MODUL AJAR SMK MA’ARIF NU 1 AJIBARANG

Kelas : X / Fase E
(INFORMATIKA - X)
Semester : 2 (Genap)

I. INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Nama Penyusun : MARINI MUJI LESTARI, S.Kom
Nama Sekolah : SMK MA’ARIF NU 1 AJIBARANG
Tahun Penyusunan : 2021
Jenjang Sekolah : SMK
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (16 x 45 menit)
Elemen : Analisis Data (AD)
Capaian Pembelajaran : Pada akhir fase E, peserta didik mampu menjelaskan aspek privasi
dan keamanan data, mengumpulkan data secara otomatis dari
berbagai sumber data, memodelkan data berbagai bidang,
menerapkan seluruh siklus pengolahan data (pengumpulan,
pengolahan, visualisasi, analisis dan interpretasi data, publikasi)
dengan menggunakan perkakas yang sesuai, menerapkan strategi
pengelolaan data yang tepat guna dengan mempertimbangkan
volume dan kompleksitasnya.
B. Kompetensi Awal
Peserta Didik telah memiliki pengetahuan awal tentang pentingnya analisis data untuk
menghasilkan informasi yang diperlukan.

C. Profil Pelajar Pancasila

Setelah mengikuti pembelajaran ini, Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan muncul pada
peserta didik adalah :
 Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak Mulia
 Mandiri
 Gotong royong
 Bernalar kritis
 kreatif

D. Sarana & Prasarana

Sarana & Prasarana yang dibutuhkan pada saat belajar dengan modul ini antara lain :
 LKPD
 Alat Tulis
 Modul pembelajaran
 Android

P.5_Rev.0-20210816_10
  Laptop
E. Target Peserta Didik
 Peserta didik reguler/tipikal : 75 %
 Peserta didik dengan kesulitan belajar : 15 %
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi : 10 %

F. Model Pembelajaran yang Digunakan

Pembelajaran secara daring melalui Google Classroom dan Aplikasi Whatsapp.

II. KOMPONEN INTI

A. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik memahami pentingnya melakukan analisis data dan aspek yang harus
diperhatikan dalam menganalisis data menggunakan kata-kata sendiri
 Peserta didik menjelaskan metode mengolah data agar data dapat dibaca dengan mudah dari
berbagai sumber di buku dan internet
 Peserta didik menjelaskan ancaman keamanan data digital dengan berdiskusi kelompok
 Peserta didik melakukan teknik pengumpulan data secara mandiri dan kreatif
 Peserta didik menyampaikan hasil analisis data melalui publikasi dan presentasi secara
berkelompok.

B. Pemahaman Bermakna
Peserta didik dapat menyampaikan hasil analisis data yang mudah untuk dibaca dan dipahami

C. Pertanyaan Pemantik
 Apa yang kamu ketahui tentang data?
 Apa yang kamu ketahui tentang analisis data?
 Apa saja aspek yang ahrus diperhatikan ketika melakukan analisis data?
 Apa fungsi melakukan analisis data?

D. Persiapan Pembelajaran
 Menyiapkan Materi dan Video Pembelajaran
 Memposting Materi dan Video pembelajaran di Classroom
 Membuat pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa di Classroom

P.5_Rev.0-20210816_10
 E. Kegiatan Pembelajaran :

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Alokasi
Tahapan Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa di Grup WA 15 Menit
 Peserta didik berdoa terlebih dahulu sebelum
melaksanakan pembelajaran dan diminta untuk
menuliskan jumlah sholat yang dikerjakan di hari
sebelumnya (P3 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
dan Berakhlak Mulia)
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik
 Mengaitkan kejadian sehari-hari dengan materi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
materi dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti Mulai dari diri 150 menit
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang pentingnya
melakukan analisis data dan aspek yang harus
diperhatikan dalam menganalisis data di Google Classroom
dengan menggunakan kalimatnya sendiri (P3 Bernalar
Kritis)

Eksplorasi Konsep
 Peserta didik membaca materi dan menyimak video
pembelajaran tentang pentingnya melakukan analisis data
dan aspek yang harus diperhatikan dalam menganalisis dat
sudah dishare di Google Classroom

