1

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

SEMESTER GANJIL
Nama Sekolah : SMKS 6 PERTIWI CURUP
Program Keahlian : Semua Jurusan
Nama Guru Pelajaran : Rizki Islami Yanti, S.Pd
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas : X (SEPULUH)
Tahun Pelajaran : 2021/ 2022

Pada akhir fase E, peserta didik:

a) mampu mendeskripsikan fungsi dan cara kerja sistem komputer, bagaimana komponen-komponen
sistem bekerja dan saling berinteraksi, memahami internet dan jaringan lokal serta mengkoneksikan
perangkat ke jaringan lokal dan internet, enkripsi data, mengumpulkan dan mengintegrasikan data dari
berbagai sumber baik secara manual atau otomatis menggunakan perkakas yang sesuai,
mengintegrasikan potongan objek dalam berbagai format dari berbagai aplikasi untuk disajikan dalam
berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi, dan menggunakan fitur lanjut dan
otomasi dari aplikasi perkantoran;
CAPAIAN
PEMBELAJARAN b) mampu menerapkan berpikir komputasional dengan strategi algoritmik standar untuk mengembangkan
program komputer yang terstruktur dalam bahasa pemrograman prosedural tekstual sebagai solusi atas
persoalan berbagai bidang yang mengandung data diskrit bervolume tidak kecil, bergotong royong untuk
menyelesaikan suatu persoalan kompleks dengan mengembangkan (merancang, mengimplementasi,
memperbaiki, menguji) artefak komputasional yang bersentuhan dengan bidang lain sesuai kaidah proses
rekayasa, serta mengomunikasikan secara lisan dan tertulis rancangan produk, produk, dan
prosesnya;
c) mampu mengenal sejarah perkembangan komputer dan tokoh- tokohnya, memahami aspek teknis,
hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, hak kekayaan intelektual, dan lisensi.
mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait informatika serta peran informatika pada bidang lain
SEMESTER GANJIL
1. Memahami strategi algoritmik standar
2. Memahami cara melakukan,menggunakan, dan mengidentifikasi teknologi informasi dan
DOMAIN komunikasi
3. Mampu mengidentifikasi dan menjelaskan cara kerja perangkat
 4. Komponen perangkat keras, jaringan dan internet

SEMESTER GENAP
1. Siklus data: pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisisdan interpretasi data, publikasi
2. Mampu menerapkan praktik baik konsep pemrograman
3. Mampu mendeskripsikan dan menarik pelajaran dari sejarah perkembangan komputer
4. Mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan
program komputer
- BK - JKI - DSI
ELEMEN - TIK - AD - PLB
- SK - AP

