1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 5 Malang

Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Paket Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Kelas/Semester : XI/Gasal
Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan (C3)
Materi : Kebutuhan Telekomunikasi Dalam Jaringan
Alokasi Waktu : 10 x 45 Menit (2 Pertemuan)
Guru Pengampu : Muhammad Ma’ruf Fadhony, S.Pd

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
 2

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI
KD IPK
3.5 Menganalisis kebutuhan telekomunikasi 3.5.1 Menyimpulkan kebutuhan
dalam jaringan telekomunikasi dalam jaringan dengan
tepat
3.5.2 Menentukan spesifikasi kebutuhan
telekomunikasi dalam jaringan
4.5 Menyajikan hasil analisis kebutuhan 4.5.1 Mempresentasikan hasil analisis
telekomunikasi dalam jaringan kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan
4.5.2 Menunjukkan kebutuhan perangkat
dalam telekomunikasi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik
dan model pembelajaran Discovery Learning yang dipadukan dengan ceramah,
diskusi dan penugasan dalam pembelajaran tentang Kebutuhan Telekomunikasi
Dalam Jaringan diharapkan peserta didik dapat:
1. Menyimpulkan kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan dengan benar dan
percaya diri
2. Menentukan spesifikasi kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan dengan
tepat dan percaya diri
3. Mempresentasikan hasil analisis kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan
dengan tepat dan santun
4. Menunjukkan kebutuhan perangkat dalam telekomunikasi dengan benar dan
bertanggungjawab

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kebutuhan Telekomunikasi Dalam Jaringan
Manusia berinteraksi dengan sesamanya melalui aktivitas komunikasi, baik
secara verbal maupun nonverbal. Awalnya komunikasi antarmuka sangat
sederhana, namun dengan perkembangan zaman tercipta beragam peralatan
komunikasi yang mempermudah komunikasi antar manusia.
2. Analisis Kebutuhan Sumber Daya/Perangkat dalam Telekomunikasi
 3

Sumberdaya dalam komunikasi menjadi titik berat/pusat perhatian oleh setiap

orang yang menggunakan telekomunikasi tersebut, baik itu client/pemakai
maupun administrator jaringan telekomunikasi tersebut. Dalam menganalisis
sumberdaya komunikasi ada beberapa faktor acuan untuk dipertimbangkan
setiap administrator yaitu : Kebutuhan pemakai/client; Jumlah Pengguna
Rata-rata; Kecepatan Transfer dan Biaya Oprasional.
Materi selengkapnya dapat dilihat pada lampiran

E. MODEL, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Model Pembelajaran : Discovery Learning
2. Pendekatan : Scientific Approach
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, dan Penugasan.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1 (5x45 Menit)
Deskripsi Kegiatan Alokasi
No. Tahapan
Guru Peserta didik Waktu
1 Pendahuluan 25 Menit
a. Salam Pembuka  Guru membuka  Peserta didik 5 Menit
dan Doa pembelajaran dengan menjawab salam
salam secara santun. secara serentak
dengan santun.
 Guru secara santun  Ketua kelas
meminta ketua kelas memimpin berdoa
untuk memimpin doa secara khusyu’
secara khusyu’ sebelum memulai
sebelum memulai kegiatan
kegiatan pembelajaran.
pembelajaran.
 Untuk memupuk rasa  Ketua kelas
nasionalisme ketua mempersilahkan
diminta untuk semua peserta didik
memimpin untuk berdiri dan
menyanyikan lagu memimpin
Indonesia raya. menyanyikan lagu
Indonesia raya
dengan disiplin.
b. Presensi  Guru melakukan  Peserta didik 5 Menit
absensi kehadiran mengkonfirmasi
peserta didik dengan kehadiran secara
 4

tegas dan tertib. tertib dan santun.