Ruang Kolaborasi
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang pentingnya
melakukan analisis data dan aspek yang harus
diperhatikan dalam menganalisis data di kolom komentar
di classroom dengan kalimatnya sendiri (P3 Mandiri)
 Peserta didik lain / guru menanggapi jawaban dari peserta
lainnya
 Guru memberikan semangat kepada peserta didik lain

P.5_Rev.0-20210816_10
 untuk menjawab pertanyaan

Refleksi Terbimbing
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang pentingnya
melakukan analisis data dan aspek yang harus
diperhatikan dalam menganalisis data (P3 kreatif)
 Peserta didik menanyakan kepada guru jika mengalami
kesulitan saat berdiskusi tentang aplikasi search engine

Demonstrasi Kontekstual
 Peserta didik menganalisis pentingnya melakukan analisis
data dan aspek yang harus diperhatikan dalam
menganalisis data (P3 Gotong Royong)

Elaborasi Pemahaman
 Guru membimbing siswa melalui Classroom atau Grup
Whatsapp
 Peserta didik bisa bertanya jika ada kesulitan, boleh lewat
Classroom atau Grup Whatsapp
Penutup Koneksi Antar Materi 15 Menit
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusi
untuk pembelajaran hari ini
 Guru memberikan penjelasan jawaban atas pertanyaan
yang ada
 Peserta didik menulis rangkuman berdasarkan arahan dari
guru

Aksi Nyata
 Guru memberikan tugas mencari contoh lain yang ada di
sekitar yang berkaitan dengan materi
 Guru memberikan motivasi

P.5_Rev.0-20210816_10
 KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 2

Alokasi
Tahapan Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa di Grup WA 15 Menit
 Peserta didik berdoa terlebih dahulu sebelum
melaksanakan pembelajaran dan diminta untuk
menuliskan jumlah sholat yang dikerjakan di hari
sebelumnya (P3 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
dan Berakhlak Mulia)
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik
 Mengaitkan kejadian sehari-hari dengan materi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
materi dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti Mulai dari diri 150 menit
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang metode
mengolah data di Google Classroom dengan menggunakan
kalimatnya sendiri (P3 Bernalar Kritis)

Eksplorasi Konsep
 Peserta didik membaca materi tentang metode mengolah
data di Google Classroom

Ruang Kolaborasi
 Peserta didik menjawab pertanyaan metode mengolah
data di classroom dengan kalimatnya sendiri (P3 Mandiri)
 Peserta didik lain / guru menanggapi jawaban dari peserta
lainnya
 Guru memberikan semangat kepada peserta didik lain
untuk menjawab pertanyaan

Refleksi Terbimbing
 Peserta didik membuat dokumen menggunakan aplikasi
Ms. Word (P3 kreatif)
Peserta didik menanyakan kepada guru jika mengalami
kesulitan saat mempelajari metode mengolah data
Demonstrasi Kontekstual

P.5_Rev.0-20210816_10
  Peserta didik menganalisis metode mengolah data dengan
diskusi kelompok (P3 Gotong Royong)

Elaborasi Pemahaman
 Guru membimbing siswa melalui Classroom atau Grup
Whatsapp
 Peserta didik bisa bertanya jika ada kesulitan, boleh lewat
Classroom atau Grup Whatsapp
Penutup Koneksi Antar Materi 15 Menit
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusi
untuk pembelajaran hari ini
 Guru memberikan penjelasan jawaban atas pertanyaan
yang ada
 Peserta didik menulis rangkuman berdasarkan arahan dari
guru

Aksi Nyata
 Guru memberikan tugas mencari contoh lain yang ada di
sekitar yang berkaitan dengan materi
 Guru memberikan motivasi

