RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Budi Utomo

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 6 40 Menit
Standar Kompetensi : C1.3. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 3.2.Menganalisis berbagai standar komunikasi data
Indikator : 3.2.1.Menjelaskan standar komunikasi data
3.2.2.Menentukan standar klasifikasi komunikasi data

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan standar komunikasi data
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan standar klasifikasi
komunikasi data
II. Materi Pembelajaran
a. Definisi standar komunikasi data
b. Standar organisasi
c. OSI
d. Internet Standar

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 4. Demonstrasi
2. Diskusi kelompok 5. Praktikum
3. Presentasi hasil kerja kelompok 6. Penugasan
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (640 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta 3. Rasa ingin tahu
didik
3. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
4. Guru memberikan motivasi dengan
menampilkan gambar standar
komunikasi data
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 1. Gemar membaca
a. Guru memberikan beberapa 2. Rasa ingin tahu
literatur yang membahas 3. Berargumen

RPP | Teknologi Layanan Jaringan XI Ganjil 1

 mengenai standar komunikasi data dengan santun
b. Guru menugaskan peserta didik 4. Tenggang rasa
untuk membentuk kelompok kecil 5. Bertanggung
(4-5 orang) untuk berdiskusi jawab
mengenai konsep dan contoh 6. Kreatif
standar komunikasi data 7. Disiplin
2. Elaborasi 8. Kerjasama
a. Guru membimbing peserta didik 9. Komunikatif
berdiskusi untuk memahami
konsep dan mengetahui contoh
standar komunikasi data
b. Guru membimbing peserta didik
untuk menyimpulkan hasil kajian
literatur mengenai konsep dan
contoh standar komunikasi data
c. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang
lain memberikan tanggapan
dengan waktu yang telah
ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang aktif
berpartisipasi dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 1. Rasa ingin tahu
refleksi terhadap pembelajaran yang 2. Sopan santun
telah dilaksanakan
2. Guru membantu peserta didik untuk
menarik kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di
pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup

Pertemuan ke – 2 (640 Menit)

RPP | Teknologi Layanan Jaringan XI Ganjil 2

 Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta 3. Rasa ingin tahu
didik
3. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
4. Guru memberikan motivasi dengan
menampilkan gambar yang berkaitan
dengan standar klasifikasi komunikasi
data
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 1. Rasa ingin tahu
a. Guru mendemontrasikan langkah- 2. Bertanggung
langkah untuk memahami standar jawab
klasifikasi komunikasi data 3. Kreatif
b. Guru menugaskan peserta didik 4. Disiplin
untuk memahami standar klasifikasi 5. Percaya diri
komunikasi data 6. Mandiri
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
dalam melakukan pemahaman
b. Guru membantu peserta didik
yang mengalami masalah dalam
melakukan pemahaman
c. Guru menunjuk beberapa peserta
didik untuk mendemokan
pemahaman di depan kelas
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil standar
klasifikasi komunikasi databila
terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang aktif
berpartisipasi praktikum
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 1. Rasa ingin tahu
refleksi terhadap pembelajaran yang 2. Bertanggung
telah dilaksanakan jawab
2. Guru membantu peserta didik untuk 3. Sopan santun
menarik kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di
pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup

RPP | Teknologi Layanan Jaringan XI Ganjil 3

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Budi Utomo Perak
4. Internet

VI. Penilaian
1. Teknik penilaian :
1.1 Pengamatan
1.2 Tes tertulis
1.3 Tes praktikum

2. Bentuk instrumen :
2.1 Diskusi dan presentasi
2.2 Soal uraian
2.3 Tes perancangan

RPP | Teknologi Layanan Jaringan XI Ganjil 4

VII. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Jelaskan latar belakang diharuskanadanya standar komunikasi!
2) Tuliskan standar-standar komunikasiyang anda ketahui dan jelaskan!
3) Jelaskan perbedaan Model OSI danTCP!
4) Tuliskan cara kerja OSI layer!
5) Berikan penjelasan secara singkat ke7layar OSI serta fungsi setiap layer!
6) Tuliskan keuntungan dan kerugianpenggunaan model OSI!
7) Jelaskan bagaimana kedudukanprotocol-protokol pada TCP!
8) Tuliskan jenis-jenis protocol dalamTCP!

VIII. Rubrik Penilaian

1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta
No. Tenggang Penguasaa Mutu Nilai rata-
Didik Kerja Sama Komunikatif
Rasa n Presentasi rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum

2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir
memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak
memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum

3. Tes Perancangan
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir
memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak
memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum

RPP | Teknologi Layanan Jaringan XI Ganjil 5

Pertemuan ke – 3 (640 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
D. Pendahuluan 6. Guru dan peserta didik saling 10 menit 4. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 5. Disiplin
7. Guru mengecek kehadiran peserta 6. Rasa ingin tahu
didik
8. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
9. Guru memberikan motivasi dengan
menampilkan gambar yang berkaitan
dengan standar klasifikasi komunikasi
data
10. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
E. Inti 4. Eksplorasi 70 menit 7. Rasa ingin tahu
c. Guru mendemontrasikan 8. Bertanggung
langkah-langkah untuk jawab
memahami standar klasifikasi 9. Kreatif
komunikasi data 10. Disiplin
d. Guru menugaskan peserta didik 11. Percaya diri
untuk memahami standar 12. Mandiri
klasifikasi komunikasi data
5. Elaborasi
d. Guru membimbing peserta didik
dalam melakukan pemahaman
e. Guru membantu peserta didik
yang mengalami masalah dalam
melakukan pemahaman
f. Guru menunjuk beberapa peserta
didik untuk mendemokan
pemahaman di depan kelas
6. Konfirmasi
d. Guru mengklarifikasi hasil
standar klasifikasi komunikasi
databila terjadi kesalahan
e. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang aktif
berpartisipasi praktikum
f. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif
F. Penutup 5. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 4. Rasa ingin tahu
refleksi terhadap pembelajaran yang 5. Bertanggung
telah dilaksanakan jawab
6. Guru membantu peserta didik untuk 6. Sopan santun
menarik kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah
dilaksanakan
7. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan
materi atau KD yang akan dibahas di
pertemuan berikutnya
8. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup

RPP | Teknologi Layanan Jaringan XI Ganjil 6

IX. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
5. Alat :
5.1 Komputer/laptop
5.2 Whiteboard, spidol, penghapus
5.3 LCD projector
6. Bahan :
6.1 Slide materi
7. Sumber Belajar :
7.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Budi Utomo Perak
8. Internet

X. Penilaian
3. Teknik penilaian :
3.1 Pengamatan
3.2 Tes tertulis
3.3 Tes praktikum

4. Bentuk instrumen :
4.1 Diskusi dan presentasi
4.2 Soal uraian
4.3 Tes perancangan

XI. Instrumen/Soal
2. Soal Uraian
1) Jelaskan latar belakang diharuskanadanya standar komunikasi!
2) Tuliskan standar-standar komunikasiyang anda ketahui dan jelaskan!
3) Jelaskan perbedaan Model OSI danTCP!
4) Tuliskan cara kerja OSI layer!
5) Berikan penjelasan secara singkat ke7layar OSI serta fungsi setiap layer!
6) Tuliskan keuntungan dan kerugianpenggunaan model OSI!
7) Jelaskan bagaimana kedudukanprotocol-protokol pada TCP!
8) Tuliskan jenis-jenis protocol dalamTCP!

XII. Rubrik Penilaian

4. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta
No. Tenggang Penguasaa Mutu Nilai rata-
Didik Kerja Sama Komunikatif
Rasa n Presentasi rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum

5. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir
memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak
RPP | Teknologi Layanan Jaringan XI Ganjil 7
 memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum

6. Tes Perancangan
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir
memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak
memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum

Pertemuan ke – 4 (640 Menit)

Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
G. Pendahuluan 11. Guru dan peserta didik saling 10 menit 7. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 8. Disiplin
12. Guru mengecek kehadiran peserta 9. Rasa ingin tahu
didik
13. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
14. Guru memberikan motivasi dengan
menampilkan gambar yang berkaitan
dengan standar klasifikasi komunikasi
data
15. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
H. Inti 7. Eksplorasi 70 menit 13. Rasa ingin tahu
e. Guru mendemontrasikan langkah- 14. Bertanggung
langkah untuk memahami standar jawab
klasifikasi komunikasi data 15. Kreatif
f. Guru menugaskan peserta didik 16. Disiplin
untuk memahami standar klasifikasi 17. Percaya diri
komunikasi data 18. Mandiri
8. Elaborasi
g. Guru membimbing peserta didik
dalam melakukan pemahaman
h. Guru membantu peserta didik
yang mengalami masalah dalam
melakukan pemahaman
i. Guru menunjuk beberapa peserta
didik untuk mendemokan
pemahaman di depan kelas
9. Konfirmasi
g. Guru mengklarifikasi hasil standar
klasifikasi komunikasi databila
terjadi kesalahan
RPP | Teknologi Layanan Jaringan XI Ganjil 8
 h. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang aktif
berpartisipasi praktikum
i. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif
I. Penutup 9. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 7. Rasa ingin tahu
refleksi terhadap pembelajaran yang 8. Bertanggung
telah dilaksanakan jawab
10. Guru membantu peserta didik untuk 9. Sopan santun
menarik kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah dilaksanakan
11. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di
pertemuan berikutnya
12. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
XIII. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
9. Alat :
9.1 Komputer/laptop
9.2 Whiteboard, spidol, penghapus
9.3 LCD projector
10. Bahan :
10.1 Slide materi
11. Sumber Belajar :
11.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Budi Utomo Perak
12. Internet

XIV. Penilaian
5. Teknik penilaian :
5.1 Pengamatan
5.2 Tes tertulis
5.3 Tes praktikum

6. Bentuk instrumen :
6.1 Diskusi dan presentasi
6.2 Soal uraian
6.3 Tes perancangan

RPP | Teknologi Layanan Jaringan XI Ganjil 9

 7. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir
memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak
memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum

8. Tes Perancangan
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir
memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak
memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum

Perak, 26 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Budi Utomo Guru Mata Pelajaran

PARWATA, S.Pd KUN SATRIA, S.T

RPP | Teknologi Layanan Jaringan XI Ganjil 10