RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS PROGRAM PENDIDIKAN

Nama Sekolah : SMK Al Amanah
Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer Jaringan
Kelas/ Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 32 × 45 menit

B. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Inti:
3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kajian matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masayarakat nasional, regional dan internasional.
4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian
matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar:
3.3 Menganalisis proses komunikasi data dalam jaringan
4.3 Menyajikan hasil analisis proses komunikasi data
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Indikator KD pada KI Pengetahuan
3.3.1 Menjelaskan cara kerja komunikasi data dalam jaringan
3.3.2 Mengurutkan langkah-langkah komunikasi data
Indikator KD pada KI Keterampilan
4.3.1 Mempresentasikan proses komunikasi data

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu:
 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang proses
komunikasi data dalam jaringan
 Mengumpulkan data tentang proses komunikasi data dalam jaringan
 Mengolah data tentang proses komunikasi data dalam jaringan
 Mengomunikasikan tentang proses komunikasi data dalam jaringan

E. MATERI PEMBELAJARAN
a. Komunikasi pada jaringan komputer dan telepon
b. Perangkat komunikasi pada jaringan komputer dan telepon

F PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Student Center (Scientific)
Model : Discovery Learning
Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan
G KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 15 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a) (Penguatan
Pend. Karakter/PPK Religius)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan (PPK Disiplin)
3. Peserta didik menerima motivasi dan informasi tentang
pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi yang
memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan manfaat langkah
pembelajaran metode penilaian yang akan dilaksanakan.
Inti 1. Eksplorasi 31 x 45
a. Guru memberikan beberapa literatur mengenai cara menit
kerja komunikasi data dalam jaringan
b. Guru menugaskan peserta didik untuk membentuk
kelompok kecil (4-5 orang) untuk berdiskusi
c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk mengkaji
literatur-literatur yang diberikan untuk memahami
konsep cara kerja komunikasi data dalam jaringan
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk
memahami konsep cara kerja komunikasi data
dalam jaringan
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan
kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi
kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik
yang aktif berpartisipasi dalam diskusi
 c. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang
kurang atau belum berpartisipasi aktif

1. Eksplorasi
a. Guru menunjukkan konsep mengurutkan langkah-
langkah komunikasi data
b. Guru menugaskan peserta didik untuk membentuk
kelompok kecil (4-5 orang) untuk berdiskusi
c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk membuat
penjelasan mengenai mengurutkan langkah-langkah
komunikasi data
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk
memahami komponen- mengurutkan langkah-
langkah komunikasi data
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan
kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi
kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik
yang aktif berpartisipasi dalam diskusi
a. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang
kurang atau belum berpartisipasi aktif
Penutup 1. Guru mengapresiasi peserta didik 30 menit
2. Refleksi pembelajaran
3. Penugasan
4. Menyampaikan materi pada pertemuan berikutnya
5. Penutupan dengan doa (Religius)
H. Penilaian Pembelajaran
Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

Pengetahuan Tertulis Saat pembelajaran

Ketrampilan Penugasan Saat pembelajaran/ Setelah pembelajaran

Sikap Penilaian diri/ Observasi Saat pembelajaran/ Setelah pembelajaran

1)        Pengetahuan
1) Tuliskan 3 jenis jaringan computer yang didasarkan pada cara kerja dan letak geografisnya,
kemudian jelaskan perbedaannya masing-masing!
2) Tuliskan cara untuk tersambung ke layanan internet!
3) Berikan penjelasan secara singkat tentang perangkat keras yang dibutuhkan untuk
membangun sebuah jaringan computer:

a. File Servers e. Repeaters

b. Workstations f. Bridges

c. Network Interface Cards g. Routers

d. Concentrators/Hubs

4) Tuliskan keuntungan dan kerugian penggunaan teknologi DSL!

5) Tuliskan perbedaan speedy dan telkomnet instan!

Kriterian penilaian
Jawaban

Skor 0 bila tidak menjawabSkor 30 bila jawaban salahSkor 50 bila jawaban kurang
benarSkor 75 bila jawaban mendekati benarSkor 100 bila jawaban
benar
2)        Ketrampilan
Penilaian ketrampilan dengan praktik.
Aspek Rentang Skor
Persiapan 20
Proses 50
Hasil 20
Waktu 10
Nilai Akhir (NA) 100
3)        Sikap
Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri

Aspek Pengamatan
Saya berdoa sebelum belajar
Saya bersemangat mengikuti pelajaran
Saya mengerjakan sendiri ulangan harian/tugas
Saya terlibat aktif dalam bekerja menyelesaikan tugas kelompok

Keterangan :
1 = TP : Tidak pernah
2 = KD : Kadang – kadang
3 = SR : Sering
4 = SL : Selalu
Pedoman penilaian
NILAI=Perolehan skorSkor Maksimumx 4
Nilai Akhir :
3,51 – 4,00 : Sangat Baik (SB)
2,51 – 3,50 : Baik (B)
1,51 – 2,50 : Cukup (C)
1,00 – 1,50 : Kurang (K)

ALAT/BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Alat/ Bahan : Spidol, Whiteboard, Penghapus, Laptop dan LCD Proyektor
Media : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

SUMBER BELAJAR
- Buku guru dan buku siswa teknologi layanan jaringan penerbit kementrian
pendidikan dan kebudayaan.
- Internet.

Mengetahui, Bandung, 15 Juli 2019

Kepala SMK Al Amanah Guru Mata Pelajaran

Rizal Alamsyah, M.Pd Syamsudin Mazid, S.Tr. Kom.