P.5_Rev.0-20210816_10
 KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 3

Alokasi
Tahapan Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa di Grup WA 15 Menit
 Peserta didik berdoa terlebih dahulu sebelum
melaksanakan pembelajaran dan diminta untuk
menuliskan jumlah sholat yang dikerjakan di hari
sebelumnya (P3 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
dan Berakhlak Mulia)
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik
 Mengaitkan kejadian sehari-hari dengan materi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
materi dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti Mulai dari diri 150
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang ancaman
keamanan data digital d di Google Classroom dengan
menggunakan kalimatnya sendiri (P3 Bernalar Kritis)

Eksplorasi Konsep
 Peserta didik membaca materi tentang ancaman
keamanan data digital di Google Classroom

Ruang Kolaborasi
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang ancaman
keamanan data digital di classroom dengan kalimatnya
sendiri (P3 Mandiri)
 Peserta didik lain / guru menanggapi jawaban dari peserta
lainnya
 Guru memberikan semangat kepada peserta didik lain
untuk menjawab pertanyaan

Refleksi Terbimbing
 Peserta didik membuat menjawab pertanyaan tentang
ancaman keamanan data digital (P3 kreatif)
 Peserta didik menanyakan kepada guru jika mengalami
kesulitan saat memahami tentang ancaman keamanan

P.5_Rev.0-20210816_10
 data digital

Demonstrasi Kontekstual
 Peserta didik menganalisis fungsi ancaman keamanan data
digital dengan diskusi kelompok (P3 Gotong Royong)

Elaborasi Pemahaman
 Guru membimbing siswa melalui Classroom atau Grup
Whatsapp
 Peserta didik bisa bertanya jika ada kesulitan, boleh lewat
Classroom atau Grup Whatsapp
Penutup Koneksi Antar Materi 15 Menit
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusi
untuk pembelajaran hari ini
 Guru memberikan penjelasan jawaban atas pertanyaan
yang ada
 Peserta didik menulis rangkuman berdasarkan arahan dari
guru
Aksi Nyata
 Guru memberikan tugas mencari contoh lain yang ada di
sekitar yang berkaitan dengan materi
 Guru memberikan motivasi

P.5_Rev.0-20210816_10
 KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 4

Alokasi
Tahapan Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa di Grup WA 15 Menit
 Peserta didik berdoa terlebih dahulu sebelum
melaksanakan pembelajaran dan diminta untuk
menuliskan jumlah sholat yang dikerjakan di hari
sebelumnya (P3 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
dan Berakhlak Mulia)
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik
 Mengaitkan kejadian sehari-hari dengan materi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
materi dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti Mulai dari diri 150 menit
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang teknik
pengumpulan data dan menyampaikan hasil analisis data
dalam bentuk publikasi dan presentasi di Google
Classroom dengan menggunakan kalimatnya sendiri (P3
Bernalar Kritis)

Eksplorasi Konsep
 Peserta didik membaca materi teknik pengumpulan data
dan menyampaikan hasil analisis data dalam bentuk
publikasi dan presentasi di Google Classroom

Ruang Kolaborasi
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang teknik
pengumpulan data dan menyampaikan hasil analisis data
dalam bentuk publikasi dan presentasi di classroom
dengan kalimatnya sendiri (P3 Mandiri)
 Peserta didik lain / guru menanggapi jawaban dari peserta
lainnya
 Guru memberikan semangat kepada peserta didik lain
untuk menjawab pertanyaan

Refleksi Terbimbing

P.5_Rev.0-20210816_10
  Peserta didik memahami teknik pengumpulan data dan
menyampaikan hasil analisis data dalam bentuk publikasi
dan presentasi (P3 kreatif)
Peserta didik menanyakan kepada guru jika mengalami
kesulitan saat melakukan teknik pengumpulan data dan
menyampaikan hasil analisis data dalam bentuk publikasi
dan presentasi
Demonstrasi Kontekstual
 Peserta didik menganalisis teknik pengumpulan data dan
menyampaikan hasil analisis data dalam bentuk publikasi
dan presentasi dengan diskusi kelompok (P3 Gotong
Royong)

