RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Al-Mizab

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 6 40 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 1. Memahami ragam aplikasi komunikasi data
Indikator : 1.1. Menjelaskan berbagai jenis aplikasi komunikasi data
1.2. Menjelaskan karakteristik aplikasi komunikasi data
I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan berbagai jenis aplikasi komunikasi
data
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan karakteristik aplikasi komunikasi
data
II. Materi Pembelajaran
a. Definisi komunikasi data
b. Komunikasi audio
c. Komunikasi video
d. Komunikasi audio video
Rangkuman : Komunikasi adalah saling menyampaikan informasi kepada tujuan yang diinginkan. Informasi
bisa berupa suara percakapan (voice), musik (audio), gambar diam (photo), gambar bergerak (video), atau
data digital. Komunikasi bisa dilakukan diantara 2 atau lebih tempat yang berdekatan atau pun berjauh.
Macam-macam informasi:
 Suara percakapan (voice / speech). Voice analog menempati band frekuensi 300 ~3400Hz
 Musik (audio). Musik analog menempati band frekuensi 50Hz ~ 15kHz
 Gambar Diam (photo). Band frekuensi yang ditempati tergantung kecepatan scanning
 Gambar Bergerak (video). Video analog menempati band frekuensi 0 ~ 4MHz
 Data Digital: teks, suara, gambar, atau data yang lain-lain.
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 4. Demonstrasi
2. Diskusi kelompok 5. Praktikum
3. Presentasi hasil kerja kelompok 6. Penugasan
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (1  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta
didik
3. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
4. Guru memberikan motivasi dengan
menampilkan ilustrasi mengenai jenis
aplikasi komunikasi data
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 1. Gemar membaca
a. Guru memberikan beberapa 2. Rasa ingin tahu
literatur yang membahas 3. Berargumen dengan
mengenai jenis aplikasi santun
komunikasi data 4. Tenggang rasa
b. Guru menugaskan peserta didik 5. Bertanggung jawab
untuk membentuk kelompok kecil 6. Kreatif
(4-5 orang) untuk berdiskusi 7. Disiplin
mengenai jenis aplikasi 8. Kerjasama
komunikasi data 9. Komunikatif
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 1
 berdiskusi mengenai jenis aplikasi
komunikasi data
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang
lain memberikan tanggapan
dengan waktu yang telah
ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil
diskusi bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang aktif
berpartisipasi dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 1. Rasa ingin tahu
refleksi terhadap pembelajaran yang 2. Bertanggung jawab
telah dilaksanakan 3. Sopan santun
2. Guru membantu peserta didik untuk
menarik kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di
pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
Pertemuan ke – 2 (2 40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Rasa ingin tahu
2. Guru mengecek kehadiran peserta 3. Disiplin
didik
3. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
4. Guru memberikan motivasi dengan
menampilkan tabel karakteristik
aplikasi komunikasi data
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 1. Gemar membaca
a. Guru memberikan beberapa 2. Rasa ingin tahu
literatur yang membahas 3. Berargumen dengan
mengenai karakteristik aplikasi santun
komunikasi data 4. Tenggang rasa
b. Guru menugaskan peserta didik 5. Bertanggung jawab
untuk membentuk kelompok kecil 6. Kreatif
(2-3 orang) untuk berdiskusi 7. Disiplin
mengenai karakteristik aplikasi 8. Kerjasama
komunikasi data 9. Komunikatif
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi mengenai karakteristik
aplikasi komunikasi data
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang
SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 2
 lain memberikan tanggapan
dengan waktu yang telah
ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang aktif
berpartisipasi dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 1. Rasa ingin tahu
refleksi terhadap pembelajaran yang 2. Bertanggung jawab
telah dilaksanakan 3. Sopan santun
2. Guru membantu peserta didik untuk
menarik kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di
pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Al-Mizab
3.2 Internet
VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
1.3 Tes praktikum 2.3 Tes perancangan
VII. Instrumen/Soal
1) Jelaskan pengertian komunikasi audio dan sebutkan macam-macam audio!
2) Tuliskan perangkat-perangkat audio!
3) Apa yang dimaksud dengan: a) Video b) Komunikasi Video
4) Tuliskan macam-macam video dan jelaskan!
5) Jelaskan dampak dari konvergensi dan perkembangan teknologi media audiovideo!
6) Tuliskan dan jelaskan komponenkomponen komunikasi data!
VIII. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta Nilai
No. Kerja Tenggang Penguasaa Mutu
Didik Komunikatif rata-
Sama Rasa n Presentasi
rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 3
 0 Sangat kurang

