RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMKN 1 Muara Batu

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Menerapkan logika dan algoritma komputer
Alokasi Waktu : 1 JP (45 menit)

A. Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada
KI.3 tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
KI.4 ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

3.1 Menerapkan logika dan algoritma
3.8.1 3.1.1 Memahami logika dan algoritma komputer
komputer
4.1 Menggunakan fungsi-fungsi 4.1.1. Mengidentifikasi perintah dasar sistem komputer
perintah (Command)

C. Tujuan Pembelajaran

KD. 3.3 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan

Pengetahuan mampu:

Simulasi dan Komunikasi Digital

 1. Memahami konsep dasar algoritma dan logika pemrograman
computer
2. Menjelaskan masalah tentang konsep logika dan algoritma
menggunakan Flowchart dengan tepat

KD. 4.3
Memahami fungsi perintah dasar sistem computer melalui praktikum
Keterampilan dengan cermat

D. Model / Metode Pembelajaran

a. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Saintifik
b. Model pembelajaran : Problem Based Learning
c. Metode pembelajaran : Mengamati, tanya jawab,diskusi,praktik, presentasi dan
penugasan

E. Materi Pembelajaran: Logika dan algoritma komputer

F. TAHAPAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN I
Kegiatan Guru Siswa Waktu
Awal 1. Guru bersama siswa saling 1. Membalas salam 10’
memberi dan menjawab
2. Mendengarkan Penjelasan
salam
2. Guru memastikan kegiatan Guru
telah berjalan sesuai protocol
3. Berdoa dengan khidmad
pencegahan covid
3. dilanjutkan dengan doa dan 4. Memberikan respon
dipimpin oleh siswa yang
kehadiran
datang paling awal
4. Guru mengecek kehadiran 5. Mendengarkan penjelasan
siswa dengan presensi
guru
FASE I: Orientasi peserta didik
pada masalah 6. Siswa berkaitan dengan
1. sebagai apersepsi ke materi,
materi sebelumnya
guru memberikan contoh
permasalahan sehari-hari 7. Siswa menyimak penjelasan
dalam bentuk flowchart
guru tentang menyampaikan
2. meminta siswa mengamati
flowchat yang diberikan tujuan pembelajaran yang
(mengamati)
akan dicapai
3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan kegiatan
yang akan dilakukan dengan
power point
Inti 25’
FASE 2: Mengorganisasikan
peserta didik
1. guru mengarahkan siswa
1. Memberikan respon
menjawab pertanyaan, “ dari
flowchat yang ada, coba pertanyaan
jelaskan konsep logika dan
algoritma permasalahan
dalam flowchat tersebut
melalui diskusi kelompok!”
(menanya)
2. Guru mengorganisasi siswa
dalam kelompok diskusi
Simulasi dan Komunikasi Digital
 KEGIATAN PEMBELAJARAN I
Kegiatan Guru Siswa Waktu
(beranggotakan 3-4 siswa) 2. Mengerjakan tugas
3. meminta siswa membuat
flowchart dari permasalahan
komputer dalam kelompok
FASE 3: Membimbing
penyelidikan individu dan
kelompok
4. Guru membimbing diskusi dan
kerja kelompok siswa
5. Guru membagikan handout
materi tentang konsep logika
3. Menerima handout
dan algoritma sebagai sumber
belajar (mengumpulkan data
dan menalar)
6. Guru melakukan pemantauan,
observasi dan selama
kegiatan kelompok
berlangsung
FASE 4: Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya
7. Guru meminta salah satu
kelompok secara sukarela
maju dan menjelaskan 4. Presentasi kelompok
flowchart dari permasalahan
yang telah di buat.
(mengomunikasi)
8. Memberikan kesempatan
kelompok lain menanggapi 5. menanggapi dan bertanya
dan menyimpulkan hasil
presentasi kelompok yang
maju (menganalisis)
9. memberikan penguatan, 6. Menyimak penjelasan guru
apresiasi terhadap hasil
diskusi
Penutup 10’
FASE 5: Menganalisa dan
mengevaluasi proses pemecahan
masalah
1. Guru mengarahkan dan
membimbing siswa membuat 1. Membuat kesimpulan
kesimpulan tentang logika
dan algoritma komputer
2. guru bersama siswa 2. Memperhatikan dan
merefleksi pelaksanaan memberika reflesi pembelajaran
pembelajaran hari ini
3. guru memberikan tugas 3. Memperhatikan dan
mandiri tentang logika dan menerima tugas mandiri
algoritma komputer
4. memberikan informasi
tentang pokok materi yang
4. Menyimak rencana
akan dibahas pertemuan
berikutnya pembelajaran berikutnya.
5. mengahiri kegiatan
pembelajaran

H. Sumber Belajar/Media Pembelajaran

Simulasi dan Komunikasi Digital

 1. Personal Computer
2. Projektor
3. File Presentase
4. Buku SKD
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
a. Sikap Prilaku Karakter : observasi
b. Sikap Sosial : skala sikap sosial
c. Pengetahuan : soal Essay
d. Keterampilan : Format Assessmen Kinerja Keterampilan

2. Instrumen penilaian
a. LP1 : Sikap Prilaku Karakter
b. LP2 : Sikap Sosial
c. LP3 : Lembar penilaian pengetahuan
d. LP4 : Keterampilan

3. Pembelajaran remedial dan pengayaan

a. Remedial
Program remedial diberikan untuk peserta didik yang ketercapaian KD nya
belum tuntas dengan mengumpulkan tugas yang belum tuntas

b. Pengayaan
Program pengayaan diberikan untuk peserta didik yang sudah mencapai nilai
ketuntasan, pembelajaran pengayaan dengan cara memberikan materi pada KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui, Krueng Mane, 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Bukhari, MM Faisal, S.Kom

NIP. 196312311994121004 NIP. -

Simulasi dan Komunikasi Digital