Elaborasi Pemahaman
 Guru membimbing siswa melalui Classroom atau Grup
Whatsapp
 Peserta didik bisa bertanya jika ada kesulitan, boleh lewat
Classroom atau Grup Whatsapp
Penutup Koneksi Antar Materi 15 Menit
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusi
untuk pembelajaran hari ini
 Guru memberikan penjelasan jawaban atas pertanyaan
yang ada
 Peserta didik menulis rangkuman berdasarkan arahan dari
guru

Aksi Nyata
 Guru memberikan tugas mencari contoh lain yang ada di
sekitar yang berkaitan dengan materi
 Guru memberikan motivasi

F. Asesmen
Soal Diskusi dan Tes Formatif (Terlampir)

G. Pengayaan & Remedial

Terlampir

H. Refleksi Peserta Didik dan Guru

 Apa ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
 Apakah semua peserta didik aktif selama mengikuti kegiatan pembelajaran?

P.5_Rev.0-20210816_10
  Apa saja kesulitan yang dihadapi peserta didik selama mengikuti kegiatan pembelajaran?
 Apakah kesulitan yang dialami peserta didik dapat teratasi?
 Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran ini?
 Apakah seluruh peserta didik dapat tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
 Apa strategi yang harus dipilih supaya peserta didik dapat menuntaskan kompetensi?

P.5_Rev.0-20210816_10
III. LAMPIRAN
A. LKPD
1. LKPD 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Materi : Aspek yang harus diperhatikan dalam analisis data

Soal :
Individu :
1. Apa yang dimaksud dengan data?
2. Apa aspek yang harus dipehatikan saat menganalisis data ?

Kelompok :
Buatlah kelompok yang terdiri dari 3 orang, lalu lakukan analisis data di perusaan di
lingkungan sekitar!
Lembar Jawab :
Nama Siswa : ……………………….
Kelas : ……………………….
No. Absen : ……………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

P.5_Rev.0-20210816_10
 2. LKPD 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Materi : Aplikasi Perkantoran Ms. Word

Soal :
Individu Praktik :
Buatlah dokumen undangan resmi di aplikasi Ms. Word!

Kelompok :
1. Apa fungsi dari aplikasi Ms. Word?
2. Sebutkan fungsi dari fitur yang ada di aplikasi Ms. Word minimal 5 fitur!

Lembar Jawab :
Nama Siswa : ……………………….
Kelas : ……………………….
No. Absen : ……………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

P.5_Rev.0-20210816_10
 3. LKPD 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Materi : Aplikasi Perkantoran Ms. Excel

Soal :
Individu Praktik :
Buatlah laporan keuangan suatu organisasi di aplikasi Ms. Excel!

Kelompok :
1. Apa fungsi dari aplikasi Ms. Excel?
2. Sebutkan fungsi dari fitur yang ada di aplikasi Ms. Excel minimal 5 fitur!

Lembar Jawab :
Nama Siswa : ……………………….
Kelas : ……………………….
No. Absen : ……………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

P.5_Rev.0-20210816_10
 3. LKPD 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Materi : Aplikasi Perkantoran Ms. PowerPoint

Soal :
Individu Praktik :
Buatlah presentasi menggunakan aplikasi Ms. PowerPoint!

Kelompok :
1. Apa fungsi dari aplikasi Ms. PowerPoint?
2. Sebutkan fungsi dari fitur yang ada di aplikasi Ms. PowerPoint minimal 5 fitur!

Lembar Jawab :
Nama Siswa : ……………………….
Kelas : ……………………….
No. Absen : ……………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

P.5_Rev.0-20210816_10
 4. Pengayaan dan Remedial

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Materi : Search Engine dan Aplikasi Perkantoran

Soal :
1. Apa fungsi dari search engine?
2. Apa saja aplikasi yang merupakan search engine?
3. Jelaskan fungsi dari aplikasi Ms. Word beserta fiturnya minimal 3!
4. Jelaskan fungsi dari aplikasi Ms. Excel beserta fiturnya minimal 3!
5. Jelaskan fungsi dari aplikasi Ms. PowerPoint beserta fiturnya minimal 3!
Lembar Jawab :
Nama Siswa : ……………………….
Kelas : ……………………….
No. Absen : ……………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