Kompetensi yang Alokasi

No. Alur Tujuan Pembelajaran Materi Aktivitas Pembelajaran Evaluasi Sumber Belajar
ingin dicapai Waktu
1 2 3 4 5 6 7
1 Memahami Kalimat 1. Menjelaskan konsep  Pengertian  Mengamati untuk Pengetahuan: 20 JP  Buku Siswa
Proporsi dan Logika dasar kalimat proporsi • Tes Tertulis
kalimat proporsi mendiagnosa dan Informatika
Inferensi
dan logika inferensi  Pengertian merumuskan masalah (Pilihan Ganda, kelas X
dengan menggunakan kalimat proporsi kalimat proporsi dan logika Essay) (Buku dari
bahasa sendiri inferensi Keterampilan: Kemdikbud)
majemuk
2. Menerapkan operator  Mengumpulkan data dari • Penugasan  Internet
logika proporsi untuk  Pengertian • Penilaian
hasil diagnosa tentang
menemukan kesimpulan Logika Inferensi Unjuk Kerja
kalimat proporsi (logika
dari permasalahan - dan contohnya proporsi dan notasinya) Observasi :
permasalahan kehidupan  Pengertian logika dan logika inferensi (Mengamati
sehari-hari proporsi dan  Mengolah data tentang kegiatan/aktivitas
notasi proporsi kalimat proporsi (logika siswa secara
 Penerapan proporsi dan notasinya) individu dan
operator logika dan logika inferensi dalam diskusi
proporsi  Mengomunikasikan hasil serta kegiatan
penerapan operator logika praktik dengan
proporsi checklist lembar
pengamatan
kegiatan )
Portofolio :
 (Membuat
laporan hasil
pelaksanaan)
Mengidentifikasi 3. Menjelaskan konsep  Pengertian  Mengamati untuk Pengetahuan:
Kalimat Negasi, dasar pernyataan Negasi, kalimat Negasi, mendiagnosa dan • Tes Tertulis
Konjungsi, Konjungsi, Disjungsi, Konjungsi, merumuskan masalah (Pilihan Ganda,
Disjungsi, dan Implikasi dengan Disjungsi, dan kalimat Negasi, Konjungsi, Essay)
Implikasi menggunakan Bahasa Implikasi Disjungsi, dan Implikasi Keterampilan:
sendiri  Penerapan  Mengumpulkan data dari • Penugasan
4. Menerapkan Negasi, contoh kalimat hasil diagnosa tentang • Penilaian
Konjungsi, Disjungsi, Negasi, kalimat Negasi, Konjungsi, Unjuk Kerja
untuk menganilisis pola Konjungsi, Disjungsi, dan Implikasi Observasi :
logika aritmatika dalam Disjungsi, dan serta kegunaanya dalam (Mengamati
kehidupan sehari hari Implikasi logika aritmatika kegiatan/aktivitas
 Penerapan  Mengolah data tentang siswa secara
Negasi, kalimat kalimat Negasi, individu dan
Konjungsi, dan Konjungsi, Disjungsi, dan dalam diskusi
Disjungsi Implikasi serta kegunaanya serta kegiatan
sebagai logika dalam logika aritmatika praktik dengan
aritmatika  Mengomunikasikan hasil checklist lembar
kehidupan penerapan Negasi, pengamatan
sehari-hari Konjungsi, Disjungsi dalam kegiatan )
logika aritmatika Portofolio :
(Membuat
laporan hasil
pelaksanaan)
Mengidentifikasi Terampil dalam  Pengertian  Mengamati untuk Pengetahuan:
kalimat Deduktif, menerapkan penalaran • Tes Tertulis
kalimat mendiagnosa dan
Induktif, Abduktif
Deduktif, Induktif, dan deduktif, merumuskan masalah (Pilihan Ganda,
Abduktif untuk induktif, kalimat deduktif, induktif, Essay)
menciptakan kesimpulan abduktif abduktif Keterampilan:
baru dari sebuah  Penerapan  Mengumpulkan data dari • Penugasan
permasalahan kalimat hasil diagnosa tentang • Penilaian
deduktif, kalimat deduktif, induktif, Unjuk Kerja
induktif, abduktif Observasi :
 abduktif  Mengolah data tentang (Mengamati
kalimat deduktif, induktif, kegiatan/aktivitas
abduktif siswa secara
 Mengomunikasikan hasil individu dan
penerapan kalimat deduktik, dalam diskusi
induktif, abduktif serta kegiatan
praktik dengan
checklist lembar
pengamatan
kegiatan )
Portofolio :
(Membuat
laporan hasil
pelaksanaan)
Memahami Problem 1. Menjelaskan konsep  Pengertian  Mengamati untuk Pengetahuan:
Solving dasar pemecahan • Tes Tertulis
pemecahan mendiagnosa dan
masalah menggunakan masalah merumuskan masalah (Pilihan Ganda,
Bahasa sendiri  Tahapan mesin pencarian Essay)
2. Terampil dalam  Mengumpulkan data dari Keterampilan:
pemecahan
menerapkan pemecahan hasil diagnosa tentang • Penugasan
masalah
masalah sesuai tahapan mesin pencarian • Penilaian
yang ada guna  Identifikasi Unjuk Kerja
 Mengolah data tentang
menciptakan solusi baru masalah Observasi :
kalimat mesin pencarian
 Konsep dasar  Mengomunikasikan hasil (Mengamati
Brainstorming penerapan mesin pencarian kegiatan/aktivitas
 Penerapan siswa secara
brainstorming individu dan
dalam diskusi
serta kegiatan
praktik dengan
checklist lembar
pengamatan
kegiatan )
Portofolio :
(Membuat
 laporan hasil
pelaksanaan)
2 Mengidentifikasi 3.Menyebutkan macam-  Pengertian  Mengamati untuk Pengetahuan: 16 JP  Buku Siswa
Mesin macam search engine • Tes Tertulis
mesin pencarian mendiagnosa dan Informatika
Pencarian/Search
Engine
dengan Bahasa sendiri  Macam-Macam merumuskan masalah mesin (Pilihan Ganda, kelas X
4.Menjelaskan cara mesin pencarian pencarian Essay) (Buku dari
penggunaan search engine  Mengumpulkan data dari Keterampilan: Kemdikbud)
 Fungsi dari
dengan Bahasa Sendiri hasil diagnosa tentang mesin • Penugasan  Internet
mesin Pencarian • Penilaian
pencarian
 Mengolah data tentang Unjuk Kerja
kalimat mesin pencarian Observasi :
 Mengomunikasikan hasil (Mengamati
penerapan mesin pencarian kegiatan/aktivitas
siswa secara
individu dan
dalam diskusi
serta kegiatan
praktik dengan
checklist lembar
pengamatan
kegiatan )
Portofolio :
(Membuat
laporan hasil
pelaksanaan)

