MODUL AJAR

Berpikir Komputasional
INFORMASI UMUM
Nama Sekolah SMK Negeri 1 Kretek Tahun Ajaran 2022/2023
Kelas / Semester X / Ganjil Mata Pelajaran Informatika
Alokasi Waktu 1 pertemuan Fase / Elemen E / Berpikir Komputasional
(4 x 45 menit) = 180 menit
Program Keahlian Semua Jurusan Guru Pengampu

Deskripsi/ Pada akhir fase E, siswa mampu menerapkan strategi algoritmik standar pada kehidupan
Capaian Kompetensi sehari-hari maupun implementasinya dalam sistem komputer, untuk menghasilkan
beberapa solusi persoalan dengan data diskrit bervolume besar.
Kompetensi Awal Persamaan matematika
Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Berpikir kritis
3. Mandiri
Sarana dan Prasarana 1. Personal Computer/Laptop
2. Gawai pintar (smartphone)
3. Koneksi internet
Target Peserta Didik Siswa mampu menerapkan preposisi dalam kehidupan sehari-hari
Model Pembelajaran Problem Base Learning (PBL)

KOMPONEN INTI
Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti diskusi kelompok, peserta didik mampu :
1. Menjelaskan pengertian proposisi dengan tepat
2. Mengidentifikasi kalimat-kalimat proposisi dengan tepat
3. Menjelaskan pengertian proposisi majemuk dengan tepat
4. Menjelaskan pengertian negasi, konjungsi, disjungsi, implikasi, dan inferensi dengan
tepat
5. Memberi contoh kalimat negasi, konjungsi, disjungsi, implikasi, dan inferensi dengan
tepat
Kata Kunci proposisi, negasi, konjungsi, disjungsi, implikasi, dan inferensi
Pengetahuan pra persamaan matematika
syarat
Pemahaman Bermakna peserta didik mampu menerapkan konsep algoritma dan logika dalam menemukan solusi
bagi kebutuhan yang ada di sekitar.

LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
Pertanyaan Pematik
Kegiatan Pembuka Waktu .... menit

1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik

2. Guru meminta peserta didik memimpin doa
3. Guru melakukan presensi dan mengecek kerapian berpakaian, kebersihan kelas.
4. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5. Guru memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran.
6. Guru menjelaskan penilaian kegiatan belajar siswa.
7. Guru melakukan apersepsi
8. Guru memberikan pertanyaan arahan (Guide Questions) :
a. Apakah ada yang dapat menjelaskan preposisi?
b. Apakah ada yang dapat menjelaskan negasi, konjungsi, disjungsi, implikasi, dan inferensi?
9. Guru memberi motivasi kepada peserta didik

Kegiatan Inti Waktu .... menit

A. Orientasi peserta didik pada masalah

 1. Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik sebuah kalimat informasi:
 Peserta didik mendengarkan penjelasan yang diutarakan oleh guru.
 Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap kalimat yang diutarakan.
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk menetapkan permasalahan dalam bentuk pertanyaan yang
berhubungan dengan kalimat yang diutarakan.
2. Guru menugaskan peserta didik agar membentuk kelompok sebanyak 4 orang.
 Guru membagikan lembar kerja dan kertas gambar secara berkelompok yang berisi permasalahan yang
ditetapkan dalam pertanyaan-pertanyaan yang diajukan dan tugas membuat
 Peserta didik (dalam kelompok) membaca dan mengamati aktivitas pembelajaran yang diberikan.
 Guru bertanya secara acak pada peserta didik
 Peserta didik menjawab pertanyaan guru
3. Guru memberikan kesempatan peserta didik bertanya dengan menanyakan bagian yang belum dipahami.
 Peserta didik bertanya tentang bagian yang belum dipahami.

B. Mengorganisasi peserta didik dalam belajar

Guru memastikan setiap anggota memahami tugas masing-masing kelompok
 Peserta didik masing-masing membaca dan menganalisis petunjuk dalam lembar kerja
 Peserta didik mencari referensi dari internet kemudian masing-masing mencatat pandangannya

C. Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun kelompok

1. Guru memantau keterlibatan peserta didik selama pengerjaan masalah (penyelidikan)
 Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan resume dari bahan kajian yang disajikan.
2. Kelompok membuat contoh kalimat negasi, konjungsi, disjungsi, implikasi dan inferensi pada kertas yang
diberikan berdasarkan informasi yang sudah dikumpulkan
3. Hasil dikumpulkan

D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

1. Guru menilai hasil sajian setiap kelompok dan melakukan penyamaan persepsi
2. Kelompok menyajikan hasil diskusi dan jawaban beserta argumen pendukung yang mendasari jawaban.

Kegiatan Penutup Waktu .... menit

1. Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran

2. Refleksi
3. Melanjutkan Aktivitas selanjutnya

ASESMEN
No Aspek Jenis Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
1 Sikap Formatif Observasi Lembar pengamatan sikap
2 Pengetahuan Formatif Tes tertulis Penugasan
3 Ketrampilan Formatif Observasi Lembar pengamatan unjuk kerja
PENGAYAAN DAN REMIDI
Pengayaan Peserta didik mencari informasi penerapan negasi, konjungsi, disjungsi, implikasi, dan
inferensi dalam kehidupan sehari
Remidial Peserta didik memahami kembali preposisi kemudian mengirimkan ulang tugas
membuat hasil diskusi
REFLEKSI GURU
No Aspek Refleksi
1 Penguasaan Materi Apakah saya sudah memahami cukup baik materi dan aktifitas pembelajaran ini?
2 Penyampaian Materi Apakah materi ini sudah tersampaikan dengan cukup baik kepada peserta didik?
3 Umpan balik Apakah 100% peserta didik telah mencapai penguasaan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai?

Sleman, ....................... 20 ....

Mengetahui
Waka Kurikulum, Guru Pengampu
(..........................................) (..........................................)
NIP. NIP.
LAMPIRAN
1. LKPD
2. ASESMEN
3. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
4. Glosarium
5. Daftar Pustaka