. Guru memberikan masukan dari hasil diskusi
peserta didik
c. Peserta didik diminta untuk melakukan refleksi
terkait seluruh proses belajar yang sudah dipahami
Penutup (10 Menit):
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
kegiatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi
pembelajaran terkait hal yang sudah atau belum
dipahami dan hal yang harus diperbaiki dalam
pembelajaran selanjutnya
3. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
4. Peserta didik menyimak pembelajaran remedial dan
pengayaan yang disampaikan oleh guru
5. Peserta didik mendapat arahan terkait pembelajaran
selanjutnya oleh guru
6. Pembelajaran ditutup dengan doa yang dipimpin oleh
ketua kelas dan guru mengakhiri pembelajaran dengan
mengucapkan salam.