P.5_Rev.0-20210816_10
 B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Analisis Data

Data memiliki peranan penting dalam dunia informatika, data dapat menyimpan sebuah
informasi yang  dibutuhkan. Misalnya anda ingin belanja secara online. Jika ingin barang yang
dibeli sampai di alamat rumah maka wajib mengirimkan informasi data alamat secara lengkap.
Barulah barang akan sampai dirumah tujuan.
Data dapat berupa teks, gambar, video, simbol, karakter maupun angka. Data tersebut
merupakan sebuah fakta yang mengandung informasi.
Ketika ingin melakukan analisis sebuah data terdapat aspek yang harus diperhatikan, yaitu
kepercayaan, keamanan serta privasi. Ketiga aspek tersebu dapat di maksudkan sebagai berikut.
 Privasi - ketika berbicara sebuah data maka kita harus memperhatikan ke privasian data
tersebut. Jangan samapi data yang di analisa jatuh atau diketahui oleh orang yang tidak
mempunyai hak atau otoritasi. Misalnya saja menganalisa data keuangan perusahaan. 
 Keamanan - keamanan dalam analisi data hampir sama dengan privasi, anda harus melindungi
daya yang di analisa.
 Kepercayaan - Ketika menganalisa data anda harus mendapatkan kepercayaan terlebih dahulu.
Seseorang akan dengan mudah memberikan data hanya kepada orang yang dia percayainya
 Di indonesia data dilindungi oleh undang-undang negara. Terkait isu perlindungan dan privasi
data, pemerintah mengeluarkan Undang-undang Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2008
tentang Informasi dan Transaksi Elektronik, dan Undang-undang Republik Indonesia Nomor 19
Tahun 2016 tentang Perubahan atas Undang-undang Nomor 11 Tahun 2008 tentang Informasi
dan Transaksi Elektronik.
 Kita akan mengalami kesulitan untuk membaca, memahami, dan mengambil manfaat dari data
yang tersedia ketika bekerja dengan data dalam jumlah yang besar. Karena itu, diperlukan
berbagai metode untuk mengelola data sehingga data dapat dibaca dengan mudah dan
memberikan arti kepada penggunannya diantranya transformasi, generalisasi dan
penyederhanaan.
 Transformasi data adalah proses pengolahan data agar memiliki format data yang sesuai
dengan kebutuhan. Transformasi dapat dilakukan agar data dapat dibaca dan dimengerti dengan
mudah sehingga pengguna data dapat mengambil simpulan dan keputusan berdasarkan data
tersebut.
 Generalisasi data adalah proses untuk menyamakan beberapa karakteristik yang dimiliki oleh
dua kelas yang berbeda sehingga kelas-kelas tersebut dapat ditempatkan dalam satu kelas yang
lebih tinggi atau sering disebut sebagai super kelas. Contohnya proses generalisasi dapat
dilakukan dengan mengelompokkan data penjualan berdasarkan kategori produk, berdasarkan
negara asal pelanggan, dan sebagainya pada sebuah penjualan toko.
 Proses penyederhanaan adalah proses pengelompokan data berupa angka-angka yang
nilainya bervariasi.

P.5_Rev.0-20210816_10
  Kita dapat memvisualisasikan / menampilkan data tersebut dengan berbagai cara. Intinya adalah
pengaturan format data dan visualisasi data tersebut mudah dibaca dan dianalisis serta
memberikan arti kepada penggunanya. Salah satu caranya adalah dengan memvisualisasikan
data dalam bentuk angka.

Teknik Pengumpulaan Data

Publikasi dan Presentasi

C. Glosarium
Search Engine : Aplikasi yang digunakan untuk melakukan pencarian di internet
menggunakan kata kunci tertentu
Ms. Word : Aplikasi pengolah kata
Ms. Excel : Aplikasi pengolah angka
Ms. PowerPoint : Aplikasi pengolah presentasi

D. Daftar Pustaka
Kusmadi, dkk. 2021. Informatika. Jakarta : Kemendikbudristek RI.

P.5_Rev.0-20210816_10