RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS PROGRAM PENDIDIKAN

Nama Sekolah : SMK Al Amanah
Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer Jaringan
Kelas/ Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 18 × 45 menit

B. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Inti:
3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kajian matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masayarakat nasional, regional dan internasional.
4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian
matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar:
3.2 Menganalisis berbagai standar komunikasi data
4.2 Menyajikan berbagai standar komunikasi data
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Indikator KD pada KI Pengetahuan
3.2.1 Menjelaskan standar komunikasi data
3.2.2 Menentukan standar klasifikasi komunikasi data
Indikator KD pada KI Keterampilan
4.2.1 Mempresentasikan standar komunikasi data

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1 Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan standar
komunikasi data
2 Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan standar
klasifikasi komunikasi data
3 Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu mempresentasikan
standar komunikasi data

E. MATERI PEMBELAJARAN
a. Definisi standar komunikasi data
b. Standar organisasi
c. OSI
d. Internet Standar
F PENDEKATAN, MODEL DAN METODE
Pendekatan : Student Center (Scientific)
Model : Discovery Learning
Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan

G KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 15 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a) (Penguatan
Pend. Karakter/PPK Religius)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan (PPK Disiplin)
3. Peserta didik menerima motivasi dan informasi tentang
pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi yang
memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan manfaat langkah
pembelajaran metode penilaian yang akan dilaksanakan.
Inti 1. Eksplorasi 17 x 45
a. Guru memberikan beberapa literatur yang menit
membahas mengenai standar komunikasi data
b. Guru menugaskan peserta didik untuk membentuk
kelompok kecil (4-5 orang) untuk berdiskusi
mengenai konsep dan contoh standar komunikasi
data
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk
memahami konsep dan mengetahui contoh standar
komunikasi data
b. Guru membimbing peserta didik untuk
menyimpulkan hasil kajian literatur mengenai
konsep dan contoh standar komunikasi data
c. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan
 kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi
kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik
yang aktif berpartisipasi dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang
kurang atau belum berpartisipasi aktif

1. Eksplorasi
a. Guru mendemontrasikan langkah-langkah untuk
memahami standar klasifikasi komunikasi data
b. Guru menugaskan peserta didik untuk memahami
standar klasifikasi komunikasi data
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik dalam melakukan
pemahaman
b. Guru membantu peserta didik yang mengalami
masalah dalam melakukan pemahaman
c. Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk
mendemokan pemahaman di depan kelas
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil standar klasifikasi
komunikasi data bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik
yang aktif berpartisipasi praktikum
c. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang
kurang atau belum berpartisipasi aktif
Penutup 1. Guru mengapresiasi peserta didik 30 menit
2. Refleksi pembelajaran
3. Penugasan
4. Menyampaikan materi pada pertemuan berikutnya
5. Penutupan dengan doa (Religius)

H. Penilaian Pembelajaran
 Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

Pengetahuan Tertulis Saat pembelajaran

Ketrampilan Penugasan Saat pembelajaran/ Setelah pembelajaran

Sikap Penilaian diri/ Observasi Saat pembelajaran/ Setelah pembelajaran

1)        Pengetahuan
1) Jelaskan latar belakang diharuskan adanya standar komunikasi!
2) Tuliskan standar-standar komunikasi yang anda ketahui dan jelaskan!
3) Jelaskan perbedaan Model OSI dan TCP!
4) Tuliskan cara kerja OSI layer!
5) Berikan penjelasan secara singkat ke7 layar OSI serta fungsi setiap layer!
6) Tuliskan keuntungan dan kerugian penggunaan model OSI!

Kriterian penilaian
Jawaban

Skor 0 bila tidak menjawabSkor 30 bila jawaban salahSkor 50 bila jawaban kurang
benarSkor 75 bila jawaban mendekati benarSkor 100 bila jawaban
benar

2)        Ketrampilan
Penilaian ketrampilan dengan praktik.
Aspek Rentang Skor
Persiapan 20
Proses 50
Hasil 20
Waktu 10
Nilai Akhir (NA) 100
3)        Sikap
Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri

Aspek Pengamatan
Saya berdoa sebelum belajar
Saya bersemangat mengikuti pelajaran
Saya mengerjakan sendiri ulangan harian/tugas
Saya terlibat aktif dalam bekerja menyelesaikan tugas kelompok

Keterangan :
1 = TP : Tidak pernah
2 = KD : Kadang – kadang
3 = SR : Sering
4 = SL : Selalu
Pedoman penilaian
NILAI=Perolehan skorSkor Maksimumx 4
Nilai Akhir :
3,51 – 4,00 : Sangat Baik (SB)
2,51 – 3,50 : Baik (B)
1,51 – 2,50 : Cukup (C)
1,00 – 1,50 : Kurang (K)

ALAT/BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Alat/ Bahan : Spidol, Whiteboard, Penghapus, Laptop dan LCD Proyektor
Media : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

SUMBER BELAJAR
- Buku guru dan buku siswa teknologi layanan jaringan penerbit kementrian
pendidikan dan kebudayaan.
- Internet.

Mengetahui, Bandung, 15 Juli 2019

Kepala SMK Al Amanah Guru Mata Pelajaran

Rizal Alamsyah, M.Pd Syamsudin Mazid, S.Tr. Kom.