Menerapkan 1. Menjelaskan macam-  Aplikasi  Mengamati untuk Pengetahuan:

Aplikasi macam aplikasi pengolah kata mendiagnosa dan • Tes Tertulis
Perkantoran perkantoran sesuai dengan (Ms. Word) merumuskan masalah (Pilihan Ganda,
sesuai Kebutuhan kebutuhan menggunakan  Aplikasi aplikasi perkantoran Essay)
Bahasa sendiri Keterampilan:
pengolah angka  Mengumpulkan data dari
2. Terampil dalam • Penugasan
(Ms. Excel) hasil diagnosa tentang
menerapkan aplikasi • Penilaian
perkantoran sesuai dengan  Aplikasi aplikasi perkantoran Unjuk Kerja
pengolah  Mengolah data tentang
 kebutuhan sehari-hari presentasi (Ms. aplikasi perkantoran sesuai Observasi :
Power Point) dengan kebutuhan (Mengamati
 Mengomunikasikan hasil kegiatan/aktivitas
penerapan aplikasi siswa secara
perkantoran sesuai dengan individu dan
dalam diskusi
kebutuhan dan fungsi
serta kegiatan
dasarnya
praktik dengan
checklist lembar
pengamatan
kegiatan )
Portofolio :
(Membuat
laporan hasil
pelaksanaan)
Mengidentifikasi 3. Menyebutkan macam-  Pengertian dan  Mengamati untuk Pengetahuan:
aplikasi cetak macam aplikasi cetak, mendiagnosa dan • Tes Tertulis
dokumen, fotografi,
cara
dan videografi
scan, fotografi dan penggunaan merumuskan masalah aplikasi (Pilihan Ganda,
videografi dengan cetak dokumen, fotografi, dan Essay)
aplikasi cetak videografi
pemahaman mereka dokumen Keterampilan:
sendiri  Mengumpulkan data dari • Penugasan
 Pengertian dan hasil diagnosa tentang
4. Terampil menggunakan • Penilaian
peralatan aplikasi cetak, cara aplikasi cetak dokumen, fotografi,
Unjuk Kerja
penggunaan dan videografi
scan, fotografi, dan  Mengolah data tentang Observasi :
videografi sesuai aplikasi scan (Mengamati
aplikasi cetak dokumen, fotografi,
kebutuhan dokumen dan videografi kegiatan/aktivitas
 Macam-Macam  Mengomunikasikan hasil siswa secara
peralatan penerapan aplikasi cetak individu dan
fotografi dan dokumen, fotografi, dan dalam diskusi
videografi serta kegiatan
videografi
 Fungsi Macam- praktik dengan
checklist lembar
Macam
pengamatan
peralatan
kegiatan )
fotografi dan
 videografi Portofolio :
 Cara (Membuat
menggunakan laporan hasil
peralatan pelaksanaan)
fotografi dan
videografi
3 Mengidentifikasi 1. Mengidentifikasi macam-  Pengertian Mengamati untuk Pengetahuan: 20 JP  Buku Siswa
macam-macam macam klasfikasi perangkat keras mendiagnosa dan • Tes Tertulis Informatika
klasfikasi perangkat keras sistem  Macam-macam merumuskan bagian dari (Pilihan Ganda, kelas X
perangkat keras komputasi guna perangkat keras komputer yang disebut Essay) (Buku dari
memudahkan dalam  Fungsi macam- sebagai perangkat keras Keterampilan: Kemdikbud)
menganalisis macam Mengumpulkan data tentang • Penugasan  Internet
permasalahan sesuai perangkat keras macam-macam perangkat • Penilaian
klasifikasinya  Cara kerja keras Unjuk Kerja
2. Menjelaskan cara kerja perangkat keras Mengumpulkan data tentang Observasi :
perangkat keras guna fungsi macam-macam (Mengamati
memudahkan dalam perangkat keras kegiatan/aktivitas
mengevaluasi sistem kerja Mengomunikasikan hasil siswa secara
perangkat keras penerapan cara kerja individu dan
perangkat keras dalam diskusi
serta kegiatan
praktik dengan
checklist lembar
pengamatan
kegiatan )
Portofolio :
(Membuat
laporan hasil
pelaksanaan)

