PERENCANAAN PEMBELAJARAN/ RPP

KELAS XI

Satuan Pendidikan : SMA Suluh

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Fase : F+
Alokasi : 4 JP (2 kali pertemuan)
A. Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu menjelaskan konsep , notasi, dan elemen Matriks

B. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat berpikir kritis dalam menganalisis, meyelesaikan konsep,

notasi, dan elemen Matriks

C. Indikator Pencapaian

Menjelaskan jenis-jenis matriks dan Matriks Transpose

Menentukan operasi Penjumlahan dan Pengurangan Matriks
Menentukan operasi Perkalian Matriks
Menerapkan operasi matriks dalam menyelesaikan bentuk kesamaan Matriks
Menentukan determinan matriks maksimal ordo 3 x3

D. Profil Pelajar Pancasila

1. Bertaqwa
2. Bernalar Kritis
3. Kreatif

E. Model Pembelajaran

Discovery Learning

F. Media/ Bahan/ Alat Pembelajaran

1. Powerpoint
2. Modul Kelas XI Fase F+
3. LMS Smarteschool
4. Laptop/ komputer yang akan digunakan menyusun lembar kerja dan sarana
 presentasi.
5. Projector yang digunakan untuk melakukan presentasi/kolaborasi di ruang
kelas
6. Screen projector atau layar projector yang digunakan sebagai sarana
presentasi

G. Pemahaman Bermakna

1. Peserta didik memahami jenis-jenis matriks dan matriks transpose

sehingga peserta didik dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari
2. Peserta didik mampu menentukan penjumlahan, pengurangan, dan
perkalian matriks
3. Peserta didik menghargai perbedaan pendapat dalam diskusi pembelajaran

H. Langkah atau Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN PERTAMA

No Kegiatan Alokasi
Waktu
1 Pendahuluan
a. Memberi salam, berdo’a bersama yang dipimpin oleh 10 menit
ketua kelas
b. Guru mengecek kehadiran dan memberikan motivasi
kepada peserta didik agar semangat dalam
pembelajaran
c. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai,
menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan serta menyampaikan
lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan

2 Kegiatan Inti
a. Guru memberikan stimulus dengan menampilkan 70 menit
materi dan definisi matriks menurut para ahli
b. Contoh video sejarah matriks link
https://www.youtube.com/watch?v=9eY-I9ifuX0
c. Peserta didik mengemukakan ide/gagasan berkaitan
dengan polinomial
d. Peserta didik mengisi LKPD sebagai asesmen formatif

Penutup
3 10 menit
 a. Guru melakukan umpan balik terkait jawaban siswa,
dan memberi penghargaan atas partisipasi aktifnya
dalam pembelajaran.
b. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi,
kemudian mengarahkan agar peserta didik mempelajari
materi di pertemuan berikutnya.
c. Guru menutup pelajaran dan menutupnya dengan
berdoa bersama.

PERTEMUAN KEDUA

No Kegiatan Alokasi
Waktu
1 Pendahuluan
a. Memberi salam, berdo’a bersama yang dipimpin oleh 10 menit
ketua kelas
b. Guru mengecek kehadiran dan memberikan motivasi
kepada peserta didik agar semangat dalam
pembelajaran
c. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai,
menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan serta menyampaikan
lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan

2 Kegiatan Inti
a. Guru meminta peserta didik untuk menguraikan 70 menit
gambar permasalahan kehidupan sehari-hari yang
berkaitan pada materi objek, aspek dan ruang lingkup
matriks
b. Guru menjelaskan objek, aspek, dan ruang lingkup
matriks
c. Guru memberikan pemahaman dan menjelaskan
permasalahan tentang matriks peserta didik diarahkan
untuk memberikan permasalahan tersebut dalam
kehidupan sehari-hari
d. Peserta didik diarahkan untuk membentuk kelompok
yang terdiri dari 6 orang dan diberikan tugas kelompok
untuk membuat soal-soal mengenai matriks
e. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi sebagai
bentuk komunikasi pembelajaran
f. Peserta didik mengisi LKPD sebagai asesmen formatif

Penutup
3 a. Guru melakukan umpan balik terkait jawaban siswa, 10 menit
 dan memberi penghargaan atas partisipasi aktifnya
dalam pembelajaran.
b. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi,
kemudian mengarahkan agar peserta didik mempelajari
materi di pertemuan berikutnya.
d. Guru menutup pelajaran dan menutupnya dengan
berdoa bersama.