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum
2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir
memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak
memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali
Jumlah skor perolehan
Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum
3. Tes Perancangan
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir
memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak
memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali
Jumlah skor perolehan
Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum

Sukabumi, 20 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Al-Mizab Guru Mata Pelajaran

ASEP SURYANDI, S.Pd ADE WAHYUDIN, A.Md

SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 4

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Al-Mizab

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 6 40 Menit
Standar Kompetensi : C1.3. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 2. Menganalisis berbagai standar komunikasi data
Indikator : 2.1. Menjelaskan standar komunikasi data
2.2. Menentukan standar klasifikasi komunikasi data

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan standar komunikasi data
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan standar klasifikasi komunikasi
data
II. Materi Pembelajaran
a. Definisi standar komunikasi data
b. Standar organisasi
c. OSI
d. Internet Standar

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 4. Demonstrasi
2. Diskusi kelompok 5. Praktikum
3. Presentasi hasil kerja kelompok 6. Penugasan
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (1 40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin tahu
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan motivasi dengan
menampilkan gambar standar komunikasi
data
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 5

B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 1. Gemar membaca
a. Guru memberikan beberapa literatur 2. Rasa ingin tahu
yang membahas mengenai standar 3. Berargumen
komunikasi data dengan santun
b. Guru menugaskan peserta didik untuk 4. Tenggang rasa
membentuk kelompok kecil (4-5 5. Bertanggung jawab
orang) untuk berdiskusi mengenai 6. Kreatif
konsep dan contoh standar 7. Disiplin
komunikasi data 8. Kerjasama
2. Elaborasi 9. Komunikatif
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami konsep
dan mengetahui contoh standar
komunikasi data
b. Guru membimbing peserta didik
untuk menyimpulkan hasil kajian
literatur mengenai konsep dan contoh
standar komunikasi data
c. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan waktu
yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 1. Rasa ingin tahu
refleksi terhadap pembelajaran yang telah 2. Sopan santun
dilaksanakan
2. Guru membantu peserta didik untuk
menarik kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di pertemuan
berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
Pertemuan ke – 2 (1 40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin tahu
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan motivasi dengan
menampilkan gambar yang berkaitan
dengan standar klasifikasi komunikasi
data
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 6

 B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 1. Rasa ingin tahu
a. Guru mendemontrasikan langkah- 2. Bertanggung jawab
langkah untuk memahami standar 3. Kreatif
klasifikasi komunikasi data 4. Disiplin
b. Guru menugaskan peserta didik untuk 5. Percaya diri
memahami standar klasifikasi 6. Mandiri
komunikasi data
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
dalam melakukan pemahaman
b. Guru membantu peserta didik yang
mengalami masalah dalam
melakukan pemahaman
c. Guru menunjuk beberapa peserta
didik untuk mendemokan
pemahaman di depan kelas
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil standar
klasifikasi komunikasi data bila
terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
praktikum
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 1. Rasa ingin tahu
refleksi terhadap pembelajaran yang telah 2. Bertanggung jawab
dilaksanakan 3. Sopan santun
2. Guru membantu peserta didik untuk
menarik kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di pertemuan
berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Al-Mizab
4. Internet
VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
1.3 Tes praktikum 2.3 Tes perancangan
VII. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Jelaskan latar belakang diharuskan adanya standar komunikasi!
2) Tuliskan standar-standar komunikasi yang anda ketahui dan jelaskan!
3) Jelaskan perbedaan Model OSI dan TCP!
4) Tuliskan cara kerja OSI layer!
5) Berikan penjelasan secara singkat ke7 layar OSI serta fungsi setiap layer!
6) Tuliskan keuntungan dan kerugian penggunaan model OSI!

SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 7

 7) Jelaskan bagaimana kedudukan protocol-protokol pada TCP!
8) Tuliskan jenis-jenis protocol dalam TCP!
VIII. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta Nilai
No. Kerja Tenggang Penguasaa Mutu
Didik Komunikatif rata-
Sama Rasa n Presentasi
rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum

2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir
memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak
memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum
3. Tes Perancangan
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir
memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak
memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum

Sukabumi, 20 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Al-Mizab Guru Mata Pelajaran

SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 8

 ASEP SURYANDI, S.Pd ADE WAHYUDIN, A.Md

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Al-Mizab

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 6 40 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 6. Menganalisis proses komunikasi data dalam jaringan
3.1.1 Indikator : 6.1. Menjelaskan cara kerja komunikasi data dalam jaringan
3.2. Mengurutkan langkah-langkah komunikasi data

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan cara kerja komunikasi data dalam
jaringan
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Mengurutkan langkah-langkah komunikasi
data
II. Materi Pembelajaran
a. Komunikasi pada jaringan komputer dan telepon
b. Perangkat komunikasi pada jaringan komputer dan telepon