c. Apersepsi dan  Guru menyampaikan  Peserta didik 10 Menit
Motivasi karakter spiritual yaitu mendengarkan
bersyukur untuk nasehat guru dengan
kesehatan semua penuh perhatian dan
peserta didik dan ikut berdoa untuk
mendoakan apabila peserta didik yang
ada peserta didik yang sakit.
sakit.
 Guru menanyakan
kabar kepada peserta  Peserta didik
didik dan bertanya menjawab
kesiapan peserta didik pertanyaan dari guru
dalam menerima serta bersikap siap
materi belajar. untuk menerima
 Guru menjelaskan pelajaran.
keterkaitan materi  Peserta didik
yang akan diajarkan mendengarkan
dengan kondisi riil dengan baik dan
yang ada dilingkungan menjawab
sekitar dan pertanyaan yang
berinteraksi dengan diberikan guru
peserta didik. dengan santun.
d. Penyampaian  Guru menyampaikan  Peserta didik 5 Menit
tujuan tujuan pembelajaran mengamati dan
pembelajaran yang harus dicapai menalar tentang
peserta didik dalam tujuan pembelajaran
pembelajaran dengan yang harus dicapai
menggunakan media dengan seksama dan
power point dan papan penuh perhatian.
tulis dengan tegas dan
santun.
148
2 Kegiatan Inti
Menit
a. Stimulasi/pembe  Guru mengemukakan  Peserta didik 20 Menit
rian rangsangan pertanyaan mendasar memperhatikan
(Stimulation) tentang dengan penuh
telekomunikasi dan konsentrasi dan
kebutuhan perangkat menjawab
telekomunikasi pertanyaan yang
dengan jelas dan diberikan guru
tegas. dengan santun.
 Guru menunjukkan  Peserta didik
secara langsung dan memperhatikan
melalui gambar penjelasan guru
contoh peralatan dengan yakin dan
telekomunikasi santun.
dengan yakin dan
percaya diri.
 Guru mempersilahkan  Peserta didik
 5

peserta didik untuk bertanya terkait

bertanya terkait materi materi pemberian
yang disampaikan. efek pada gambar
bitmap dengan
santun.
b. Identifikasi  Guru membentuk  Peserta didik 10 Menit
masalah peserta didik kedalam mendengarkan
(Problem beberapa kelompok instruksi guru dan
Statement) secara acak. Satu segera membentuk
kelompok terdiri dari kelompok kemudian
4-5 orang (8 duduk berdasarkan
Kelompok). kelompoknya
dengan rapi.
 Guru memberikan  Peserta didik
permasalahan tentang menyimak
analisis kebutuhan penjelasan
sumber daya dalam permasalahan yang
telekomunikasi disampaikan oleh
jaringan LAN yang guru dengan
berbentuk lembar memperhatikan
diskusi di LKPD 1. LKPD 1.
c. Pengumpulan  Guru mendorong  Peserta didik 20 Menit
Data (Data peserta didik untuk melakukan diskusi
Collection) berdiskusi dan menganalisis
menganalisis tugas dengan penuh
permasalahan yang konsentrasi dan aktif
ada berdasarkan membuka referensi
referensi yang yang dibutuhkan
dimiliki. untuk menyelesaikan
Misalkan: materi yang tugas kelompok
telah di upload pada dengan tanggung
google drive dan jawab.
melalui berbagai
sumber.
 Guru memantau  Peserta didik
peserta didik yang melakukan diskusi
sedang berdiskusi dan dan mulai
berkeliling untuk mengerjakan LKPD
membantu peserta 1
didik yang mengalami
kesulitan saat
berdiskusi dan
menyelesaikan tugas
LKPD 1.
d. Pengolahan data  Guru meminta peserta  Peserta didik 88 Menit
dan pembuktian didik untuk menyelesaikan
(Verification) menyelesaikan permasalahan dan
permasalahan dan tugas dalam LKPD 1
tugas dalam LKPD 1, dalam kelompok
kemudian guru masing-masing
 6

