RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Cengkareng 2

Mata Pelajaran : Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN)
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 20 x 45 Menit
Kompetensi Dasar : 3.1. Menganilisis jaringan berbasis luas
Indikator : 3.1.1. Menentukan persyaratan WAN
3.1.2. Menentukan spesifikasi WAN

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menganalisis jaringan
berbasis luas
II. Materi Pembelajaran
a. Pemahaman Dasar Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN)
- Kegunaan Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN)
- Perkembangan Jaringan Berbasis Luas (WAN)
- Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN)
- Keunggulan dan kelemahan Jaringan Berbasis Luas (WAN)
- Peralatan dan komponen Jaringan Berbasis Luas (WAN)
- Klasifikasi Koneksi Jaringan Berbasis Luas (WAN)
- Hierarki Jaringan Berbasis Luas
b. Perancangan Jaringan Berbasis Luas (WAN)
1. Komunikasi Jaringan Berbasis Luas (WAN)
2. Konektivitas Perangkat WAN
3. Jenis Enkapsulasi Jaringan Berbasis Luas (WAN)
4. Protokol Jaringan Berbasis Luas (WAN)
5. Merancang Jaringan Berbasis Luas (WAN)
6. Fitur-fitur pelayanan Jaringan Berbasis Luas (WAN)

III. Metode Pembelajaran

1. Materi 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Penugasan

IV. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke – 1 (20 x 45 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek keadaan ruangan 3. Rasa ingin
bersih atau tidak tahu
3. Guru mengecek kehadiran peserta
didik
4. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran

1
 B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa menit tahu
literatur mengenai Analisa 2. Berargumen
jaringan berbasis luas (wan) dengan
b. Guru menugaskan peserta didik santun
untuk membentuk kelompok 3. Tenggang
kecil (6-7 orang) untuk rasa
berdiskusi 4. Bertanggung
c. Guru menugaskan setiap jawab
kelompok untuk mengkaji 5. Kreatif
literatur-literatur yang diberikan 6. Disiplin
untuk memahami konsep 7. Kerjasama
Analisa jaringan berbasis luas
8. Komunikatif
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta
didik
berdiskusi untuk memahami
konsep analisa jaringan berbasis
luas
b. Setiap kelompok secara
bergiliran mempresentasikan
hasil diskusi di depan kelas dan
kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi/
kesimpulan hasil diskusi bila
terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang
aktif berpartisipasi dalam
diskusi

C. Penutup 1. Guru memberikan penugasan 10

kepada peserta didik berkaitan menit 1. Bertanggung
dengan materi atau KD yang akan jawab
dibahas di pertemuan berikutnya 2. Sopan santun
2. Guru dan siswa saling
mengucapkan salam penutup

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus

2
 1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan
4. Internet

VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan Materi 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Soal Uraian 2.2 praktikum

VII. Teknik Penilaian/Soal

1. Soal Uraian
1. Terangkan pengertian jaringan berbasis luas (wan)!
2. Terangkan pengertian jenis koneksi circuit switching dalam jaringan WAN!
3. Siapakah penemu jaringan berbasis luas?
4. Apakah yang dimaksud CSU/DSU?
5. Apakah fungsi router dalam jaringan berbasis luas?
2. Pengamatan Materi
Indikator Sikap
Peserta
No.
Didik Tenggang Mutu Nilai
Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi ratarata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

VIII. Bentuk Instrumen

1. Praktikum
Indikator Sikap
Peserta
No.
Didik Tenggang Mutu Nilai
Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi ratarata
1.
2.
3.

3
 Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

a. Diskusi dan presentasi

Indikator Sikap
Peserta
No.
Didik Tenggang Mutu Nilai
Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi ratarata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

Mengetahui, Jakarta, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nita Rahayu Setyaningsih, SE Riki Darmawan, S.Kom.