Mengidentifikasi 1. Mengidentifikasi  Pengertian  Mengamati untuk Pengetahuan:

macam-macam macam-macam klasfikasi perangkat lunak mendiagnosa dan • Tes Tertulis
klasfikasi perangkat lunak sistem  Macam-macam merumuskan masalah (Pilihan Ganda,
perangkat lunak komputasi guna perangkat lunak pengertian perangkat lunak Essay)
 memudahkan dalam  Fungsi macam-  Mengumpulkan data dari Keterampilan:
menganalisis macam hasil diagnosa tentang • Penugasan
permasalahan sesuai perangkat lunak macam-macam perangkat • Penilaian
klasifikasinya yang sering lunak Unjuk Kerja
2. Menjelaskan cara kerja digunakan  Mengomunikasikan hasil Observasi :
perangkat lunak guna  Cara kerja penerapan fungsi perangkat (Mengamati
memudahkan dalam perangkat lunak lunak kegiatan/aktivitas
mengevaluasi sistem  Mempraktekkan cara kerja siswa secara
kerja perangkat lunak beberapa perangkat lunak individu dan
dalam diskusi
serta kegiatan
praktik dengan
checklist lembar
pengamatan
kegiatan )
Portofolio :
(Membuat
laporan hasil
pelaksanaan)

Menjelaskan 1. Menjelaskan konsep  Pengertian  Mengamati untuk Pengetahuan:

konsep dasar dasar sistem operasi sistem operasi mendiagnosa dan • Tes Tertulis
sistem operasi dengan menggunakan  Fungsi sistem merumuskan pengertian (Pilihan Ganda,
Bahasa Sendiri operasi sistem operasi Essay)
2. Mampu mencari solusi Keterampilan:
 Macam-macam  Mengumpulkan data dari
pada permasalahan hasil diagnosa tentang fungsi • Penugasan
sistem booting sistem operasi • Penilaian
sistem operasi
 Instalasi Unjuk Kerja
 Mengumpulkan data
sistem dari hasil diagnosa Observasi :
operasi tentang macam-macam (Mengamati
sistem operasi kegiatan/aktivitas
 Mengomunikasikan siswa secara
hasil penerapan individu dan
instalasi sistem operasi dalam diskusi
serta kegiatan
 praktik dengan
checklist lembar
pengamatan
kegiatan )
Portofolio :
(Membuat
laporan hasil
pelaksanaan)
4 Memahami 1.Mengidentifikasi macam-  Definisi Jaringan Mengamati untuk Pengetahuan: 20 JP  Buku Siswa
Klasifikasi Jaringan macam klasfikasi jaringan • Tes Tertulis
lokal dan mendiagnosa dan Informatika
guna memudahkan dalam komponen yang merumuskan masalah (Pilihan Ganda, kelas X
menganalisis dibutuhkan klasifikasi jaringan Essay) (Buku dari
permasalahan sesuai  Cara Kerja Mengumpulkan data dari Keterampilan: Kemdikbud)
klasifikasinya Jaringan Lokal hasil diagnosa tentang • Penugasan  Internet
2.Menjelaskan cara kerja  Definisi Jaringan klasifikasi jaringan • Penilaian
dari masing-masing jenis internet dan Mengolah data tentang Unjuk Kerja
jaringan guna komponen yang klasifikasi jaringan Observasi :
memudahkan dalam dibutuhkan Mengomunikasikan hasil (Mengamati
mengevaluasi sistem kerja  Cara Kerja dan penerapan jaringan lokal dan kegiatan/aktivitas
jaringan Kegunaan internet siswa secara
Jaringan Internet individu dan
dalam diskusi
serta kegiatan
praktik dengan
checklist lembar
pengamatan
kegiatan )
Portofolio :
(Membuat
laporan hasil
pelaksanaan)

Menerapkan 1. Menjelaskan cara  Konfigurasi  Mengamati untuk Pengetahuan:

Konfigurasi mengonfigurasi jaringan Bluetooth mendiagnosa dan • Tes Tertulis
Jaringan sesuai dengan kebutuhan  Konfigurasi merumuskan masalah (Pilihan Ganda,
 sehari hari Hotspot konfigurasi jaringan Essay)
2. Terampil menerapkan  Konfigurasi  Mengumpulkan data dari Keterampilan:
pengonfigurasian jaringan LAN hasil diagnosa tentang • Penugasan
sesuai dengan  Konfigurasi konfigurasi jaringan • Penilaian
permasalahan yang ada. WLAN  Mengolah data tentang Unjuk Kerja
konfigurasi jaringan Observasi :
 Mengomunikasikan hasil (Mengamati
penerapan konfigurasi kegiatan/aktivitas
jaringan siswa secara
individu dan
dalam diskusi
serta kegiatan
praktik dengan
checklist lembar
pengamatan
kegiatan )
Portofolio :
(Membuat
laporan hasil
pelaksanaan)
Menerapkan 1.Menjelaskan macam-  Konsep dasar  Mengamati untuk Pengetahuan:
komunikasi via macam komunikasi via • Tes Tertulis
komunikasi mendiagnosa dan
Jaringan
jaringan yang digunakan jaringan merumuskan masalah (Pilihan Ganda,
dalam kehidupan sehari- (komunikasi komunikasi via jaringan Essay)
hari sinkron  Mengumpulkan data dari Keterampilan:
2.Terampil menerapkan asinkron) hasil diagnosa tentang • Penugasan
penggunaan komunikasi  Penerapan komunikasi via jaringan • Penilaian
via jaringan sesuai fungsi komunikasi  Mengolah data tentang Unjuk Kerja
dan kebutuhannya. jaringan komunikasi via jaringan Observasi :
(komunikasi  Mengomunikasikan hasil (Mengamati
sinkron penerapan komunikasi via kegiatan/aktivitas
asinkron) jaringan siswa secara
 Penerapan individu dan
Aplikasi sharing dalam diskusi
data serta kegiatan
praktik dengan
checklist lembar
pengamatan
kegiatan )
Portofolio :
(Membuat
laporan hasil
pelaksanaan)
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
SEMESTER GENAP
Nama Sekolah : SMKS 6 PERTIWI CURUP
Program Keahlian : Semua Jurusan
Nama Guru Pelajaran : Rizki Islami Yanti, S.Pd
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas : X (SEPULUH)
Tahun Pelajaran : 2021/ 2022

