RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : UPT. SMKN 2 Maros

Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan (TLJ)
Komp. Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 6@45 menit

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti* ;
K3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional
K4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Komputer
dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar*;
Pengetahuan Keterampilan

3.3 Menganalisis proses komunikasi data 4.3 Menyajikan hasil analisis proses
dalam jaringan komunikasi data

B. Indikator Percapaian Kompetensi (IPK)

Pengetahuan Keterampilan

3.3. Menjelaskan cara kerja komunikasi data 4.3.1 Mempresentasikan proses komunikasi
1 dalam jaringan data

3.3. Mengurutkan langkah-langkah

2 komunikasi data

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan Sejarah
komunikasi data dalam jaringan dengan santun
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat mengidentifikasi
komponen utama dalam pada komunikasi jaringan komputer dengan santun
 3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat mengidentifikasi
komponen-komponen pada jaringan telepon dengan santun

D. Materi Pembelajaran
1. Proses Komunikasi Data dalam Jaringan
1.1.Komunikasi data dalam jaringan (KOMDAT)
1.1.1 Komunikasi pada jaringan computer
1.1.2 Komunikasi pada jaringan telepon

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajran : PBL
3. Metode : Diskusi, Demonstrasi, Pengamatan, Tanya jawab, Presentasi

F. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan ke 1)

Langkah Sintak Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajara Pembelajaran Guru Siswa Waktu
n
Pendahuluan  Guru mengecek  Peserta didik 20
kebersihan kelas dan mengikuti Menit
kerapian, kelengkapan instruksi guru
pakaian peserta didik  Peserta didik
 Guru menginstruksi melakukan
ketua kelas untuk instruksi ketua
memimpin doa kelas dan
sebelum pembelajaran memberi salam
dimulai kepada guru
 Apersepsi :  Perseta didik
1. Guru memperhatika
mengingatkan / n penjelasan
mengaikan kembali guru dengan
materi yang penuh
dipelajari materi perhatian dan
yang lalu mencatat
2. Guru menjelaskan tujuan
tujuan pembelajaran pembelajaran.
yang akan dicapai di
kompetensi dasar
3.3 dan 4.3
Langkah Sintak Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajara Pembelajaran Guru Siswa Waktu
n
Inti Fase 1 :  Menampilkan dan  Mencermati
Mengorientasik menjelaskan presentasi arahan dan
an KOMDAT penjelasan guru
peserta didik  Meminta peserta didik  Mengikuti
pada masalah untuk membaca dan proses
 menghayati juga pembelajaran
merenungkan kembali  Memperhatikan
materi proses penjelasan guru
komunikasi data dalam  Membentuk
jaringan , KOMDAT, kelompok
halaman 60-66  Menerima
 Meminta kepada bahan bacaan
peserta didik untuk dan LKPD untuk
memperhatikan suatu diskusi
kasus seperti berikut:  Menindaklanjuti
1. Bagaimana prinsip arahan guru
kerja jaringan
computer ?
2. Apa saja bentuk
aplikasi komunikasi
data?
3. Sejarah
perkembangan
teknologi
ethernet?
4. Apa tujuan dari
jaringan
komputer?
5. Bagaimana tahap
kerja satelit ?
 Dengan memperhatikan
kasus tersebut peserta
didik diharapkan dapat
menyusun masalah dan
memecahkannya, serta
mengembangkannya
 Pemecahan masalah
diselesaikan melalui
forum diskusi kelompok
(kecil dan kelas) pada
fase berikutnya
Fase 2 :  Meminta peserta didik  Diskusi
Mengorganisir untuk membagi diri kelompok
peserta didik dalam beberapa  Menuliskan
untuk belajar kelompok (penentuan hasil diskusi
kelompok ditetapkan
oleh guru berdasarkan
tingkat
prestasi/pemahaman
sebelumnya). Tiap
kelompok terdiri atas 4-5
peserta didik.
  Membagikan bahan
bacaan peserta didik
untuk bahan diskusi
 Meminta peserta didik
diskusi mencermati
bahan bacaan (yang
dibagikan hasil informasi,
dari buku/modul ajar
yang ada)
Fase 3 :  Pada fase ini guru  Mempresentasi
Membantu berkeliling dan terkadang kan hasil
peserta didik masuk kedalam diskusi
memecahkan kelompok secara  Tiap kelompok
masalah bergiliran dengan : memperoleh
1. Meminta peserta didik kesempatan
memahami isi wacana yang sama
dalam bahan bacaan dalam
dan LKPD, handout, presentasi
buku ajar siswa, dan  Melakukan
lainnya. diskusi kelas
2. Memotivasi/ /tanya jawab
mendorong
peserta didik untuk
diskusi dalam
kelompoknya tentang
apa apa yang
diharpakan
3. Meminta peserta didik
untuk menuliskan
hasil pekerjaannya
pada buku catatan
(untuk masing-masing
peserta didik) dan di
LKPD (untuk
masingmasing
kelompok: satu
kelompok cukup satu
perwakilan)
4. Memantau jalanya
diskusi
5. Meminta kepada
masingmasing
kelompok untuk
mengumpulkan hasil-
hasil diskusinya yang
telah dituliskan untuk
digunakan sebagai
 bahan pada fase
berikutnya
Fase 4 :  Meminta perwakilan  Mencermati
Mengembangka kelompok untuk penjelasan
n dan menyajikan/mempresent guru
menyajikan hasil asikan hasil-hasil diskusi  Bertanya
pemecahan (karyanya) didepan kelas tetntang hal
masalah  Meminta peserta didik yang kurang
untuk memperthatikan dipahami
sajian/paparan hasil
karya dari kelompok
yang mempresentasikan,
mencermati dan
membandingkan dengan
hasil dari kelompoknya
sendiri
 Membimbing peserta
didik untuk melakukan
diskusi kelas
 Mencatat hal-hal yang
meyimpang atau
tumpeng tindih atau
‘’unik’’ antara kelompok
yang satu dengan yang
lain
 Menilai keaktifan peserta
didik (individu dan
kelompok) dalam kelas
ssat presentasi
berlangsung
Fase 5 :  Guru membantu peserta  Mengikuti
Menganalisis didik mengkaji ulang langgam guru
dan proses/hasil pemecahan dalam
mengevaluasi masalah penjelasan
proses  Guru memberikan
pemecahan penjelasan mengenai hal
masalah yang tumpang tindih
atau''unik'' dan mengulas
hal yang baru dan
berbeda tiap kelompok