4
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Cengkareng 2

Mata Pelajaran : Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN)
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 15 x 45 Menit
Kompetensi Dasar : 3.2. Mengevaluasi jaringan nirkabel
Indikator : 3.2.1. Menetahui konsep dasar jaringan nirkabel
3.11.2. Mengidentifikasi pemanfaatan jaringan nirkabel dengan
benar

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Mengetahui konsep dasar
jaringan nirkabel
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Mengidentifikasi pemanfaatan
jaringan nirkabel.
II. Materi Pembelajaran
a. Mengenal Jaringan Nirkabel
Jaringan nirkabel merupakan bidang disiplin yang berkaitan dengan
komunikasi antarsistem computer tanpa menggunakan kabel. Berikut
penjelasan tentang jaringan nirkabel meliputi :
- Sejarah jaringan nirkabel
- Manfaat keberadaan jaringan nirkabel
- Jenis-jenis jaringan nirkabel indoor dan outdoor
b. Manfaat keberadaan jaringan nirkabel

5
III. Metode Pembelajaran

1 Materi 3. Presentasi hasil kerja kelompok

2 Penugasan 4. Praktikum

IV. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke – 1 (15 x 45 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
Pendahuluan mengucapkan salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek keadaan ruangan 3. Rasa ingin tahu
bersih atau tidak
3. Guru mengecek kehadiran peserta
didik
4. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran

B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 1. Gemar membaca

a. Guru memberikan beberapa 2. Rasa ingin tahu
literatur yang membahas 3. Berargumen
mengenai berbagai standar komunikasi dengan santun
data 4. Tenggang rasa
b. Guru menugaskan peserta didik 5. Bertanggung
untuk membentuk kelompok kecil jawab
(6-7 orang) untuk berdiskusi 6. Kreatif
mengenai jenis-jenis jaringan 7. Disiplin
nirkabel indoor dan outdoor 8. Kerjasama
2. Elaborasi 9. Komunikatif
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami konsep
dan mengetahui jenis-jenis jaringan
nirkabel indoor dan outdoor
b. Guru membimbing peserta didik
untuk menyimpulkan hasil kajian
literatur mengenai konsep jenis-
jenis jaringan nirkabel indoor dan
outdoor
c. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang
lain memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi/ kesimpulan
hasil diskusi bila terjadi kesalahan

6
 b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang aktif
berpartisipasi dalam diskusi

C. Penutup 1. Guru memberikan penugasan 10 menit 1. Bertanggung

kepada peserta didik berkaitan dengan jawab
materi atau KD yang akan dibahas di 2. Sopan santun
pertemuan berikutnya
2. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup

Pertemuan ke – 2 (15 x 45 Menit)

Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek keadaan ruangan 3. Rasa ingin tahu
bersih atau tidak
3. Guru mengecek kehadiran peserta
didik
4. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 1. Rasa ingin tahu
a. Guru mendemontrasikan topologi 2. Bertanggung
jaringan nirkabel indoor dan jawab
outdoor 3. Kreatif
b. Guru menugaskan peserta didik 4. Disiplin
untuk membuat topologi jaringan 5. Percaya diri
nirkabel indoor dan outdoor 6. Mandiri

2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
dalam melakukan praktik membuat
topologi jaringan nirkabel indoor
dan outdoor pada cisco packet
tracer
b. Guru membantu peserta didik yang
mengalami masalah dalam
membuat topologi jaringan
nirkabel indoor dan outdoor pada
cisco packet tracer
c. Guru melihat hasil kerja praktik
pada peserta didik
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi/kesimpulan
hasil praktik peserta didik yg
7
 membahas tentang topologi jaringan
nirkabel indoor dan outdoor pada
cisco packet tracer
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang aktif
berpartisipasi praktik
C. Penutup 1. Guru memberikan penugasan kepada 10 menit 1. Rasa ingin tahu
peserta didik berkaitan dengan materi 2. Bertanggung
atau KD yang akan dibahas di jawab
pertemuan berikutnya Sopan santun
2. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 LCD projector
1.3 Cisco Packet Tracer
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan
4.Internet

8
VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
a.1 Pengamatan materi 2.1 Diskusi dan presentasi
a.2 Soal Uraian 2.2 praktikum

VII. Teknik Penilaian/Soal

1. Soal Uraian
1. Apakah yang dimaksud hotspot?
2. Terangkan pengertian jaringan nirkabel!
3. Sebutkan jenis-jenis jaringan nirkabel!
4. Jelaskan generasi pertama penemuan jaringan nirkabel!
5. Sebutkan bentuk komunikasi jaringan WAN!
Pengamatan Materi
Indikator Sikap
Peserta
No.
Didik Tenggang Mutu Nilai
Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi ratarata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

VIII. Bentuk Instrumen

a. Praktikum
Indikator Sikap
Peserta
No.
Didik Tenggang Mutu Nilai
Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi ratarata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup

9
 1 Kurang
0 Sangat kurang

b. Diskusi dan presentasi

Indikator Sikap
Peserta
No.
Didik Tenggang Mutu Nilai
Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi ratarata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

Mengetahui, Jakarta, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nita Rahayu Setyaningsih, SE Riki Darmawan, S.Kom.