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Diskusi kelompok 4. Penugasan
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan 10 menit 1. Sopan santun
salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test mengenai cara
kerja komunikasi data dalam jaringan
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 menit 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa literatur tahu
mengenai cara kerja komunikasi data 2. Berargumen
dalam jaringan dengan santun
b. Guru menugaskan peserta didik untuk 3. Tenggang rasa
membentuk kelompok kecil (4-5 orang) 4. Bertanggung
untuk berdiskusi jawab
SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 9
 c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk 5. Kreatif
mengkaji literatur-literatur yang diberikan 6. Disiplin
untuk memahami konsep cara kerja 7. Kerjasama
komunikasi data dalam jaringan 8. Komunikatif
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami konsep cara
kerja komunikasi data dalam jaringan
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan waktu
yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila
terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi peserta
didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi 10 menit 1. Rasa ingin
terhadap pembelajaran yang telah tahu
dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk menarik jawab
kesimpulan tentang pembelajaran yang telah 3. Sopan santun
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada peserta
didik berkaitan dengan materi atau KD yang
akan dibahas di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam
penutup
Pertemuan ke – 2 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan 10 menit 1. Sopan santun
salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test yang berkaitan
dengan mengurutkan langkah-langkah
komunikasi data
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 menit 1. Rasa ingin
a. Guru menunjukkan konsep mengurutkan tahu
langkah-langkah komunikasi data 2. Bertanggung
b. Guru menugaskan peserta didik untuk jawab
membentuk kelompok kecil (4-5 orang) 3. Kreatif
untuk berdiskusi 4. Disiplin
c. Guru menugaskan setiap kelompok 5. Percaya diri
untuk membuat penjelasan mengenai 6. Mandiri
mengurutkan langkah-langkah
komunikasi data
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami komponen-
mengurutkan langkah-langkah
SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 10
 komunikasi data
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan waktu
yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila
terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi peserta
didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi 10 menit 1. Rasa ingin
terhadap pembelajaran yang telah tahu
dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk menarik jawab
kesimpulan tentang pembelajaran yang telah 3. Sopan santun
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada peserta
didik berkaitan dengan materi atau KD yang
akan dibahas di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam
penutup
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Al-Mizab
4. Internet
VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
VII. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Tuliskan 3 jenis jaringan computer yang didasarkan pada cara kerja dan letak geografisnya
kemudian jelaskan perbedaannya masing-masing!
2) Tuliskan cara untuk tersambung ke layanan internet!
3) Berikan penjelasan secara singkat tentang perangkat keras yang dibutuhkan untuk membangun
sebuah jaringan computer:
a. File Servers e. Repeaters
b. Workstations f. Bridges
c. Network Interface Cards g. Routers
d. Concentrators/Hubs
4) Tuliskan keuntungan dan kerugian penggunaan teknologi DSL!
5) Tuliskan perbedaan speedy dan telkomnet instan!
VIII. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta Nilai
No. Kerja Tenggang Penguasaa Mutu
Didik Komunikatif rata-
Sama Rasa n Presentasi
rata
1.
2.
SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 11
 3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang
Jumlah skor perolehan
Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum
2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir
memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak
memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum

Sukabumi, 20 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Al-Mizab Guru Mata Pelajaran

ASEP SURYANDI, S.Pd ADE WAHYUDIN, A.Md

SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 12

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Al-Mizab

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 6 40 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 4. Memahami aspek-aspek teknologi komunikasi data dan suara
Indikator : 4.1. Menjelaskan teknologi komunikasi data

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menjelaskan teknologi komunikasi data
II. Materi Pembelajaran
a. Teknologi komunikasi data
b. Teknologi komunikasi suara