Langkah Sintak Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Pembelajara Pembelajaran Guru Peserta Didik Waktu
n
Penutup  Guru bersama perserta  Mengukuti
didik menyimpulkan langgam guru
apa yang telah dalam
 dipelajari secara pembelajaran
bersama tentang
komunikasi data dalam
jaringan , KOMDAT,
 Merencanakan ujian
komunikasi data dalam
jaringan , KOMDAT.

G. Alat/Bahan,Media, Sumber Pembelajaran

1. Alat/Bahan :
 Laptop
 LCD
 Internet

2. Media :
 MS. PowerPoint
 Youtube.com
 Windows Media Player
3. Sumber Belajar
 Buku teks Teknologi Layanan Jaringan Bumi Aksara
 Buku teks Teknologi Layanan Jaringan Penerbit Andi

H. Penilaian
1. Penilaian KD. Pengetahuan dan KD. Keterampilan

Kompetensi Dasar Teknik Penilaian Instrumen

3.1 Memahami ragam aplikasi 1. Teknik Tertulis 1. Soal tes tertulis

komunikasi data 2. Penugasan 2. Lembar tugas dan
Lembar penilaian tugas
4.1 Menyajikan karakteristi ragam 1. Tes praktik/unjuk 1. Lembar soal praktik dan
aplikasi komunikasi data lembar unjuk kerja

2. Penilai Sikap
Rubrik Penilaia Sikap
Deskripsi Skor Perolehan
NO Komponen
5 4 3 2 1
1 Disiplin Menaati Menaati Menaati Peraturan Peraturan
semua semua semua kerja kerja sering
peraturan peraturan peraturan kadang- dilanggar
kerja secara kerja secara kerja kadang meskipun
konsisten konsisten dengan dilanggar diawasi
tanpa dengan pengawsan meskipun
instruksi sedikit guru diawasi
dan pengawasa
pengawasa n dari guru
n guru
2 Kejujuran Selalu jujur Jujur Kadang- Kadang- Sering tidak
selama kadang kadang jujur
 diawasi jujur jujur
walaupun
selalu
diawasi
3 Kerja sama Dapat Bisa Dapat Hanya Tidak dapat
bekerjasam bekerja bekerjasam dapat bekerjasam
a dengan sama a dalam bekerjasam a walaupun
semua dengan grup kerja a dengan dalam grup
pihak grup selama guru kerja
(sesame tertentu diawasi
teman tanpa guru
maupun pengawasa
guru dan n guru
pegawai)
4 Mengakses Dapat Dapat Kadang- Dapat Kurang
dan mengakses mengakses kadang memanfaat mampu
Mengorgan dan informasi mencari kan mnegakses
isasi memanfaat tetapi informasi informasi informasi
informasi kan kurang baru baru tetapi baru
informasi memanfaat terlambat
terbaru kannya
5 Tanggung Dapat Bertanggun Kadang- Bertanggun Kurang
Jawab bertanggun g jawab kadang g jawab bertanggun
g jawab tetapi bertanggun selama g jawab
dalam hanya g jwab jika menguntun pada
setiap Sebagian diawasi gkan dan kewajibann
kewajiban saja diawasi ya
6 Memecahk Dapat Dapat Dapat Dapat Semua
an masalah memecahk memecahk memecahk memecahk masalah
an masalah an masalah an an diselesaika
dengan dengan bai Sebagian Sebagian n selalu
baik tanpa katas besar masalah dengan
bimbingan bimbingan masalah walau bantuan
tanpa tanpa penuh
bimbingan bimbingan
7 Kemandiria Dapat Dapat Kadang- Kadang- Kurang
n belajar belajar kadang kadang mampu
sendiri sendiri dapat mandiri jika bekerja
tanpa dengan belajar diawasi mandiri
pengawasa pengawasa mandiri
n guru n guru
8 Ketekunan Tekun Tekun Kadang- Kadang- Kurang
tanpa selama di kadang kadang tekun
harus di bombing tekun kurang walau
bombing tekun dibimbing
walau di
bimbing
 Maros, Juli 2023
Mengetahui,

