RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN

ADMINISTRASI INFRASTRUKTUR JARINGAN

PROGRAM

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN II

DISUSUN OLEH:

LULUK LATIFAH NIM. 175150600111031

PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI

SISTEM INFORMASI

FAKULTAS ILMU KOMPUTER

UNIVERSITAS BRAWIJAYA

2020
 SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 9
KOTA MALANG
DINAS PENDIDIKAN
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
Jl. Sampurna No. 1, Cemorokandang, Kedungkandang Telp/Fax:
0341 727998 Web: http://smkn9malang.sch.id E-mail:
surat@smkn9malang.sch.id. Kode Pos 65138

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 9 Malang

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan (C3)
Kelas/Semester : XI/Genap
Mata Pelajaran : Administrasi Infrastruktur Jaringan
Topik : Konsep Dasar VLAN
Pertemuan : 1
Alokasi Waktu : 6 JP x 40 Menit
Tahun Pelajaran : 2020/2021

A. Kompetensi Inti (KI)

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat
KI-3 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Teknik Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
KI-4 kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Mengevaluasi VLAN pada 3.1.1 Menjelaskan konsep VLAN

jaringan 3.1.2 Menentukan cara konfigurasi VLAN

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelejaran mulai dari luring dengan jumlah peserta didik terbatas,

1. Peserta didik dapat menjelaskan konsep VLAN dengan tepat

2. Peserta didik dapat memahami cara menentukan konfigurasi VLAN sesuai tutorial video
pembelajaran

D. Materi Pembelajaran
Konsep dasar VLAN dan Konfigurasi VLAN (Terlampir).

E. Pendekatan, Model, dan Metode

Model : Ceramah Plus Diskusi Tugas (CPDT)
Pendekatan : Problem Solving
Metode : Ceramah, simulasi, tanya jawab

F. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran

1. Sumber Belajar
a. Buku AIJ K13
b. Internet

2. Media dan Alat Pembelajaran

a. LCD Proyektor
b. Laptop/PC
c. Papan tulis dan spidol
d. PPT
e. Modul Praktikum (Terlampir)
f. Video Tutorial
 G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Sintak Model
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Karakter Waktu
Pembelajaran
Pendahuluan Ceramah Plus 1. Memberikan salam Religius 20
Diskusi Tugas pembuka dan berdoa Menit
(CPDT) sebagai rasa syukur atas
1. Persiapan keagungan Tuhan Yang
Maha Esa serta memohon
petunjuk agar diberi
kemudahan dalam
menerima pelajaran
2. Guru meminta salah
seorang siswa untuk
memimpin do’a
3. Guru mendata kehadiran
siswa
4. Guru mempersiapan kelas
dan peserta didik
5. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
6. Memberikan penjelasan
mengenai manfaat materi
pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan
Inti 2. Pelaksanaan 1. Memberikan stimulus Jujur 200
kepada peserta didik Disiplin Menit
dengan sebuah pertanyaan
tentang konsep VLAN
2. Guru menjelaskan konsep
VLAN
3. Peserta didik
memperhatikan dengan
seksama penjelasan materi
guru
4. Guru Memberikan
informasi/penjelasan
tentang masalah tugas
dalam diskusi
5. Guru mempersiapkan
sarana/prasarana untuk
melakukan diskusi (tempat,
peserta dan waktu)
6. Peserta didik melakukan
diskusi
7. Guru merangsang seluruh
peserta diskusi
 berpartisipasi dalam diskusi,
8. Guru memberikan
kesempatan kepada semua
anggota untuk aktif
9. Guru meminta peserta
diskusi mencatat
tanggapan/saran dan ide-
ide yang penting.
2. Evaluasi/Tin 1. Guru memberi tugas kepada Disiplin
dak Lanjut siswa untuk membuat Tanggung
kesimpulan diskusi, Jawab
mencatat hasil diskusi
2. Guru menilai hasil diskusi
3. Guru meminta peserta didik
untuk mengumpulkan dan
mempresentasikan hasil
diskusi yang telah dikerjakan
4. Peserta didik mengikuti
instruksi guru dengan baik
5. Guru memberikan apresiasi
dengan meminta seluruh
peserta didik tepuk tangan
Penutup 1. Guru meminta salah satu Tanggung 20
siswa untuk menarik Jawab Menit
kesimpulan pada Percaya diri
pembelajaran hari ini
2. Guru mengakhiri pelajaran
dan memberikan pesan dan
motivasi siswa agar terus
belajar
3. Guru menginformasikan
tentang materi yang akan
dipelajari pada pertemuan
yang akan datang dan
penugasan
4. Guru meminta salah satu
peserta didik memimpin
do’a, kemudian guru
memberikan salam penutup
 H. Penilaian Hasil Belajar (PHB)
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
Jurnal Penilaian Sikap
1 Sikap Observasi dan diskusi
(Terlampir)
Isian
2 Pengetahuan Diskusi
(Terlampir)
Tes Praktik
3 Keterampilan Penugasan
(Terlampir)

Malang, 27 September 2020

Mengetahui,

Kepala SMK N 9 Malang, Guru Pamong,

Dra. Tri Endarwati, M.M Iwan Adi Cahyono, S.Kom.

NIP. 196204242987032010 NUPTK 2841765666130192

Guru Model,

Luluk Latifah
NIM. 175150600111031
Trianto, M.Pd (2010) berjudul Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. 
Penerbit : PT. Prestasi Pustakaraya – Jakarta. Hal. 135-136
http://fatkhan.web.id/pengertian-dan-langkah-langkah-metode-pembelajaran-ceramah-
bervariasi/

https://luk.staff.ugm.ac.id/atur/bsnp/Permendikbud66-2013SPenilaian.pdf