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Diskusi kelompok 4. Penugasan
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (1  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan 10 menit 1. Sopan santun
salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test mengenai
teknologi komunikasi data
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 menit 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa literatur tahu
mengenai teknologi komunikasi data 2. Berargumen
b. Guru menugaskan peserta didik untuk dengan santun
membentuk kelompok kecil (4-5 orang) 3. Tenggang rasa
untuk berdiskusi 4. Bertanggung
c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk jawab
mengkaji literatur-literatur yang diberikan 5. Kreatif
untuk memahami teknologi komunikasi 6. Disiplin
data 7. Kerjasama
2. Elaborasi 8. Komunikatif
SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 13
 a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami teknologi
komunikasi data
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan waktu
yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila
terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi peserta
didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi 10 menit 1. Rasa ingin
terhadap pembelajaran yang telah tahu
dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk menarik jawab
kesimpulan tentang pembelajaran yang telah 3. Sopan santun
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada peserta
didik berkaitan dengan materi atau KD yang
akan dibahas di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam
penutup
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Al-Mizab
4. Internet
VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
VII. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Jelaskan Prinsip Kerja Komunikasi yang anda pahami!
2) Menurut pemahaman anda apa yang dimaksud dengan komunikasi data dan komunikasi audio!
3) Tuliskan dan jelaskan secara singkat komponen-komponen penting yang menyusun system komunikasi
data!
4) Apa yang anda ketahui tentang modem?
5) Jelaskan yang dimaksud dengan:
a. front-end processor c. dan multiplexer
b. concentrator d. Kanal
6) Tuliskan perbedaan Karakteristik Komunikasi Data Dengan Komunikasi Suara (Analog)!
VIII. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta Nilai
No. Kerja Tenggang Penguasaa Mutu
Didik Komunikatif rata-
Sama Rasa n Presentasi
rata
SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 14
 1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum
2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali
Jumlah skor perolehan
Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum

Sukabumi, 20 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Al-Mizab Guru Mata Pelajaran

ASEP NSURYANDI, S.Pd ADE WAHYUDIN, A.Md

SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 15

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Al-Mizab

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 640 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 5. Menganalisis kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan
Indikator : 5.1. Menjelaskan kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan
5.2. Menentukan spesifikasi kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menjelaskan kebutuhan telekomunikasi dalam
jaringan
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menentukan spesifikasi kebutuhan
telekomunikasi dalam jaringan
II. Materi Pembelajaran
a. Analisis dan peninjauan lapangan
b. Analisis kebutuhan sumber daya dalam telekomunikasi
c. Analisis kebutuhan perangkat dalam telekomunikasi
Rangkuman:
Hal-hal yang harus diperhatikan saat membangun sebuah jaringan telekomunikasi yang mangacu pada
tantangan dalam sebuah jaringan. Adapun tantangan tersebut diuraikan sebagai berikut:
a. Kekurangan alamat. alamat IP alamat terbatas pada 2**32 dan kini sedang berlangsung usaha untuk
meningkatkan jumlah alamat ini sampai 2**128
b. Kendali yang didesentralisasi membuat jaringan mudah diskalakan dan penjaminan Qos
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Diskusi kelompok 4. Penugasan
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan 10 menit 1. Sopan santun
salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test mengenai
kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 menit 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa literatur tahu
mengenai kebutuhan telekomunikasi 2. Berargumen
dalam jaringan dengan santun
b. Guru menugaskan peserta didik untuk 3. Tenggang rasa
membentuk kelompok kecil (4-5 orang) 4. Bertanggung
untuk berdiskusi jawab
c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk 5. Kreatif
mengkaji literatur-literatur yang diberikan 6. Disiplin
untuk memahami kebutuhan 7. Kerjasama
telekomunikasi dalam jaringan 8. Komunikatif
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami kebutuhan
telekomunikasi dalam jaringan
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan waktu
yang telah ditentukan
SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 16
 3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila
terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi peserta
didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi 10 menit 1. Rasa ingin
terhadap pembelajaran yang telah tahu
dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk menarik jawab
kesimpulan tentang pembelajaran yang telah 3. Sopan santun
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada peserta
didik berkaitan dengan materi atau KD yang
akan dibahas di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam
penutup
Pertemuan ke – 2 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan 10 1. Sopan santun
salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin tahu
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test yang berkaitan
dengan spesifikasi kebutuhan telekomunikasi
dalam jaringan
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin tahu
a. Guru menunjukkan konsep spesifikasi menit 2. Bertanggung
kebutuhan telekomunikasi dalam jawab
jaringan 3. Kreatif
b. Guru menugaskan peserta didik untuk 4. Disiplin
membentuk kelompok kecil (4-5 orang) 5. Percaya diri
untuk berdiskusi 6. Mandiri
c. Guru menugaskan setiap kelompok
untuk membuat penjelasan mengenai
spesifikasi kebutuhan telekomunikasi
dalam jaringan
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami perkalian
bilangan biner
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan waktu
yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila
terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi peserta
didik yang kurang atau belum
SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 17
 berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi 10 1. Rasa ingin tahu
terhadap pembelajaran yang telah menit 2. Bertanggung
dilaksanakan jawab
2. Guru membantu peserta didik untuk menarik 3. Sopan santun
kesimpulan tentang pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada peserta
didik berkaitan dengan materi atau KD yang
akan dibahas di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam
penutup
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Al-Mizab
4. Internet
VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
VII. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Berikan contoh peralatan teknologi informasi dan peralatan teknologi komunikasi!
2) Tuliskan komponen jaringan yang digunakan dalam sebuah jaringan telepon wireline dan jelaskan secara
singkat!
3) Jelaskan hal-hal yang harus diperhatikan saat membangun sebuah jaringan telekomunikasi yang
mangacu pada tantangan dalam sebuah jaringan!
4) Apa yang dimaksud dengan wireline dan wireless dan jelaskan perbedaannya!
VIII. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta Nilai
No. Kerja Tenggang Penguasaa Mutu
Didik Komunikatif rata-
Sama Rasa n Presentasi
rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum

2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai

SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 18

 1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali
Jumlah skor perolehan
Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum

Sukabumi, 20 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Al-Mizab Guru Mata Pelajaran

ASEP SURYANDI, S.Pd ADE WAHYUDIN, A.Md

SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 19

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 6

Nama Sekolah : SMK Al-Mizab

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XI / 2
Alokasi Waktu : 640 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 6. Menganalisis kebutuhan beban / bandwidth jaringan
Indikator : 6.1. Menjelaskan kebutuhan bandwidth untuk komunikasi data
6.2. Menentukan besaran bandwidth/beban yang dibutuhkan untuk komunikasi data

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan kebutuhan bandwidth untuk
komunikasi data
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik Menentukan besaran bandwidth/beban yang
dibutuhkan untuk komunikasi data

II. Materi Pembelajaran

a. Pengertian bandwidth, throghtput
b. Kebutuhan bandwidth dalam jaringan
c. Keragaman kebutuhan bandwidth sesuai kebutuhan
Rangkuman:
a) Cara untuk memperkirakan seberapa besar kebutuhan bandwidth adalah dengan: Bandwidth yang
dibutuhkan = jumlah PC (User) x batas bandwidth
b) Ada dua langkah dasar dalam menghitung bandwidth:
 Menentukan jumlah bandwidth jaringan yang sudah ada.
 Menentukan penggunaan rata-rata aplikasi tertentu.
c) Faktor - Faktor yang Mempengaruhi Bandwidth dan Throughput :
 Piranti jaringan.  Spesifikasi komputer client/user.
 Tipe data yang ditransfer.  Spesifikasi komputer server.
 Topologi jaringan.  Induksi listrik dan cuaca.
 Banyaknya pengguna jaringan.
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Diskusi kelompok 4. Penugasan
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan 10 menit 1. Sopan santun
salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test mengenai
kebutuhan bandwidth untuk komunikasi data
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 menit 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa literatur tahu
mengenai kebutuhan bandwidth untuk 2. Berargumen
komunikasi data dengan santun
b. Guru menugaskan peserta didik untuk 3. Tenggang rasa
membentuk kelompok kecil (4-5 orang) 4. Bertanggung
untuk berdiskusi jawab
c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk 5. Kreatif
mengkaji literatur-literatur yang diberikan 6. Disiplin
untuk memahami kebutuhan bandwidth 7. Kerjasama
untuk komunikasi data 8. Komunikatif
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 20
 berdiskusi untuk memahami kebutuhan
bandwidth untuk komunikasi data
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan waktu
yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila
terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi peserta
didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi 10 menit 1. Rasa ingin
terhadap pembelajaran yang telah tahu
dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk menarik jawab
kesimpulan tentang pembelajaran yang telah 3. Sopan santun
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada peserta
didik berkaitan dengan materi atau KD yang
akan dibahas di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam
penutup
Pertemuan ke – 2 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan 10 1. Sopan santun
salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin tahu
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test yang berkaitan
dengan menentukan besaran
bandwidth/beban yang dibutuhkan untuk
komunikasi data
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin tahu
a. Guru menunjukkan konsep menentukan menit 2. Bertanggung
besaran bandwidth/beban yang jawab
dibutuhkan untuk komunikasi data 3. Kreatif
b. Guru menugaskan peserta didik untuk 4. Disiplin
membentuk kelompok kecil (4-5 orang) 5. Percaya diri
untuk berdiskusi 6. Mandiri
c. Guru menugaskan setiap kelompok
untuk membuat penjelasan mengenai
menentukan besaran bandwidth/beban
yang dibutuhkan untuk komunikasi data
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami menentukan
besaran bandwidth/beban yang
dibutuhkan untuk komunikasi data
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan waktu
SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 21
 yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila
terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi peserta
didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi 10 1. Rasa ingin tahu
terhadap pembelajaran yang telah menit 2. Bertanggung
dilaksanakan jawab
2. Guru membantu peserta didik untuk menarik 3. Sopan santun
kesimpulan tentang pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada peserta
didik berkaitan dengan materi atau KD yang
akan dibahas di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam
penutup
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Al-Mizab
4. Internet
VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
VII. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Jelaskan pengertian dari: a. Bandwidth b. Throghtput
2) Tuliskan faktor - faktor yang Mempengaruhi Bandwidth dan Throughput!
3) Bagaimana cara untuk memperkirakan seberapa besar kebutuhan bandwidth?
4) Tuliskan parameter dalam menentukan Estimasi penggunaan Bandwidth!
5) Mengapa bandwidth menjadi parameter untuk menghitung jumlah peralatan yang dibutuhkan dalam suatu
jaringan? Jelaskan!
VIII. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta Nilai
No. Kerja Tenggang Penguasaa Mutu
Didik Komunikatif rata-
Sama Rasa n Presentasi
rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang
Jumlah skor perolehan
Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum
SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 22
 2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali
Jumlah skor perolehan
Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum

Sukabumi, 20 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Al-Mizab Guru Mata Pelajaran

Asep Suryandi, S.Pd Ade Wahyudin, A.Md

SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 23

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 7

Nama Sekolah : SMK Al-Mizab

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XI / 2
Alokasi Waktu : 640 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 7. Memahami konsep kerja protokoler Serversoftswitch
Indikator : 7.1. Menjelaskan cara kerja Serversoftswitch

II. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menjelaskan cara kerja Serversoftswitch
III. Materi Pembelajaran
a. Pengertian VoIP
b. Kebutuhan perangkat VoIP
c. Konsep kerja server Softswitch
Rangkuman:

IV. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Diskusi kelompok 4. Penugasan
V. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahulua 1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan salam 10 1. Sopan santun
n pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin tahu
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test mengenai cara kerja
Serversoftswitch
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin tahu
a. Guru memberikan beberapa literatur mengenai menit 2. Berargumen
cara kerja Serversoftswitch dengan santun
b. Guru menugaskan peserta didik untuk 3. Tenggang rasa
membentuk kelompok kecil (4-5 orang) untuk 4. Bertanggung
berdiskusi jawab
SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 24
 c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk 1. Kreatif
mengkaji literatur-literatur yang diberikan untuk 2. Disiplin
memahami konsep cara kerja Serversoftswitch 3. Kerjasama
2. Elaborasi 4. Komunikatif
a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi
untuk memahami konsep cara kerja
Serversoftswitch
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
dan kelompok yang lain memberikan tanggapan
dengan waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
d. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi
kesalahan
e. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta
didik yang aktif berpartisipasi dalam diskusi
f. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik
yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap 10 1. Rasa ingin tahu
pembelajaran yang telah dilaksanakan menit 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk menarik jawab
kesimpulan tentang pembelajaran yang telah 3. Sopan santun
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik
berkaitan dengan materi atau KD yang akan dibahas
di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam penutup
VI. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Al-Mizab
4. Internet
VII. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
VIII. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Jelaskan cara kerja VoIP yang anda pahami!
2) Tuliskan kepanjangan VoIP dan jelaskan pengertiannya!
3) Jelaskan perangkat VoIP yang anda ketahui
4) Bagaimana cara kerja server Softswitch?
5) Apakah ada kerugian penggunaan VoIP? Kalau ada, tuliskan!
IX. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta Nilai
No. Kerja Tenggang Penguasaa Mutu
Didik Komunikatif rata-
Sama Rasa n Presentasi
rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 25
 4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum
2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum

Sukabumi, 20 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Al-Mizab Guru Mata Pelajaran

Asep Suryandi, S.Pd Ade Wahyudin, A.Md

SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 26

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 8

Nama Sekolah : SMK Al-Mizab

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XI / 2
Alokasi Waktu : 640 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 8. Memahami diagram rangkaian operasi komunikasi VoIP
Indikator : 8.1. Menjelaskan diagram rangkaian komunikasi VoIP

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menjelaskan diagram rangkaian komunikasi
VoIP
II. Materi Pembelajaran
a. Diagram VoIP
b. Proses kerja dalam komponen diagram VoIP
Rangkuman:

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Diskusi kelompok 4. Penugasan
IX. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (1  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahulua 1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan salam 10 1. Sopan santun
n pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin tahu
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test mengenai diagram
rangkaian komunikasi VoIP
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin tahu
a. Guru memberikan beberapa literatur mengenai menit 2. Berargumen
diagram rangkaian komunikasi VoIP dengan santun
b. Guru menugaskan peserta didik untuk 3. Tenggang rasa
membentuk kelompok kecil (4-5 orang) untuk 4. Bertanggung
SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 27
 berdiskusi jawab
c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk 5. Kreatif
mengkaji literatur-literatur yang diberikan untuk 6. Disiplin
memahami diagram rangkaian komunikasi VoIP 7. Kerjasama
2. Elaborasi 8. Komunikatif
c. Guru membimbing peserta didik berdiskusi
untuk memahami diagram rangkaian komunikasi
VoIP
d. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
dan kelompok yang lain memberikan tanggapan
dengan waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi
kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta
didik yang aktif berpartisipasi dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik
yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap 10 1. Rasa ingin tahu
pembelajaran yang telah dilaksanakan menit 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk menarik jawab
kesimpulan tentang pembelajaran yang telah 3. Sopan santun
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik
berkaitan dengan materi atau KD yang akan dibahas
di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam penutup
IV. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Al-Mizab
4. Internet
V. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
VI. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1. Jelaskan perbedaan IP-PBX adalah PABX!
2. Apa yang dimaksud dengan IP PBX server?
3. Tuliskan dan jelaskan Type dan Jenis PABX!
4. Apa yang anda ketahui tentang Cara Kerja Softswitch?
VII. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta Nilai
No. Kerja Tenggang Penguasaa Mutu
Didik Komunikatif rata-
Sama Rasa n Presentasi
rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 28
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum
2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali
Jumlah skor perolehan
Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum

Sukabumi, 20 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Al-Mizab Guru Mata Pelajaran

Asep Suryandi, S.Pd Ade Wahyudin, A.Md

SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 29

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 9

Nama Sekolah : SMK Al-Mizab

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XI / 2
Alokasi Waktu : 640 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 9. Memahami bagan dan konsep kerja Serversoftswitch berkaitan dengan PBX
Indikator : 9.1. Menjelaskan cara kerja server softswitch dengan PBX
9.2. Menguraikan konsep kerja server softswitch dengan PBX
I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menjelaskan cara kerja server softswitch
dengan PBX
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menguraikan konsep kerja server softswitch
dengan PBX
III. Materi Pembelajaran
a. Pengertian PBX
b. Proses kerja PBX server Softswitch
Rangkuman:

IV. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Diskusi kelompok 4. Penugasan
V. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan 10 menit 1. Sopan santun
salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test mengenai cara
kerja server softswitch dengan PBX
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 menit 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa literatur tahu
mengenai cara kerja server softswitch 2. Berargumen
dengan PBX dengan santun
b. Guru menugaskan peserta didik untuk 3. Tenggang rasa
membentuk kelompok kecil (4-5 orang) 4. Bertanggung
untuk berdiskusi jawab
c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk 5. Kreatif
mengkaji literatur-literatur yang diberikan 6. Disiplin
untuk memahami cara kerja server 7. Kerjasama
softswitch dengan PBX 8. Komunikatif

SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 30

 2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami cara kerja
server softswitch dengan PBX
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan waktu
yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila
terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi peserta
didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi 10 menit 1. Rasa ingin
terhadap pembelajaran yang telah tahu
dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk menarik jawab
kesimpulan tentang pembelajaran yang telah 3. Sopan santun
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada peserta
didik berkaitan dengan materi atau KD yang
akan dibahas di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam
penutup
Pertemuan ke – 2 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan 10 1. Sopan santun
salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin tahu
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test yang berkaitan
dengan konsep kerja server softswitch
dengan PBX
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin tahu
a. Guru menunjukkan konsep konsep kerja menit 2. Bertanggung
server softswitch dengan PBX jawab
b. Guru menugaskan peserta didik untuk 3. Kreatif
membentuk kelompok kecil (4-5 orang) 4. Disiplin
untuk berdiskusi 5. Percaya diri
c. Guru menugaskan setiap kelompok 6. Mandiri
untuk membuat penjelasan mengenai
konsep kerja server softswitch dengan
PBX
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami perkalian
bilangan biner
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan waktu
yang telah ditentukan
SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 31
 3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila
terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi peserta
didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi 10 1. Rasa ingin tahu
terhadap pembelajaran yang telah menit 2. Bertanggung
dilaksanakan jawab
2. Guru membantu peserta didik untuk menarik 3. Sopan santun
kesimpulan tentang pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada peserta
didik berkaitan dengan materi atau KD yang
akan dibahas di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam
penutup
VI. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Al-Mizab
4. Internet
VII. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
VIII. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Bagaimana konsep pengertian ekstensi dan dial plan pada server VoIP?
2) Bagaimana konfigurasi ekstensi dan dial plan pada server softswitch?
IX. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta Nilai
No. Kerja Tenggang Penguasaa Mutu
Didik Komunikatif rata-
Sama Rasa n Presentasi
rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum
2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 32
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum
Sukabumi, 20 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Al-Mizab Guru Mata Pelajaran