Kepala SMK Negeri 2 Maros Guru Mata Pelajaran,

H. Asis, S.Pd., M.Pd Asrifin, S.Pd

NIP. 19651231 199502 1 002 NIP. 19811102 202221 1 013
Lampiran soal tertulis KD. 3.1, KD. 4.1
Kompetensi Indikator Pencapaian Bobot
Materi Soal Jawaban
Dasar Kompetensi Nilai
3.3 Menganalisis Menjelaskan cara KOMDAT 1. Agar suatu jaringan computer Mengubah sinyal analog 2
kerja komunikasi dapat saling bertukar informasi menjadi sinyal digital,
proses
data dalam data, diperluhkan alat yang maupun sebaliknya.
komunikasi jaringan disebut modem. Tuliskan fungsi
data dalam dari modem?
jaringan 2. Bebarapa bentuk aplikasi e-mail, penulusuran 2
komunikasi dapat dilihat pada informasi, pertukaran
penggunaannya seperti internet, file, video streaming
tuliskan contoh penggunaan
internet dalam komunikasi data ?
3. Tuliskan Sejarah pengembangan Hawaii University 3
teknologi ethernet (piranti mengembangkan
komunikasi pada computer) ? teknologi ethernet (piranti
komunikasi pada
computer) bernama
ALOHA pada tahun 1960
dengan tujuan
menghubungkan beberapa
komputer yang tersebar di
kampus tersebut dengan
sekitarnya ethernet
software dengan Sebuah
protokol bernama
ARPANET. ARPANET
secara resmi dirilis pada
tahun 1969 yang pada
akhirnya berkembang
menjadi interconnected
Kompetensi Indikator Pencapaian Bobot
Materi Soal Jawaban
Dasar Kompetensi Nilai
Network (internet)

Mengurutkan Komunikasi 4. Pihak yang meminta atau Tercapainya tujuan setiap 3

langkah-langkah menerima layanan disebut client
pada jaringan
komunikasi data dan Pihak yang memberikan
komputer
atau mengirimkan layanan
disebut server. desain yang
terjadi disebut sistem client-
server dan digunakan di hampir
seluruh aplikasi jaringan
komputer. Tuliskan tujuan dari
jaringan komputer ?
5. Anton mengirimkan pesan ke
ibu rahmi menggunakan aplikasi
melalui HPnya. Apakah proses
yang dilakukan Anton
merupakan komponen utama
pada komunikasi jaringan
computer? Jika ya jelaskan!
bagian dari jaringan
komputer dengan
meminta dan memberikan
layanan (service)
Atau untuk mengirim
dan menerima data dari
dan kekomputer lain.
Ya. 4
Suatu proses di mana
seseorang atau beberapa
orang kelompok,
organisasi dan masyarakat
yang menciptakan dan
menggunakan informasi

6. Terdapat empat komponen Protocol 2

utama pada komunikasi jaringan
komputer Salah satunya yaitu Media transmisi
pengirim pesan atau sender Penerima pesan (reciver)
Tuliskan tiga komponen
berikutnya pada komunikasi
jaringan komputer?
Komunikasi 7. Penggunaan komunikasi dalam Word wide web 2
 Kompetensi Indikator Pencapaian Bobot
Materi Soal Jawaban
Dasar Kompetensi Nilai
pada jaringan di dunia pendidikan
jaringan diawali pada tahun 1980-an yang
ditandai dengan Pengenalan
telepon
komputer sebagai media
pendidikan sehingga pada
pertengahan tahun 1990 ditandai
dengan kemunculan Internet.
Kita biasa mendengar atau
melihat istilah ‘www.’ Tuliskan
kepanjangan ‘’WWW”?
8. Tuliskan dua komponen Jaringan telepon 2
komunikasi pada jaringan
telepon? Jarinagn telepon seluler
(Ponsel)
9. Secara mendasar, jangkauan, Keterbatasan dalam 2
Ku-band lebih menguntungkan
dibandingkan dengan C-band. menghindari gangguan
Tuliskan keterbatasan yang teristerial microwave
dimilikimoleh C-band? system
4.3 Menyajikan Mempresentasikan 1. Desaian/gambarlah 4
proses komunikasi implementasi jaringan WAN,
hasil analisis
data kemudian presentasikalah?
proses
2. Gambarkan tahap kerja satelit
komunikasi dan kemudian
data presentasikanlah ?