memonitor aktivitas berdasarkan data

peserta didik selama atau informasi yang
diskusi dan proses telah diperoleh
pengerjaan tugas
dalam LKPD 1
dengan menggunakan
rubrik pengamatan /
monitoring.
e. Menarik  Guru meminta peserta  Peserta didik 10 Menit
kesimpulan didik mengumpulkan mengumpulkan hasil
(Generalization) hasil kerja pekerjaan kelompok
kelompoknya dan
kemudian mempresentasikanny
dipresentasikan oleh a serta menanggapi
salah satu kelompok presentasi dari
dan ditanggapi oleh kelompok lain
kelompok lain.. dengan santun
 Guru meminta  Beberapa peserta
beberapa peserta didik didik menyimpulkan
untuk menyimpulkan hasil pembelajaran
hasil pembelajaran pada pertemuan hari
pada pertemuan hari ini dengan santun
ini.
3 Penutup 52 menit
a Refleksi  Guru memberikan  Peserta didik 10 menit
kesempatan pada menanyakan materi
peserta didik untuk yang belum
menanyakan materi dipahami dengan
yang belum dipahami. sikap santun.

b Penguatan  Guru memberikan  Peserta didik 5 menit

kembali penguatan dari menyimak/mendeng
pendapat peserta didik arkan kesimpulan
dan menarik yang disampaikan
kesimpulan dari oleh guru.
materi yang telah
diberikan dengan
santun.
c. Evaluasi dan  Guru melakukan  Peserta didik 35 Menit
Program tindak evaluasi dengan mengerjakan
lanjut memberikan beberapa pertanyaan guru
pertanyaan tertulis dan secara tertulis.
harus dikerjakan oleh
peserta didik
 Guru menyampaikan  Peserta didik
kegiatan remidial yang mendengarkan
harus diikuti oleh program remidial
peserta didik yang bagi yang masih
belum memenuhi belum memenuhi
KKM KKM.
 7

 Guru menyampaikan  Peserta didik

kepada peserta didik menyimak kegitan
tentang kegiatan yang akan dilakukan
pertemuan pada pertemuan
selanjutnya. berikutnya
d. Berdoa dan  Guru mengakhiri  Peserta didik 2 menit
Salam Penutup pembelajaran dengan mendengarkan
memberikan motivasi motivasi yang
belajar dan berdoa diberikan guru
semoga apa yang dengan baik dan
didapatkan hari ini disiplin.
bermanfaat.
 Guru mengucapkan  Peserta didik
salam dengan sopan menjawab salam dari
dan santun. guru dan berjabat
tangan dengan tertib.
Pertemuan ke-2 (5x45 Menit)
Deskripsi Kegiatan Alokasi
No. Tahapan
Guru Peserta didik Waktu
1 Pendahuluan 25 Menit
a. Salam Pembuka  Guru membuka  Peserta didik 5 Menit
dan Doa pembelajaran dengan menjawab salam
salam secara santun. secara serentak
dengan santun.
 Guru secara santun  Ketua kelas
meminta ketua kelas memimpin berdoa
untuk memimpin doa secara khusyu’
secara khusyu’ sebelum memulai
sebelum memulai kegiatan
kegiatan pembelajaran.
pembelajaran.
 Untuk memupuk rasa  Ketua kelas
nasionalisme ketua mempersilahkan
diminta untuk semua peserta didik
memimpin untuk berdiri dan
menyanyikan lagu memimpin
Indonesia raya. menyanyikan lagu
Indonesia raya
dengan disiplin.
b. Presensi  Guru melakukan  Peserta didik 5 Menit
absensi kehadiran mengkonfirmasi
peserta didik dengan kehadiran secara
tegas dan tertib. tertib dan santun.
c. Apersepsi dan  Guru menyampaikan  Peserta didik 10 Menit
Motivasi karakter spiritual yaitu mendengarkan
bersyukur untuk nasehat guru dengan
kesehatan semua penuh perhatian dan
peserta didik dan ikut berdoa untuk
mendoakan apabila peserta didik yang
 8

ada peserta didik yang sakit.