Asep Suryandi, S.Pd Ade Wahyudin, A.Md

SMK Al-MIzab/Teknologi Layanan Jaringan 33

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nomor : 10

Nama Sekolah : SMK Al-Mizab

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XI / 2
Alokasi Waktu : 6 40 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 10. Menerapkan konfigurasi ekstensi dan dial-plan Server softswitch
Indikator : 10.1. Menjelaskan konsep ekstensi dan dial-plan server softswitch
10.2. Menentukan cara konfigurasi ekstensi dan dial-plan server softswitch aplikasi
I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan konsep ekstensi dan dial-plan
server softswitch
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menentukan cara konfigurasi ekstensi dan dial-
plan server softswitch aplikasi
II. Materi Pembelajaran
a. Pengertian ekstensi dan dial plan pada server VoIP
b. Konfigurasi ekstensi dan dial plan pada server softswitch
Rangkuman :

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 4. Demonstrasi
2. Diskusi kelompok 5. Praktikum
3. Presentasi hasil kerja kelompok 6. Penugasan
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (1  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta
didik
3. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
4. Guru memberikan motivasi dengan
menampilkan ilustrasi mengenai
konsep ekstensi dan dial-plan server
softswitch

34
 5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 1. Gemar membaca
a. Guru memberikan beberapa 2. Rasa ingin tahu
literatur yang membahas 3. Berargumen dengan
mengenai konsep ekstensi dan santun
dial-plan server softswitch 4. Tenggang rasa
b. Guru menugaskan peserta didik 5. Bertanggung jawab
untuk membentuk kelompok kecil 6. Kreatif
(4-5 orang) untuk berdiskusi 7. Disiplin
mengenai konsep ekstensi dan 8. Kerjasama
dial-plan server softswitch 9. Komunikatif
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi mengenai konsep
ekstensi dan dial-plan server
softswitch
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang
lain memberikan tanggapan
dengan waktu yang telah
ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil
diskusi bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang aktif
berpartisipasi dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 1. Rasa ingin tahu
refleksi terhadap pembelajaran yang 2. Bertanggung jawab
telah dilaksanakan 3. Sopan santun
2. Guru membantu peserta didik untuk
menarik kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di
pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
Pertemuan ke – 2 (2 40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Rasa ingin tahu
2. Guru mengecek kehadiran peserta 3. Disiplin
didik
3. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
4. Guru memberikan motivasi dengan
menampilkan cara konfigurasi
ekstensi dan dial-plan server
softswitch aplikasi
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
35
 B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 1. Gemar membaca
a. Guru memberikan beberapa 2. Rasa ingin tahu
literatur yang membahas 3. Berargumen dengan
mengenai cara konfigurasi santun
ekstensi dan dial-plan server 4. Tenggang rasa
softswitch aplikasi 5. Bertanggung jawab
b. Guru menugaskan peserta didik 6. Kreatif
untuk membentuk kelompok kecil 7. Disiplin
(2-3 orang) untuk berdiskusi 8. Kerjasama
mengenai cara konfigurasi 9. Komunikatif
ekstensi dan dial-plan server
softswitch aplikasi
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi mengenai cara
konfigurasi ekstensi dan dial-plan
server softswitch aplikasi
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang
lain memberikan tanggapan
dengan waktu yang telah
ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang aktif
berpartisipasi dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 1. Rasa ingin tahu
refleksi terhadap pembelajaran yang 2. Bertanggung jawab
telah dilaksanakan 3. Sopan santun
2. Guru membantu peserta didik untuk
menarik kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di
pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Al-Mizab
3.2 Internet

36
VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
1.3 Tes praktikum 2.3 Tes perancangan
VII. Instrumen/Soal
1) Jelaskan yang dimaksud dengan:
a. Contexts VIII. b. Extensions IX. c. Priorities X. d. Applications
2) Bagaimana cara mengkonfigurasi dial plan?
3) Apa arti extension pada aplikasi telepon?
4) Jelaskan beberapa langkah untuk mengkoneksikan Asterisk server dengan kanal analog!
XI. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta Nilai
No. Kerja Tenggang Penguasaa Mutu
Didik Komunikatif rata-
Sama Rasa n Presentasi
rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum
2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir
memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak
memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali
Jumlah skor perolehan
Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum
3. Tes Perancangan
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali
Jumlah skor perolehan
Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum
Sukabumi, 20 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Al-Mizab Guru Mata Pelajaran

Asep Suryandi, S.Pd Ade Wahyudin, A.Md

37
38