10
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Cengkareng 2

Mata Pelajaran : Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN)
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 20 x 45 Menit
Kompetensi Dasar : 3.3. Mengevaluasi permasalahan jaringan nirkabel
Indikator : 3.3.1. Mengetahui permasalahan yang mungkin muncul pada
jaringan nirkabel
3.3.2. Mengidentifikasi jenis-jenis permasalahan memperbaiki
jaringan nirkabel

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu mengetahui permasalahan
yang mungkin muncul pada jaringan nirkabel
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Mengidentifikasi jenis-
jenis permasalahan dan memperbaiki jaringan nirkabel.
II. Materi Pembelajaran
a. Permasalahan Jaringan Nirkabel
Jaringan nirkabel juga disebut dengan wireless, layanan internet
wireless umumnya disediakan oleh penyedia layanan internet melalui
router wireless, berikut pembahasan tentang pengenalan jaringan
nirkabel meliputi: Cara kerja jaringan wireless, Proses konektivitas
jaringan nirkabel, dan Permasalahan Jaringan Nirkabel.
b. Troubleshooting Permasalahan Jaringan Nirkabel
Berikut disajikan berkaitan perawatan dan perbaikan permasalahan
jaringan nirkabel: Gangguan dan Perbaikan Jaringan Nirkabel, Diagnosa
Gangguan Jaringan Nirkabel, Contoh diagnosis permasalahan

III. Metode Pembelajaran

1. Materi 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Penugasan

IV. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke – 1 (20 x 45 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter

11
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1.Sopan santun
mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek keadaan ruangan bersih 3. Rasa ingin tahu
atau tidak
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
4. Guru memeriksa kesiapan peserta didik
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

B. Inti 1. Eksplorasi 50 1.Rasa ingin tahu

a. Guru memberikan beberapa literatur menit 2.Berargumen
mengenai Mengevaluasi permasalahan dengan santun
jaringan nirkabel 3.Tenggang rasa
b. Guru menugaskan peserta didik untuk 4.Bertanggung
membentuk kelompok kecil (6-7 orang) jawab
untuk berdiskusi 5.Kreatif
c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk 6.Disiplin
mengkaji literatur-literatur yang 7.Kerjasama
diberikan untuk memahami Mengevaluasi 8.Komunikatif
permasalahan jaringan nirkabel

2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami
Mengevaluasi permasalahan jaringan
nirkabel
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan

3. Konfirmasi
c. Guru memberikan kesimpulan hasil
diskusi bila terjadi kesalahan
d. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi

C. Penutup 1. Guru memberikan penugasan kepada 10 1.Rasa ingin

peserta didik berkaitan dengan materi menit tahu
atau KD yang akan dibahas di 2.Bertanggung
pertemuan berikutnya jawab
2. Guru dan siswa saling mengucapkan 3.Sopan santun
salam penutup

12
Pertemuan ke – 2 (20 x 45 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1.Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2.Disiplin
2. Guru mengecek keadaan ruangan 3.Rasa ingin tahu
bersih atau tidak
3. Guru mengecek kehadiran peserta
didik
4. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 4. Rasa ingin tahu
a. Guru mendemontrasikan 5. Bertanggung
troubleshooting permasalahan jawab
jaringan nirkabel 6. Kreatif
b. Guru menugaskan peserta didik 7. Disiplin
untuk Mengidentifikasi jenis-jenis 8. Percaya diri
permasalahan dan memperbaiki 9. Mandiri
jaringan nirkabel

2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
dalam melakukan troubleshooting
permasalahan jaringan nirkabel
b. Guru membantu peserta didik yang
mengalami masalah dalam
mengidentifikasi troubleshooting
permasalahan jaringan nirkabel
c. Guru melihat hasil kerja praktik
pada peserta didik
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi/kesimpulan
hasil praktik peserta didik yg
melakukan troubleshooting
permasalahan jaringan nirkabel
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang aktif
berpartisipasi praktik

13
 C. Penutup 2. Guru memberikan penugasan kepada 10 menit 3. Rasa ingin tahu
peserta didik berkaitan dengan materi 4. Bertanggung
atau KD yang akan dibahas di jawab
pertemuan berikutnya Sopan santun
2. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
1.4 Cisco Packet Tracer
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan
4.
Internet
VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1Pengamatan materi 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2Soal Uraian 2.2 Praktikum