Kriteria Penilaian :
 Nilai Predikat Keterangan
100-91 A Sangat Baik
90-81 B Baik
80-71 C Cukup Baik
70-61 D Kurang
61-21 E Sangat Kurang
Penugasan :
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK/LAB. SHEET

Sekolah : UPT. SMKN 2 Maros

Program Keahlian : Teknologi Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Teknologi jaringan dan Komputer
Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan
Kelas/Semester : XI TKJ B / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 @45 menit
Kelompok : ……………………

A. Kompetensi Inti
K3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
K4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
Pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis proses komunikasi data dalam jaringan
4.3 Menyajikan hasil analisis proses komunikasi data

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Menjelaskan cara kerja komunikasi data dalam jaringan
4.3.1 Mengurutkan langkah-langkah komunikasi data
4.3.2 Mempresentasikan proses komunikasi data
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat
menjelaskan Sejarah komunikasi data dalam jaringan dengan santun
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat
mengidentifikasi komponen utama dalam pada komunikasi jaringan
komputer dengan santun
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat
mengidentifikasi komponen-komponen pada jaringan telepon dengan
santun

E. Alat dan Bahan (jika ada)

1. Alat :
 Laptop/PC
 LCD
 Spidol
 Mistar
 Kertas
2. Bahan :
 MS. PowerPoint

F. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang aplikasi komunikasi data buku
pelajaran dan internet
2. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang komunikasi pada jaringan
komputer melalui buku pelajaran dan internet
3. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang komunikasi pada jaringan
telepon melalui buku pelajaran dan internet

G. Pengamatan
1. Jelaskan perkembangan ARPANET ?
2. Buatlah gambar implementasi jaringan WAN !
3. Gambarkan proses komunikasi jaringan telepon kabel!

H. Hasil dan Analisis

1.................................................................................................................................
.
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................

2..
.........................................................................................................................
 3..
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................

I. Kesimpulan
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
 __________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
J. Daftar Pustaka
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Maros, 2023
Nilai/Predikat Guru Mapel,

Asrifin, S.Pd
NIP. 19811102 202221 1 013

Rubrik LKPD

Kelompok : ……………………………………………………
1. ………………………………………………
 2. ……………………………………………...
3. ……………………………………………….
4. ……………………………………………….
5. ……………………………………………….

Berikan tanda silang pada skor/nilai

1. Aspek yang dimaksud sangat baik
2. Kurang
3. Baik
4. Sangat Baik
Skor/Nilai Alasan
‘’unik’’/Bisa
Aspek yang dinilai
1 2 3 4 dituliskan
dibawah
Hasil dan Analisis
1 Jelaskan perkembangan ARPANET ?
2 Buatlah gambar implementasi jaringan WAN !
3 Gambarkan proses komunikasi jaringan telepon
kabel!
Kesimpulan Karakteristik Aplikasi komunikasi data
1 Komunikasi jaringan computer dan telepon
Daftar Pustaka
1 Daftar Pustaka sesuai dengan yang digunakan
2 Rujukan dalam Bahasa inggris
3 Sumber Pustaka primer lebih dominan
4 Rujukan relative up to date
Jumlah Total
Nilai Akhir
Predikat :
60-55 = A 41-38 = E
54-51 = B
50-47 = C Guru : Paraf :
46-42 = D
Rubrik Aktivitas Diskusi :
SKO
SKALA KRITERIA
R
4 Sangat Baik Peserta didik mengajukan pertanyaan penting berhubungan dengan
masalah yang dibahas, frekuensi lebih dari dua kali dalam satu
pertemuan, memberikan tanggapan atas pertanyaan temannya,
mangambil inisiatif dalam diskusi kelompok
3 Baik Peserta didik mengajukan pertanyaan penting berhubungan dengan
masalah yang dibahas, frekuensi kurang dari 2 kali, memberikan
tanggapan, ada inisiatif walaupun tidak penting
2 Cukup Mengajukan pertanyaan yang kurang focus frekuensi 1 kali, kurang
memberikan tanggapan, kurang inisiatif
1 Kurang Pasif dalam diskusi, tidak ada pertanyaan dan tanggapan
 Skor/Nilai
NO Nama Siswa Ket
1 2 3 4
1 …..
2
3