sakit.
 Guru menanyakan  Peserta didik
kabar kepada peserta menjawab
didik dan bertanya pertanyaan dari guru
kesiapan peserta didik serta bersikap siap
dalam menerima untuk menerima
materi belajar. pelajaran.
 Guru menjelaskan  Peserta didik
keterkaitan materi mendengarkan
yang akan diajarkan dengan baik dan
dengan kondisi riil menjawab
yang ada dilingkungan pertanyaan yang
sekitar dan diberikan guru
berinteraksi dengan dengan santun.
peserta didik.
d. Penyampaian  Guru menyampaikan  Peserta didik 5 Menit
tujuan tujuan pembelajaran mengamati dan
pembelajaran yang harus dicapai menalar tentang
peserta didik dalam tujuan pembelajaran
pembelajaran dengan yang harus dicapai
menggunakan media dengan seksama dan
power point dan papan penuh perhatian.
tulis dengan tegas dan
santun.
2 Kegiatan Inti 148 Menit
a. Stimulasi/pembe  Guru mengemukakan  Peserta didik 20 Menit
rian rangsangan pertanyaan mendasar memperhatikan
(Stimulation) tentang permasalahan dengan penuh
pada materi konsentrasi dan
sebelumnya tentang menjawab
identifikasi kebutuhan pertanyaan yang
telekomunikasi dalam diberikan guru
jaringan LAN dengan dengan santun
jelas dan tegas.
 Guru menunjukkan  Peserta didik
hasil analisis memperhatikan hasil
kebutuhan salah satu analisis salah satu
kelompok. kelompok yang
ditunjukkan oleh
guru
 Guru mempersilahkan  Peserta didik
peserta didik untuk bertanya terkait
bertanya terkait materi materi yang belum
yang disampaikan. dipahami dengan
santun.
b. Identifikasi  Guru meminta semua  Peserta didik 10 Menit
masalah peserta didik untuk mendengarkan
(Problem duduk kembali instruksi guru dan
Statement) bersama kelompoknya segera duduk
 9

masing-masing sesuai berdasarkan

dengan pertemuan kelompoknya
sebelumnya. dengan rapi.
 Guru memberikan  Peserta didik
permasalahan tentang menyimak
perancangan dan penjelasan
analisis kebutuhan permasalahan yang
telekomunikasi disampaikan oleh
jaringan LAN antar guru dengan
gedung dalam bentuk memperhatikan
lembar diskusi pada LKPD 2.
LKPD 2.
c. Pengumpulan  Guru mendorong  Peserta didik 20 Menit
Data (Data peserta didik untuk melakukan diskusi
Collection) berdiskusi dan menganalisis
menganalisis tugas dengan penuh
permasalahan yang konsentrasi dan aktif
ada berdasarkan membuka referensi
referensi yang yang dibutuhkan
dimiliki. untuk menyelesaikan
Misalkan: materi yang tugas kelompok
telah di upload pada dengan tanggung
google drive dan jawab.
melalui berbagai
sumber.
 Guru memantau  Peserta didik
peserta didik yang melakukan diskusi
sedang berdiskusi dan dan mulai
berkeliling untuk mengerjakan LKPD
membantu peserta 2
didik yang mengalami
kesulitan saat
berdiskusi dan
menyelesaikan tugas
LKPD 2.
d. Pengolahan data  Guru meminta peserta  Peserta didik 88 Menit
dan pembuktian didik untuk menyelesaikan
(Verification) menyelesaikan permasalahan dan
permasalahan dan tugas dalam LKPD 2
tugas dalam LKPD 2, dalam kelompok
kemudian guru masing-masing
memonitor aktivitas berdasarkan data
peserta didik selama atau informasi yang
diskusi dan proses telah diperoleh
pengerjaan tugas
dalam LKPD 2
dengan menggunakan
rubrik pengamatan /
monitoring.
e. Menarik  Guru meminta peserta  Peserta didik 10 Menit
 10