VII. Teknik Penilaian/Soal

a. Soal Uraian
1. Sebutkan tujuh lapisan OSI pada system kerja jaringan computer!
2. Jelaskan proses scanning Ketika menyambungkan jaringan nirkabel!
3. Bagaimana cara mengatasi apabila Lan Card tidak terdeteksi?
4. Apa yang menjadi penyebab sinyal lemah pada jaringan nirkabel?
5. Sebutkan masalah jaringan wireless!

b. Pengamatan Materi
Indikator Sikap
Peserta
No.
Didik Tenggang Mutu Nilai
Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi ratarata
1.
2.
3.

14
 Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

VIII. Bentuk Instrumen

a. Praktikum
Indikator Sikap
Peserta
No.
Didik Tenggang Mutu Nilai
Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi ratarata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

15
b. Diskusi dan presentasi
Indikator Sikap
Peserta
No.
Didik Tenggang Mutu Nilai
Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi ratarata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

Mengetahui, Jakarta, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nita Rahayu Setyaningsih, SE Riki Darmawan, S.Kom.

16
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Cengkareng 2

Mata Pelajaran : Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN)
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 20 x 45 Menit
Kompetensi Dasar : 3.4. Memahami jaringan fiber optic
Indikator : 3.4.1. Mengetahui prinsip kerja jaringan fiber optic

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu memahami jaringan fiber
optik
II. Materi Pembelajaran
a. Konsep Dasar Jaringan Kabel Fiber Optic
Kabel fiber optic merupakan kabel yang sering digunakan pada
perkantoran, rumah elite, dan pergedungan. Hal itu dikarenakan
kabel tersebut tergolong cukup mahal karena memiliki
teknologi. Kabel tersebut memiliki serat kaca yang dapat
memancarkan sinar untuk mengirim pesan informasi. Kabel
fiber optic memiliki jenis-jenis yang beragam. Berikut
penjelasan yg akan di bahas mengenai konsep dasar jaringan
kabel fiber optic diantaranya : Karakteristik kabel fiber optic,
kegunaan kabel fiber optic, bagian-bagian kabel fiber optic,
Prinsip kerja jaringan fiber optic, keunggulan dan kelemahan
fiber optic.
b. Bagian-bagian kabel fiber optic rangkuman:

III. Metode Pembelajaran

1 Materi 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2 Penugasan 4. Praktikum

17
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (20 x 45 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek keadaan ruangan bersih 3. Rasa ingin
atau tidak tahu
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
4. Guru memeriksa kesiapan peserta didik
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan pre-test mengenai
jaringan fiber optic
6. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa literatur menit tahu
mengenai pemahaman jaringan fiber optic 2. Berargumen
b. Guru menugaskan peserta didik untuk dengan
membentuk kelompok kecil (6-7 santun
orang) untuk berdiskusi 3. Tenggang
c. Guru menugaskan setiap kelompok rasa
untuk mengkaji literatur-literatur yang 4. Bertanggung
diberikan untuk Mengetahui prinsip jawab
kerja jaringan fiber optic 5. Kreatif
2. Elaborasi 6. Disiplin
a. Guru membimbing peserta didik 7. Kerjasama
berdiskusi untuk Mengetahui prinsip 8. Komunikatif
kerja jaringan fiber optic
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan kesimpulan hasil
diskusi bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi

18
 C. Penutup 1. Guru memberikan penugasan kepada 10 1. Rasa ingin
peserta didik berkaitan dengan materi menit tahu
atau KD yang akan dibahas di pertemuan 2. Bertanggung
berikutnya jawab
2. Guru dan siswa saling mengucapkan 3. Sopan santun
salam penutup

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat :
1.4 Komputer/laptop
1.5 Whiteboard, spidol, penghapus
1.6 LCD projector
1.7 Kabel fiber optic
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan
4.
Internet

VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1Pengamatan materi 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2Soal Uraian 2.2 Praktikum

VII.Teknik Penilaian/Soal
a. Soal Uraian
1. Dimanakah kabel fiber optic banyak digunakan?
2. Apa fungsi kabel jaringan fiber optic?
3. Jelaskan yang kamu ketahui tentang bagian cladding pada kabel fiber optic!
4. Bagaimana karakteristik kabel jaringan fiber optic?
5. Apa saja kelemahan kabel jaringan fiber optic?

b. Pengamatan Materi
Indikator Sikap
Peserta
No.
Didik Tenggang Mutu Nilai
Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi ratarata
1.
2.
3.