Pada akhir fase E, peserta didik: a) mampu mendeskripsikan fungsi dan cara kerja sistem
komputer, bagaimana komponen-komponen sistem bekerja dan saling berinteraksi, memahami
internet dan jaringan lokal serta mengkoneksikan perangkat ke jaringan lokal dan internet,
enkripsi data, mengumpulkan dan mengintegrasikan data dari berbagai sumber baik secara
manual atau otomatis menggunakan perkakas yang sesuai, mengintegrasikan potongan objek
dalam berbagai format dari berbagai aplikasi untuk disajikan dalam berbagai representasi yang
memudahkan analisis dan interpretasi, dan menggunakan fitur lanjut dan otomasi dari aplikasi
perkantoran;
CAPAIAN b) mampu menerapkan berpikir komputasional dengan strategi algoritmik standar untuk
PEMBELAJARAN mengembangkan program komputer yang terstruktur dalam bahasa pemrograman prosedural
tekstual sebagai solusi atas persoalan berbagai bidang yang mengandung data diskrit bervolume
tidak kecil, bergotong royong untuk menyelesaikan suatu persoalan kompleks dengan
mengembangkan (merancang, mengimplementasi, memperbaiki, menguji) artefak komputasional
yang bersentuhan dengan bidang lain sesuai kaidah proses rekayasa, serta mengomunikasikan
secara lisan dan tertulis rancangan produk, produk, dan prosesnya;
c) mampu mengenal sejarah perkembangan komputer dan tokoh- tokohnya, memahami aspek
teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, hak kekayaan intelektual, dan
lisensi. mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait informatika serta peran informatika
pada bidang lain
SEMESTER GANJIL
1. Memahami strategi algoritmik standar
DOMAIN 2. Memahami cara melakukan,menggunakan, dan mengidentifikasi teknologi informasi dan
komunikasi
 3. Mampu mengidentifikasi dan menjelaskan cara kerja perangkat
4. Komponen perangkat keras, jaringan dan internet
SEMESTER GENAP
1. Siklus data: pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisisdan interpretasi data, publikasi
2. Mampu menerapkan praktik baik konsep pemrograman
3. Mampu mendeskripsikan dan menarik pelajaran dari sejarah perkembangan komputer
4. Mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan
program komputer
- BK - JKI - DSI
ELEMEN - TIK - AD - PLB
- SK - AP