PERTEMUAN KETIGA

No Kegiatan Alokasi
Waktu
1 Pendahuluan
a. Memberi salam, berdo’a bersama yang dipimpin oleh 10 menit
ketua kelas
b. Guru mengecek kehadiran dan memberikan motivasi
kepada peserta didik agar semangat dalam
pembelajaran
c. Peserta didik memberikan jawaban pertanyaan
pemantik yang disampaikan oleh guru
d. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai,
menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan serta menyampaikan
lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan

2 Kegiatan Inti
a. Peserta didik menerapkan operasi matriks dalam 70 menit
menyelesaikan bentuk kesamaan Matriks
b. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang
heterogen. Satu kelompok terdiri dari 6 peserta didik.
Peserta didik secara berkelompok berdiskusi
mengerjakan lembar kerja peserta didik (LKPD) tentang
matriks.
c. Peserta didik yang telah selesai mengerjakan lembar
kerja peserta didik (LKPD), mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas sedangkan peserta didik lain
menanggapi, menyanggah maupun menambahi
informasi yang didapat dari temannya
d. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan atas
hasil diskusi mengenai konsep matriks

Penutup
3 c. Guru melakukan umpan balik terkait jawaban siswa, 10 menit
dan memberi penghargaan atas partisipasi aktifnya
 dalam pembelajaran.
d. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi,
kemudian mengarahkan agar peserta didik mempelajari
materi di pertemuan berikutnya.
e. Guru menutup pelajaran dan menutupnya dengan
berdoa bersama.

PERTEMUAN KEEMPAT

Alokasi
No Kegiatan Waktu
Pendahuluan
1 a. Memberi salam, berdo’a bersama yang dipimpin oleh
ketua kelas
b. Guru mengecek kehadiran dan memberikan motivasi
kepada peserta didik agar semangat dalam
pembelajaran 10 menit
c. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai,
menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan serta menyampaikan
lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan

Kegiatan Inti
2 a. Guru menjelaskan menentukan determinan matriks
maksimal ordo 3 x3
b. Peserta didik membentuk kelompok yang terdiri dari 6
orang dan diberikan tugas LKPD
c. Peserta didik mendiskusikan tugas artikel secara 70 menit
berkelompok
d. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya
sebagai bentuk komunikasi pembelajaran

3 Penutup
a. Guru dan peserta didik bersama-sama membuat
kesimpulan tentang materi matriks
b. Guru menginformasikan kegiatan asesmen sumatif pada
10 menit
pertemuan selanjutnya
c. Doa
d. Penutup pembelajaran
PERTEMUAN KELIMA

Alokasi
No Kegiatan Waktu
Pendahuluan
1 a. Memberi salam, berdo’a bersama yang dipimpin oleh
ketua kelas
b. Guru memotivasi peserta didik akan pentingnya
kejujuran dalam mengerjakan tes sumatif 10 menit
c. Guru mengecek kesiapan peserta didik untuk
kegiatan asesmen sumatif dengan menggunakan
LMS Smarteschool atau google form

Kegiatan Inti
2 a. Peserta didik mengerjakan soal tes asesmen sumatif
sebagai kegiatan asesmen of learning pada capaian 70 menit
pembelajaran mengenai konsep matriks

3 Penutup
a. Pembelajaran ditutup dengan berdoa bersama yang
10 menit
dipimpin oleh ketua kelas

I. Penilaian atau Asesmen Pembelajaran

1. Menilai ketercapaian tujuan pembelajaran

a. Asesmen individu
b. Asesmen kelompok
2. Jenis asesmen
a. Performa (presentasi, publikasi hasil karya)
b. Tertulis (tes formatif)
CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Peserta didik memahami konsep matriks

TUJUAN KONTEN VARIASI DIMENSI WAKTU

NO PEMBELAJARAN PROFIL
PELAJAR
PANCASILA
1 Menjelaskan Konsep Mampu Berpikir 3 JP
konsep , notasi, matriks menjelaskan Kritis
dan elemen Konsep Sopan
Matriks matriks

2 Jenis- jenis Mampu Berpikir 3 JP

Menjelaskan
matriks Generalisasi Kritis
jenis-jenis
jenis-jenis Sopan
matriks
matriks
3 Menentukan Operasi Mampu Berpikir 2 JP
operasi penjumlahan penjumlahan Kritis
Penjumlahan dan pengurangan pengurangan Sopan
Pengurangan matriks matriks
Matriks

4 Perkalian Mampu Berpikir 3 JP

Menentukan
Skalar menyelesaikan Kritis
operasi Perkalian
Matriks Perkalian Sopan
Matriks
Skalar Matriks
5 Menerapkan Kesamaan Mampu Berpikir 2 JP
operasi matriks Matriks menyelesaikan Kritis
dalam Kesamaan Sopan
menyelesaikan Matriks
bentuk kesamaan
Matriks

6 Menentukan Determinan Mampu Berpikir 2 JP

determinan Matriks menyelesaikan Kritis
matriks maksimal Determinan Sopan
ordo 3x3 Matriks

7 Menentukan Invers Mampu Berpikir 2 JP

Invers Matriks Matriks Menyelesaikan Kritis
ordo 2x2 Invers Matriks Sopan
8 Aplikasi Mampu Berpikir 2 JP
Menyelesaikan Matriks Menyelesaikan Kritis
Persamaan Linear Aplikasi Sopan
Matriks
9 Menyelesaikan Determinan Mampu Berpikir 3 JP
masalah Matriks menyelesaikan Kritis
Persamaan Linear Determinan Kreatif
dengan Matriks Sopan
determinan
Matriks

Mengetahui Jakarta, 10 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yudi Tri Nugraha, SE Julianti Kristianti, S.Mat