19
 Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

VIII. Bentuk Instrumen

a. Praktikum
Indikator Sikap
Peserta
No.
Didik Tenggang Mutu Nilai
Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi ratarata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

b. Diskusi dan presentasi

Indikator Sikap
Peserta
No.
Didik Tenggang Mutu Nilai
Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi ratarata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup

20
 1 Kurang
0 Sangat kurang

Mengetahui, Jakarta, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nita Rahayu Setyaningsih, SE Riki Darmawan, S.Kom.

21
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Cengkareng 2

Mata Pelajaran : Jaringan Berbasis Luas (WAN)
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 15 x 45 Menit
Kompetensi Dasar : 3.5. Mengidentifikasi jenis-jenis kabel fiber optic
Indikator : 3.5.1. Mengidentifikasi jenis-jenis kabel fiber optic

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Mengidentifikasi
jenis-jenis kabel fiber optic
II. Materi Pembelajaran
a. Jenis konektor fiber optic dan konektor
Jenis Konektor pada kabel fiber optic diantaranya : LC, LC Dupleks, FC/PC/
FC/APC, DIN, E2000, E-2000/APC, D4, MU, Konektor 10G-CX4 Infiniband (4x)
Connector, Optijack connector, konektor high-density array, FC (Fiber Connector),
SC (Subscriber Connector), ST (Straight Tip).
b. Jenis kabel fiber optic ada berbagai macam diantaranya : Single Mode, Multi Mode.
Tipe – tipe fiber optic ada 3 macam diantaranya: Single mode, Grade Index
multimode, Step-index multimode.

III. Metode Pembelajaran

1. Materi 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Penugasan 4. Praktikum

IV. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke – 1 (15 x 45 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek keadaan ruangan bersih 3. Rasa ingin
atau tidak tahu
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
4. Guru memeriksa kesiapan peserta didik
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

22
 B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa literatur menit tahu
mengenai Mengidentifikasi jenis-jenis 2. Berargumen
kabel fiber optic dengan
b. Guru menugaskan peserta didik untuk santun
membentuk kelompok kecil (6-7 orang) 3. Tenggang
untuk berdiskusi rasa
c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk 4. Bertanggung
Mengidentifikasi jenis-jenis kabel fiber jawab
optic 5. Kreatif
2. Elaborasi 6. Disiplin
a. Guru membimbing peserta didik 7. Kerjasama
8. Komunikatif
berdiskusi untuk memahami konsep
Mengidentifikasi jenis-jenis kabel fiber optic

b. Setiap kelompok secara bergiliran

mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi/ kesimpulan
hasil diskusi bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi

C. Penutup 3. Guru memberikan penugasan kepada 10

peserta didik berkaitan dengan materi menit 1. Bertanggung
atau KD yang akan dibahas di pertemuan jawab
berikutnya 2. Sopan santun
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat :
1.8 Komputer/laptop
1.9 Whiteboard, spidol, penghapus
1.10 Kabel fiber optic
2. Bahan :
2.1 Slide materi
23
 3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan
4.
Internet

VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.3 Pengamatan Materi 2.1 Diskusi dan presentasi
1.4 Soal Uraian

VII. Teknik Penilaian/Soal

a. Soal
1. Uraikan yang anda ketahui mengenai bagian inti fiber optic!
2. Apakah yang dimaksud dengan kabel fiber optic?
3. Apakah yang dimaksud dari kabel jaringan fiber optic adalah suatu jenis yang
diperuntukkan sebagai media transmisi terarah?
4. Sebutkan bagian-bagian kabel fiber optic!
5. Sebutkan fungsi kabel jaringan fiber optic!

b. Pengamatan Materi
Indikator Sikap
Peserta
No.
Didik Tenggang Mutu Nilai
Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi ratarata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

VIII. Bentuk Instrumen

a. Praktikum
Indikator Sikap
Peserta
No.
Didik Tenggang Mutu Nilai
Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi ratarata
1.
2.
3.

24
 Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

b. Diskusi dan presentasi

Indikator Sikap
Peserta
No.
Didik Tenggang Mutu Nilai
Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi ratarata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

Mengetahui, Jakarta, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nita Rahayu Setyaningsih, SE Riki Darmawan, S.Kom.

25