kesimpulan didik mengumpulkan mengumpulkan hasil

(Generalization) hasil kerja pekerjaan kelompok
kelompoknya dan
kemudian mempresentasikanny
dipresentasikan oleh a serta menanggai
salah satu kelompok presentasi dari
dan ditanggapi oleh kelompok lain
kelompok lain.. dengan santun
 Guru meminta  Beberapa peserta
beberapa peserta didik didik menyimpulkan
untuk menyimpulkan hasil pembelajaran
hasil pembelajaran pada pertemuan hari
pada pertemuan hari ini dengan santun
ini.
3 Penutup 52 menit
a Refleksi  Guru memberikan  Peserta didik 10 menit
kesempatan pada menanyakan materi
peserta didik untuk yang belum
menanyakan materi dipahami dengan
yang belum dipahami. sikap santun.

b Penguatan  Guru memberikan  Peserta didik 5 menit

kembali penguatan dari menyimak/mendeng
pendapat peserta didik arkan kesimpulan
dan menarik yang disampaikan
kesimpulan dari oleh guru.
materi yang telah
diberikan dengan
santun.
c. Evaluasi dan  Guru melakukan  Peserta didik 35 Menit
Program tindak evaluasi dengan mengerjakan
lanjut memberikan beberapa pertanyaan guru
pertanyaan tertulis dan secara tertulis.
harus dikerjakan oleh
peserta didik
 Guru menyampaikan  Peserta didik
kegiatan remidial yang mendengarkan
harus diikuti oleh program remidial
peserta didik yang bagi yang masih
belum memenuhi belum memenuhi
KKM KKM.
 Guru menyampaikan  Peserta didik
kepada peserta didik menyimak kegitan
tentang kegiatan yang akan dilakukan
pertemuan pada pertemuan
selanjutnya. berikutnya
d. Berdoa dan  Guru mengakhiri  Peserta didik 2 menit
Salam Penutup pembelajaran dengan mendengarkan
memberikan motivasi motivasi yang
belajar dan berdoa diberikan guru
 11

semoga apa yang dengan baik dan

didapatkan hari ini disiplin.
bermanfaat.
 Guru mengucapkan  Peserta didik
salam dengan sopan menjawab salam dari
dan santun. guru dan berjabat
tangan dengan tertib.

G. SUMBER BELAJAR
1. Media : Power Point, LKPD.
2. Alat / bahan : Laptop / PC, LCD Projector.
3. Sumber Belajar : Modul praktikum, Buku dan Internet yang relevan

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap : Pengamatan (diskusi, praktik)
Penilaian Pengetahuan : Tulis
Penilaian Keterampilan : Pengamatan (praktik), Penilaian Hasil
2. Tabel Penilaian Kompetensi
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap
Mengamalkan perilaku tanggung jawab, santun, Selama
Rubrik Pengamatan
dan percaya diri selama proses pembelajaran pembelajaran
berlangsung.
2. Pengetahuan
 Menyimpulkan kebutuhan telekomunikasi
dalam jaringan
Penyelesaian tes
 Menentukan spesifikasi kebutuhan Tes tulis
tulis
telekomunikasi dalam jaringan
 Menganalisis kebutuhan telekomunikasi
dalam jaringan
3. Keterampilan: Rubrik Pengamatan Selama proses
Ketepatan dan kecepatan dalam menyelesaikan (proses, presentasi pembelajaran /
tugas baik individu maupun berkelompok. dan produk) praktikum
Instrumen penilaian terlampir
Mengetahui, Malang, 02 Oktober 2019
Kepala SMKN 5 Malang Guru Mata Pelajaran,

Drs. M. Mahmudi, M.Pd M. Ma’ruf Fadhony, S.Pd

NIP. 19650607 199103 1 010 NIP. -