1 Mengidentifikasi 1. Menjelaskan konsep  Pengertian Mengamati untuk Pengetahuan: 20 JP  Buku Siswa

macam-macam dasar informasi data informasi data mendiagnosa dan • Tes Tertulis Informatika
informasi data dengan menggunakan  Macam-macam merumuskan bagian dari (Pilihan Ganda, kelas X
bahasa sendiri informasi data informasi data Essay) (Buku dari
2. Mengidentifikasi macam-  Fungsi macam- Mengumpulkan data tentang Keterampilan: Kemdikbud)
macam informasi data macam informasi macam-macam informasi • Penugasan  Internet
guna memudahkan dalam data data • Penilaian
menganalisis  Memahami Mengumpulkan data tentang Unjuk Kerja
permasalahan yang Keamanan dan fungsi macam-macam Observasi :
terkait. Ancaman informasi data (Mengamati
3. Memahami keamanan Informasi data Mengomunikasikan hasil kegiatan/aktivitas
dan ancaman dalam penerapan cara kerja siswa secara
penggunaan informasi informasi data individu dan
data agar mampu dalam diskusi
menciptakan pertahanan serta kegiatan
diri dalam menggunakan praktik dengan
informasi data checklist lembar
pengamatan
kegiatan )
Portofolio :
(Membuat
laporan hasil
pelaksanaan)
Mengidentifikasi 1. Menjelaskan macam-  Pengertian  Mengamati untuk Pengetahuan:
macam-macam macam bentuk keamanan keamanan mendiagnosa dan • Tes Tertulis
bentuk keamanan sederhana yang diterapkan sederhana dalam merumuskan masalah (Pilihan Ganda,
sederhana dalam kehidupan sehari- informasi data pengertian keamanan Essay)
hari  Macam-macam sederhana dalam informasi Keterampilan:
2. Terampil menerapkan keamanan data • Penugasan
keamanan sederhana pada sederhana dalam  Mengumpulkan data dari • Penilaian
perangkat masing-masing informasi data hasil diagnosa tentang Unjuk Kerja
sebagai upaya pencegahan  Fungsi macam- macam-macam keamanan Observasi :
macam sederhana dalam informasi (Mengamati
keamanan data kegiatan/aktivitas
sederhana yang  Mengomunikasikan hasil siswa secara
sering digunakan penerapan fungsi keamanan individu dan
dalam informasi sederhana dalam informasi dalam diskusi
data data serta kegiatan
 Cara kerja  Mempraktekkan cara kerja praktik dengan
keamanan beberapa keamanan checklist lembar
sederhana dalam sederhana dalam informasi pengamatan
informasi data data kegiatan )
Portofolio :
(Membuat
laporan hasil
pelaksanaan)

Menjelaskan 1. Menjelaskan konsep dasar  Pengertian  Mengamati untuk Pengetahuan

konsep dasar pengumpulan data dengan konsep dasar mendiagnosa dan • Tes Tertulis
pengumpulan bahasa sendiri pengumpulan merumuskan pengertian (Pilihan Ganda,
data 2. Menerapkan praktik data konsep dasar pengumpulan Essay)
pengumpulan data sesuai  Fungsi konsep data Keterampilan:
dengan permasalahan yang dasar  Mengumpulkan data dari • Penugasan
dihadapi pengumpulan hasil diagnosa tentang • Penilaian
data fungsi konsep dasar Unjuk Kerja
 Macam-macam pengumpulan data Observasi :
konsep dasar  Mengumpulkan data dari (Mengamati
pengumpulan hasil diagnosa tentang kegiatan/aktivitas
 data macam-macam konsep siswa secara
 Metode dasar pengumpulan data individu dan
pengumpulan  Mengomunikasikan hasil dalam diskusi
data penerapan konsep dasar serta kegiatan
pengumpulan data praktik dengan
checklist lembar
pengamatan
kegiatan )
Portofolio :
(Membuat
laporan hasil
pelaksanaan)
2 Menerapkan 1. Menjelaskan konsep dasar  Konsep dasar Mengamati untuk Pengetahuan: 16 JP  Buku Siswa
Algortima algoritma menggunakan • Tes Tertulis
Algoritma mendiagnosa dan Informatika
Bahasa Sendiri  Pengekspresian merumuskan masalah (Pilihan Ganda, kelas X
2. Menerapkan pembuatan algoritma algoritma Essay) (Buku dari
algoritma sesuai dengan  Pembuatan Mengumpulkan data dari Keterampilan: Kemdikbud)
kebutuhan Bagan Alir hasil diagnosa tentang • Penugasan  Internet
algoritma • Penilaian
Mengolah data tentang Unjuk Kerja
algoritma Observasi :
Mengomunikasikan hasil (Mengamati
penerapan algoritma dalam kegiatan/aktivitas
bentuk bagan alir siswa secara
individu dan
dalam diskusi
serta kegiatan
praktik dengan
checklist lembar
pengamatan
kegiatan )
Portofolio :
(Membuat
laporan hasil
 pelaksanaan)

Memahami 1. Menjelaskan konsep dasar  Instalasi IDE  Mengamati untuk Pengetahuan:

Pemrograman pemrograman Bahasa C Bahasa C mendiagnosa dan • Tes Tertulis
Bahasa C dengan menggunakan  Membuat merumuskan masalah (Pilihan Ganda,
Bahasa sendiri Program pemrograman Bahasa C Essay)
2. Menjelaskan macam- Pertama dalam  Mengumpulkan data dari Keterampilan:
macam pemrograman Bahasa C hasil diagnosa tentang • Penugasan
Bahasa C  Latihan input pemrograman Bahasa C • Penilaian
3. Menerapkan pemrograman output  Mengolah data tentang Unjuk Kerja
Bahasa C sesuai dengan pemrograman Bahasa C Observasi :
kebutuhan  Mengomunikasikan hasil (Mengamati
penerapan pemrograman kegiatan/aktivitas
Bahasa C sesuai dengan siswa secara
kebutuhan dan fungsi individu dan
dasarnya dalam diskusi
serta kegiatan
praktik dengan
checklist lembar
pengamatan
kegiatan )
Portofolio :
(Membuat
laporan hasil
pelaksanaan)
3 Memahami sejarah a. Mengetahui sejarah Sejarah a. Pembukaan (Salam, Pengetahuan: 20 JP  Buku Siswa
perkembangan perkembangan komputer Perkembangan Indonesia Raya, Doa, dan • Tes Tertulis Informatika
komputer dan dan tokoh-tokoh yang Komputer dan Sapa) (Pilihan Ganda, kelas X
tokoh-tokoh yang menjadi pelaku sejarahnya Tokoh-tokohnya b. Inti Essay) (Buku dari
menjadi pelaku b. Menjelaskan sejarah 1) Pendidik menjelaskan Keterampilan: Kemdikbud)
sejarahnya perkembangan komputer mengenai rencana • Penugasan  Internet
dan tokoh-tokoh yang pembelajaran pada pertemuan • Penilaian
menjadi pelaku sejarahnya hari ini Unjuk Kerja
dengan bahasanya sendiri 2) Pertanyaan pemantik dari Observasi :
pendidik untuk mengetahui (Mengamati
 seberapa besar pengetahuan kegiatan/aktivitas
dasar peserta didik siswa secara
3) Penjelasan pendidik individu dan
mengenai materi dalam diskusi
4) Peserta didik dipandu untuk serta kegiatan
membuat kelompok kecil praktik dengan
beranggotakan tiga peserta checklist lembar
didik dan membahas materi pengamatan
secara Bersama kegiatan )
5) Pembahasan Bersama dan Portofolio :
saling memberikan komentar (Membuat
c. Penutupan laporan hasil
1) Penarikan kesimpulan pelaksanaan)
pembelajaran secara
bersama
2) Pemberitahuan rencana
pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya
Doa dan Salam
Menjelaskan a. informatika pada hukum Aspek Ekonomi a. Pembukaan (Salam, Pengetahuan:
dampak yang terjadi pada dan Hukum Indonesia Raya, Doa, dan • Tes Tertulis
informatika pada masyarakat dengan Sapa) (Pilihan Ganda,
aspek ekonomi menggunakan b. Inti Essay)
dan hukum yang pengetahuannya sendiri. 1) Pendidik mengingatkan Keterampilan:
terjadi pada b. Menjelaskan dampak kembali mengenai • Penugasan
masyarakat informatika pada hukum pembelajaran pada pertemuan • Penilaian
yang terjadi pada sebelumnya Unjuk Kerja
masyarakat sesuai dengan 2) Pendidik menjelaskan Observasi :
keadaan yang terjadi. mengenai rencana (Mengamati
pembelajaran pada pertemuan kegiatan/aktivitas
hari ini siswa secara
3) Pertanyaan pemantik dari individu dan
pendidik untuk mengetahui dalam diskusi
seberapa besar pengetahuan serta kegiatan
dasar peserta didik praktik dengan
 4) Penjelasan pendidik checklist lembar
mengenai aspek ekonomi dan pengamatan
hukum kegiatan )
5) Peserta didik dibagi dalam Portofolio :
kelompok kecil terdiri dari 2/3 (Membuat
peserta didik, dibagi lembar laporan hasil
kerja dan diminta pelaksanaan)
menyelesaikannya
6) Pengumpulan tugas
kelompok
7) Review hasil kerja secara
Bersama dengan dibuka saling
pengoreksian/ memberi
masukan antar teman
c. Penutupan
1) Penarikan kesimpulan
pembelajaran secara bersama
2) Pemberitahuan rencana
pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya
3) Doa dan Salam

Merancang a. Mengetahui manfaat Informatika untuk a. Pembukaan (Salam, Pengetahuan:

gagasan berbasis informatika Masa Depan Indonesia Raya, Doa, dan • Tes Tertulis
informatika untuk b. Menunjukkan contoh- Sapa) (Pilihan Ganda,
menyelesaikan contoh permasalahan b. Inti Essay)
suatu dalam kehidupan manusia 1) Guru memandu siswa untuk Keterampilan:
permasalahan c. Merancang gagasan membuat rancangan dari • Penugasan
yang berdampak berbasis informatika untuk imajinasi mereka tentang • Penilaian
pada berbagai menyelesaikan suatu bagaimana komputer dapat Unjuk Kerja
aspek kehidupan permasalahan yang digunakan di bidang Observasi :
manusia berdampak pada berbagai tersebut di Indonesia pada (Mengamati
aspek kehidupan manusia. tahun 2045. Rancangan bisa kegiatan/aktivitas
berupa apapun, bahkan siswa secara
dapat berupa coretan sketsa individu dan
 yang ditambah dengan dalam diskusi
penjelasan atau deskripsi. serta kegiatan
2) Guru memandu siswa untuk praktik dengan
mempresentasikan gagasan checklist lembar
mereka di depan kelas. pengamatan
3) Guru memancing diskusi kegiatan )
untuk mengidentifikasi Portofolio :
dampak positif dan negatif (Membuat
dari teknologi tersebut laporan hasil
kepada masyarakat. Hal ini pelaksanaan)
dapat dilakukan dengan
menggunakan bantuan
sticky notes atau ditulis di
kertas yang dikumpulkan
kepada guru
c. Penutupan
1) Penarikan kesimpulan
pembelajaran secara
bersama
2) Pemberitahuan rencana
pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya
3) Doa dan Salam

Menjelaskan a. Menjelaskan rencana studi Studi Lanjut dan a. Pembukaan (Salam, Pengetahuan:
rencana studi lanjut dan kariernya di Karier Indonesia Raya, Doa, dan • Tes Tertulis
lanjut dan bidang informatika Sapa) (Pilihan Ganda,
kariernya, baik di b. Menjelaskan rencana studi b. Inti Essay)
bidang lanjut dan kariernya di 1) Sebelum mulai, guru dapat Keterampilan:
informatika, bidang yang terkait dengan menunjukkan empat foto • Penugasan
bidang yang informatika berikut dan meminta siswa • Penilaian
terkait dengan c. Menjelaskan rencana studi untuk menebak profesi yang Unjuk Kerja
informatika, atau lanjut dan kariernya di digambarkan pada setiap Observasi :
bidang yang bidang yang menggunakan foto. Tebakan juga dapat (Mengamati
menggunakan informatika berupa hal yang menurut kegiatan/aktivitas
informatika siswa sedang dikerjakan siswa secara
oleh setiap orang di dalam individu dan
foto dalam diskusi
2) Guru mengarahkan siswa serta kegiatan
untuk melaksanakan Ayo, praktik dengan
Kita Lakukan! Mencari checklist lembar
Pekerjaan Impian dan atau pengamatan
studi lanjut Kalian. kegiatan )
3) Siswa dapat mempelajari Portofolio :
informasi jenis-jenis (Membuat
pekerjaan di bidang laporan hasil
informatika, di bidang yang pelaksanaan)
terkait dengan informatika,
atau di bidang yang
menggunakan informatika.
4) Biarkan siswa memilih satu
atau beberapa karier yang
paling menarik menurutnya.
5) Guru dapat membuka
diskusi untuk mendengar
karier yang diminati oleh
siswa dan alasannya.
Kaitkan alasan ini dengan
keinginan luhur siswa untuk
membangun masyarakat.
6) Guru menutup diskusi
dengan simpulan dari
diskusi dan menekankan
kembali tentang profesi di
bidang informatika. Bahwa
informatika terkait dengan
bidang-bidang lain.
7) Guru meminta siswa untuk
melengkapi riwayat
hidupnya dengan hasil
 21

pemikiran mereka
8) Asesment sumatif
c. Penutupan
1) Penarikan kesimpulan
pembelajaran secara
bersama
2) Pemberitahuan rencana
pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya
3) Doa dan Salam
4 Menerapkan Proyek 1. Menjelaskan tujuan dasar  Disesuaikan Mengamati untuk Pengetahuan: 16 JP  Buku Siswa
Mandiri sesuai • Tes Tertulis
proyek mandiri sesuai kembali dengan mendiagnosa dan Informatika
Jurusan Masing-
Masing jurusan masing-masing kebutuhan dan merumuskan masalah proyek (Pilihan Ganda, kelas X
2. Menerapkan proyek permasalahan di mandiri Essay) (Buku dari
mandiri dengan baik dan jurusan masing- Mengumpulkan data dari Keterampilan: Kemdikbud)
disesuaikan dengan masing hasil diagnosa tentang • Penugasan  Internet
 Contoh materi proyek mandiri • Penilaian
kebutuhan serta
Desain Mengolah data tentang Unjuk Kerja
permasalahan di jurusan
Vektor, Auto proyek mandiri Observasi :
masing-masing (Mengamati
CAD, PLC Mengomunikasikan hasil
program, dan produk proyek mandiri kegiatan/aktivitas
lain-lain siswa secara
individu dan
dalam diskusi
serta kegiatan
praktik dengan
checklist lembar
pengamatan
kegiatan )
Portofolio :
(Membuat
laporan hasil
pelaksanaan)